四年级信息技术上册 我的作品排行榜 1教案 冀教版

四年级信息技术上册我的作品排行榜1教案冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《四年级信息技术上册我的作品排行榜》冀教版，本节课我们将学习以下内容：第一章的第三节“编程小能手”，通过学习，学生将掌握制作个人作品排行榜的基本步骤。具体内容包括：

1.了解排行榜的概念与作用；

2.学习使用计算机软件（如Excel、Word等）制作个人作品排行榜；

3.掌握排序与筛选数据的基本方法；

4.发挥创意，设计并完善自己的作品排行榜。核心素养目标1.信息意识：学会收集、整理、分析个人作品信息，提高对数据敏感度和信息处理能力；

2.计算思维：掌握排序与筛选数据的基本方法，培养逻辑思维和问题解决能力；

3.创意设计：激发创新精神，运用所学知识设计独特、实用的作品排行榜，提升审美观和设计能力；

4.团队协作：在制作排行榜的过程中，学会与他人沟通交流，培养团队协作精神。重点难点及解决办法重点：

1.排行榜的制作步骤与数据排序方法；

2.利用软件（如Excel）进行作品排行榜的编辑与完善。

难点：

1.数据的整理与分析；

2.创意设计，使排行榜具有个性化和实用性。

解决办法与突破策略：

1.通过教师示范和分组合作，让学生在实践中掌握制作步骤和排序方法；

2.提供丰富案例，引导学生学习数据分析与整理技巧，提高信息处理能力；

3.鼓励学生发挥创意，结合实际需求设计排行榜，开展互评活动，促进相互学习和启发；

4.针对难点问题，组织小组讨论，让学生在交流中寻找解决办法，培养问题解决能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《四年级信息技术上册》教材，提前翻至“我的作品排行榜”章节；

2.辅助材料：准备与教学内容相关的Excel模板、作品排行榜示例图片、操作步骤图解等；

3.实验器材：无需特殊实验器材；

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组配备一台电脑，便于合作完成作品排行榜的制作。同时，设置展示区，供学生展示与分享成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我的作品排行榜”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道排行榜是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些不同类型的排行榜图片，让学生初步感受排行榜的魅力。

简短介绍排行榜的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.排行榜基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解排行榜的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

讲解排行榜的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍排行榜的组成部分（如数据收集、排序、展示等），使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解排行榜的实际应用和作用。

3.排行榜案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解排行榜的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的作品排行榜案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解排行榜的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用排行榜解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论排行榜的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与作品排行榜相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对作品排行榜的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调作品排行榜的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括排行榜的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调作品排行榜在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己作品排行榜的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《数据可视化：用图表和排行榜展示数据之美》

-《Excel实战技巧：排序与筛选在排行榜制作中的应用》

-《创意排行榜设计：如何让你的排行榜脱颖而出》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-了解不同领域的排行榜，如音乐、体育、科技等，分析它们的共性与特性；

-探究数据排序与筛选的更多方法，如使用公式、条件格式等，提高排行榜制作的效率；

-尝试使用其他软件（如Word、PowerPoint等）制作作品排行榜，并比较各种软件的优缺点；

-发挥创意，设计具有个人特色的作品排行榜，可以结合自己的生活、学习经历或兴趣爱好；

-深入了解数据可视化原则，提高作品排行榜的审美价值和实用性；

-与同学分享学习心得和作品，互相学习、交流、启发，提高自己的排行榜制作技能。板书设计①重点知识点：

-排行榜的定义与作用

-排行榜制作的步骤

-数据排序与筛选方法

-创意设计在排行榜中的应用

②关键词：

-排行榜

-数据

-排序

-筛选

-创意设计

③重点句：

-排行榜是展示数据魅力的重要工具。

-数据的整理与分析是制作排行榜的核心。

-创意设计让排行榜更具个性化和吸引力。

板书设计示例：

```

我的作品排行榜

├──定义与作用

│├──什么是排行榜？

│└──排行榜的作用

├──制作步骤

│├──数据收集

│├──数据整理

│├──数据排序与筛选

│└──排行榜展示

└──创意设计

├──排行榜美化

└──个性化元素

```

板书设计采用清晰的层次结构，以直观的图示和简洁的文字突出重点，同时留有空间用于课堂上的即时补充和扩展，增强学生记忆和兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数据的故事：如何让数据说话》

-视频资源：《Excel小白到大神：排序筛选技巧》

-实践项目：设计并制作一份个人学习成果排行榜

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《数据的故事：如何让数据说话》，了解数据背后的故事，提高对数据敏感度；

-观看《Excel小白到大神：排序筛选技巧》视频，学习更多Excel操作技巧，为制作排行榜打下坚实基础；

-利用所学知识，设计并制作一份个人学习成果排行榜，包括学习成绩、阅读量、活动参与等；

-教师提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关阅读材料等，鼓励学生自主探究和解决问题；

-学生在课后完成拓展任务，下节课分享成果，互相学习、交流、启发。教学反思与总结在本次“我的作品排行榜”教学中，我尝试了多种教学方法和策略，有收获也有反思。在教学过程中，我注重引导学生主动探索和合作交流，发现他们在数据整理、排序筛选等方面有了明显的进步。但同时，我也注意到部分学生在创意设计方面略显不足，需要进一步引导和激发。

教学反思方面，我认为在以下方面有所得失：

1.教学方法：采用案例分析和小组讨论的方式，有效提高了学生的参与度和积极性。但在引导学生创意设计时，可能还需更多激发学生想象力和创新意识的手段。

2.教学策略：通过分层教学，使不同水平的学生都能在课堂上得到锻炼和提升。然而，在课堂时间分配上，可能还需进一步优化，以保证每个环节都能充分展开。

3.课堂管理：整体课堂氛围较好，学生积极参与。但在小组讨论环节，部分学生过于活跃，影响了其他组的讨论。今后需加强对课堂秩序的管理。

教学总结方面，学生在以下方面取得了收获和进步：

1.知识方面：掌握了排行榜的定义、制作步骤、数据排序与筛选方法等，提高了信息处理能力。

2.技能方面：学会了运用Excel等软件制作作品排行榜，提升了实际操作能力。

3.情感态度方面：通过课堂讨论和成果展示，增强了团队合作意识