10 我们当地的风俗 第2课时（教学设计）部编版道德与法治四年级下册

10我们当地的风俗第2课时（教学设计）部编版道德与法治四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《道德与法治》四年级下册第10课《我们当地的风俗》第2课时，主要内容为引导学生了解和尊重当地的风俗习惯，增强对传统文化的认识和热爱。通过本节课的学习，学生能够了解家乡的风俗习惯，理解风俗背后的意义，培养尊重和传承传统文化的意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的文化自觉和民族认同感。通过学习家乡的风俗习惯，学生能够增强对传统文化的认识和热爱，提高对民族文化的自豪感，培养尊重和传承传统文化的意识。同时，通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作能力和口头表达能力，提高学生的问题解决能力和思维能力。三、重点难点及解决办法重点：了解家乡的风俗习惯，理解风俗背后的意义。

解决办法：通过图片展示、视频介绍、学生分享等方式，让学生直观地了解家乡的风俗习惯，然后通过小组讨论，让学生深入理解风俗背后的意义。

难点：培养学生尊重和传承传统文化的意识。

突破策略：设计情景剧表演，让学生站在不同角色的立场思考问题，培养学生尊重他人习俗的意识；同时，引导学生从身边的小事做起，如在日常生活中尊重家人的习惯、尝试传承家族的传统文化等，让学生明白传承传统文化的重要性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册第10课《我们当地的风俗》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家乡风俗的图片、图表、视频等多媒体资源，以便进行直观展示和介绍。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分享。同时，预留足够的空间供学生进行情景剧表演。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们当地的风俗”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡风俗知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我们当地的风俗”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们当地的风俗”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家乡风俗知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享个人经历等活动，让学生在实践中掌握尊重风俗的习惯。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享个人经历等活动，体验尊重风俗的习惯。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家乡风俗知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握尊重风俗的习惯。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家乡风俗知识点，掌握尊重风俗的习惯。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我们当地的风俗”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我们当地的风俗”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家乡风俗知识点和尊重风俗的习惯。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够了解家乡的风俗习惯，包括传统的节日习俗、婚丧嫁娶的礼仪等。

-学生能够理解风俗背后的意义，明白尊重和传承传统文化的重要性。

-学生能够运用所学知识，表达对家乡风俗的理解和看法，并与他人进行交流和分享。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、分享个人经历等实践活动，培养团队合作意识和沟通能力。

-学生通过思考预习问题、参与课堂讨论等，提高问题解决能力和思维能力。

-学生通过自主学习、拓展学习等，培养独立思考和自主学习能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够培养尊重和传承传统文化的意识，增强对家乡文化的自豪感。

-学生能够理解不同地方的风俗习惯可能存在差异，培养包容和尊重他人的态度。

-学生通过学习家乡的风俗，增强对家乡的归属感和认同感。

具体的评价标准如下：

1.知识与技能的评价：

-学生能够准确回答有关家乡风俗的问题，如节日习俗、礼仪等。

-学生能够解释风俗背后的意义，并表达自己的理解。

-学生能够运用所学知识，与他人进行交流和分享。

2.过程与方法的评价：

-学生在小组讨论中积极参与，能够提出自己的观点并倾听他人的意见。

-学生能够主动思考问题，参与课堂讨论，并提出合理的解决方案。

-学生能够自主完成作业和拓展学习，展示独立思考和自主学习的能力。

3.情感态度与价值观的评价：

-学生表现出对家乡文化的尊重和传承的意识，能够表达对家乡风俗的自豪感。

-学生能够理解和尊重不同地方的风俗习惯，表现出包容和尊重他人的态度。

-学生通过学习家乡的风俗，表现出对家乡的归属感和认同感。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了家乡的风俗习惯，了解了风俗背后的意义，并培养了尊重和传承传统文化的意识。通过小组讨论、分享个人经历等实践活动，我们提高了团队合作意识和沟通能力。同时，通过思考预习问题、参与课堂讨论等，我们提高了问题解决能力和思维能力。希望同学们能够将这些知识和技能应用到日常生活中，传承和弘扬家乡的文化。

2.当堂检测

为了巩固所学内容，请同学们完成以下当堂检测：

一、选择题（每题2分，共10分）

1.下列哪个节日不属于我国的传统节日？

A.春节

B.清明节

C.端午节

D.国际劳动节

2.下列哪个选项不属于尊重家乡风俗的表现？

A.遵守家乡的习俗和规矩

B.主动参与家乡的传统文化活动

C.批评和抵制家乡的落后风俗

D.传承和弘扬家乡的传统文化

二、简答题（每题5分，共15分）

1.请简要介绍你家乡的一种风俗习惯及其背后的意义。

2.请谈谈你如何在生活中尊重和传承家乡的传统文化。

三、案例分析题（10分）

假设你的家乡有一个传统的习俗，最近有人提出要废除这个习俗，你作为家乡的一份子，会如何参与到这个讨论中？请结合所学知识，给出你的观点和建议。

希望通过这次课堂小结和当堂检测，同学们能够更好地理解和掌握所学内容，培养尊重和传承传统文化的意识，将所学知识应用到日常生活中。八、板书设计①重点知识点：家乡风俗的种类、意义及其背后的文化价值。

②关键词：传统节日、婚丧嫁娶、礼仪、尊重、传承。

③句：了解家乡风俗，理解风俗背后的意义，培养尊重和传承传统文化的意识。

在设计板书时，可以采用图文并茂的方式，将家乡风俗的种类、意义及其背后的文化价值用生动的图