山东省郯城县红花镇九年级历史下册 第八单元 现代科学技术和文化 17《第三次科技革命》教案2 新人教版

山东省郯城县红花镇九年级历史下册第八单元现代科学技术和文化17《第三次科技革命》教案2新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省郯城县红花镇九年级历史下册第八单元现代科学技术和文化17《第三次科技革命》教案2新人教版教学内容山东省郯城县红花镇九年级历史下册第八单元《现代科学技术和文化》第17课《第三次科技革命》教案2，新人教版。本节课主要内容包括：

1.第三次科技革命的定义及其特点；

2.第三次科技革命的关键技术和发明创新，如计算机技术、互联网、生物工程等；

3.第三次科技革命对人类社会、经济、生活方式的影响；

4.我国在第三次科技革命中的地位和作用；

5.第三次科技革命带来的机遇和挑战。核心素养目标分析1.提高学生历史思维与分析能力，通过学习第三次科技革命的发展过程，培养学生对历史事件的概括、分析和评价能力；

2.增强学生的时代意识，使学生认识到科技发展对社会进步的重要性，激发学生关注科技前沿、关心国家发展战略的意识；

3.培养学生的创新意识与科学精神，通过了解第三次科技革命中的创新成果，引导学生树立勇于创新、追求真理的精神；

4.提升学生的人文素养，使学生理解科技发展对人类文明的影响，关注科技与人文相结合，培养全面发展的人才。重点难点及解决办法重点：第三次科技革命的主要成就、影响及我国在其中的地位。

难点：如何让学生深刻理解第三次科技革命对人类社会的深远影响，以及我国在科技革命中的发展现状和挑战。

解决办法：

1.利用多媒体展示第三次科技革命的重要科技成果，结合实例分析其对人类社会的影响，提高学生的理解力；

2.通过分组讨论、比较分析等方式，让学生自主探究我国在第三次科技革命中的发展历程和现状，培养学生的自主学习能力；

3.设计相关问题，引导学生思考第三次科技革命带来的机遇与挑战，提高学生的思辨能力；

4.结合实际案例，如我国科技创新成果，激发学生的民族自豪感，增强学生的时代责任感。教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导讲解第三次科技革命的主要内容，结合学生小组讨论，深入探讨科技革命对社会发展的影响；

2.设计案例研究活动，让学生分析具体科技革命成果案例，如互联网发展对日常生活的影响，促进学生参与和思考；

3.运用项目导向学习，分组让学生搜集我国在第三次科技革命中的重大成就，并进行展示交流，提高学生的实践能力；

4.确定使用多媒体教学辅助，如PPT、视频等，生动形象地展示科技革命的发展历程，增强学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于第三次科技革命预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“第三次科技革命的影响”，设计问题如“科技革命如何改变我们的生活方式？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解第三次科技革命的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信等工具共享和监控预习资源。

作用与目的：

-为课堂学习做准备，提前接触课程内容。

-培养学生自主学习能力和探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示互联网发展的视频，引出第三次科技革命。

-讲解知识点：详细讲解第三次科技革命的主要成就和影响，结合实例讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨第三次科技革命对我国的机遇和挑战。

-解答疑问：针对学生疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发表见解，体验知识的应用。

-提问与讨论：勇于提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对知识点的深入理解。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的应用能力。

-合作学习法：加强学生之间的沟通与协作。

作用与目的：

-加深对第三次科技革命的理解，掌握相关知识。

-培养学生的团队合作和实际问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如分析第三次科技革命对当地社会的影响。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，加深对第三次科技革命的认识。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和深入学习。

-反思总结法：帮助学生认识自身学习状态。

作用与目的：

-巩固课堂知识，提高学生的应用能力。

-通过反思，促使学生自我提升，培养终身学习的能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《信息技术与信息化》：了解信息技术的发展历程，深入理解第三次科技革命中计算机技术与互联网的重要作用。

-《生物工程技术与应用》：探讨生物工程在第三次科技革命中的突破，以及其在医学、农业等领域的应用。

-《第三次工业革命》：分析第三次科技革命与工业革命的关系，了解工业生产方式的变革。

2.课后自主学习和探究

-研究课题：第三次科技革命对我国经济发展的影响。

-探究活动：以小组为单位，调查本地区在第三次科技革命中的发展情况，如新兴产业、科技创新等方面。

-实践任务：结合所学知识，设计一项科技创新项目，解决生活中的实际问题。课后作业1.论述题：请结合第三次科技革命的主要内容，论述其对人类社会产生的积极影响。

答案示例：

第三次科技革命带来了计算机技术、互联网、生物工程等领域的突破，极大地推动了人类社会的发展。例如，计算机技术的普及使信息处理更加高效，提高了工作效率；互联网的发展使全球信息交流更加便捷，促进了文化、经济的交流与合作；生物工程技术在医学、农业等方面的应用，提高了人类的生活质量。

2.分析题：请分析第三次科技革命对我国经济发展的推动作用。

答案示例：

第三次科技革命对我国经济发展起到了重要推动作用。以互联网为例，我国近年来电子商务的快速发展，带动了物流、金融等相关产业的发展，创造了大量就业机会。此外，我国在新能源汽车、5G通信等领域的创新，也有助于产业结构升级，提高国际竞争力。

3.案例分析题：请列举一个第三次科技革命中的创新成果，并分析其对我国社会发展的具体影响。

答案示例：

创新成果：5G通信技术。

影响：5G通信技术的发展，为我国经济社会带来了诸多影响。首先，5G通信技术的高速度、低时延特性，将极大提高信息传输效率，为远程医疗、智能交通等领域提供支持；其次，5G通信技术将促进物联网的发展，为智能制造、智慧城市等提供基础设施支持，推动产业升级。

4.设计题：请结合第三次科技革命的技术，设计一个创新项目，解决生活中的一个问题。

答案示例：

项目名称：智能垃圾分类系统

技术支持：物联网、人工智能

解决问题：目前，垃圾分类已成为我国关注的热点问题。通过利用物联网技术，将垃圾分类箱与用户手机APP连接，实现垃圾智能识别、分类提示等功能，帮助用户正确分类垃圾，提高垃圾分类效率。

5.综合题：请谈谈你对我国在第三次科技革命中的发展现状及未来发展趋势的认识。

答案示例：

我国在第三次科技革命中取得了一定的成绩，如在5G通信、人工智能等领域具有国际竞争力。然而，在核心技术和创新能力方面，我国仍有待提高。未来发展趋势方面，我国将继续加大科技创