Module 2 Unit 6 E-friends第一课时（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

Module2Unit6E-friends第一课时（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册的Module2Unit6E-friends。本节课的主要内容是学习如何介绍电子朋友，并通过不同场景来练习和应用所学的语言知识。具体内容包括：

1.词汇学习：学生将学习与电子朋友相关的词汇，如“e-friends,online,chat,message,writeto,sendanemailto,website”等。

2.句型练习：学生将练习如何用英语询问和介绍电子朋友的个人信息，如姓名、年龄、兴趣爱好等。

3.阅读理解：学生将阅读一篇关于电子朋友的故事，并回答相关问题，以培养学生的阅读理解和信息提取能力。

4.口语交流：学生将通过角色扮演、小组讨论等形式，练习如何用英语与同学交流关于电子朋友的经历和看法。

5.写作任务：学生将以电子邮件的形式，写一封给外国朋友介绍自己的电子朋友，以提高学生的写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于英语学科核心素养中的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module2Unit6E-friends，学生将能够：

1.语言能力：学生在不同的情景中，能够听、说、读、写关于电子朋友的英语信息，提高他们的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生将了解和理解不同文化背景下电子朋友的概念和交流方式，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、讨论和创作，学生将发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生将在教师的引导下，运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，主动获取知识，提高学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点是学习与电子朋友相关的词汇，如“e-friends,online,chat,message,writeto,sendanemailto,website”等。学生需要能够正确理解并运用这些词汇描述电子朋友。

-句型练习：学生将练习如何用英语询问和介绍电子朋友的个人信息，如姓名、年龄、兴趣爱好等。这是本节课的重点，学生需要能够在不同情景中灵活运用这些句型。

-阅读理解：学生需要通过阅读一篇关于电子朋友的故事，提取关键信息并回答相关问题。这是培养学生阅读理解和信息提取能力的重要环节。

-口语交流：学生将练习如何用英语与同学交流关于电子朋友的经历和看法。这是提高学生口语表达能力的重点。

-写作任务：学生将以电子邮件的形式，写一封给外国朋友介绍自己的电子朋友。这是培养学生写作能力的重要环节。

2.教学难点：

-词汇学习：对于部分学生来说，记忆和运用新词汇可能会有一定难度。教师可以通过图片、例句等直观的方式帮助学生理解和记忆这些词汇。

-句型练习：学生可能对于如何正确运用句型来询问和介绍电子朋友的个人信息存在困惑。教师可以提供具体的例子和示范，引导学生进行操练，并提供反馈和指导。

-阅读理解：对于部分学生来说，理解故事内容和提取关键信息可能会有一定难度。教师可以通过提问、讨论等方式引导学生深入理解故事，并教给他们阅读理解的策略。

-口语交流：部分学生可能在口语表达上感到紧张或不自信。教师可以创设轻松的课堂氛围，鼓励学生积极参与口语交流，并提供支持和鼓励。

-写作任务：对于部分学生来说，撰写一封介绍电子朋友的电子邮件可能会有一定难度。教师可以提供写作指导和示范，引导学生进行写作，并提供反馈和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的积极参与和合作精神，提高他们的语言运用能力。

-任务型教学：通过完成具体的任务，如阅读理解、口语交流和写作，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

-情境教学：通过创设真实的电子朋友情境，帮助学生理解和运用所学知识，提高他们的语言交际能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件和视频资源，提供丰富的视觉和听觉信息，增强学生的学习兴趣和参与度。

-网络教学：利用互联网资源，如在线聊天工具和电子邮件，让学生实际操作和体验电子朋友的功能和魅力。

-教学软件：运用英语学习软件或在线学习平台，提供个性化的学习和练习机会，帮助学生巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是电子朋友吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电子朋友的图片或视频片段，让学生初步感受电子朋友的魅力或特点。

简短介绍电子朋友的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电子朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子朋友的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电子朋友的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍电子朋友的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解电子朋友在实际生活中的应用或作用。

3.电子朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子朋友的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电子朋友案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子朋友的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子朋友解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论电子朋友的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电子朋友相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子朋友的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电子朋友的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电子朋友在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电子朋友。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电子朋友的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-电影片段：选择一部以电子朋友为主题的英文电影或电视剧片段，如《社交网络》等，让学生观看并讨论其中的电子朋友元素。

-电子朋友报告：提供一些真实的电子朋友案例报告，让学生了解电子朋友在不同领域的实际应用和影响。

-电子朋友互动活动：推荐一些在线电子朋友平台或应用，让学生亲自体验并了解其功能和使用方法。

-电子朋友文章：提供一些关于电子朋友的英文文章，让学生阅读并学习更多关于电子朋友的知识和观点。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于电子朋友的文章、研究报告和案例，扩展自己的知识视野。

-学生可以尝试注册和使用不同的电子朋友平台或应用，亲身体验电子朋友的作用和影响，并与其他同学分享经验。

-学生可以参与线上或线下的电子朋友相关活动，与他人交流关于电子朋友的看法和经验，拓宽自己的社交圈子。

-学生可以撰写自己的电子朋友故事或报告，分享自己的电子朋友经历和感悟，提高自己的写作能力。

-学生可以关注电子朋友行业的最新发展，了解电子朋友技术的进步和应用，为自己的未来规划做好准备。课后作业1.作业布置：

-请学生根据本节课学习的电子朋友相关词汇和句型，写一篇关于自己的电子朋友的短文，可以是介绍自己的电子朋友的基本信息、交流经历和看法等。

-要求学生在文章中运用所学的词汇和句型，并注意语法和拼写的正确性。

2.作业说明：

-目的：通过写一篇关于电子朋友的短文，巩固学生对本节课所学词汇和句型的掌握，并提高他们的写作能力。

-要求：文章要清晰表达自己的观点，内容要真实可信，语言要流畅自然。

3.作业评价：

-教师将对学生的作业进行评价，主要考察学生对词汇和句型的运用情况，语法和拼写的正确性，以及文章的表达清晰度和逻辑性。

-评价结果将以分数或等级形式给出，同时教师将提供具体的反馈意见，帮助学生提高写作能力。

4.作业示例：

-示例一：我的电子朋友

```

IhaveavirtualfriendnamedAlice.Sheisa14-year-oldgirlfromtheUnitedStates.WemetonamessagingappcalledWeChat.Aliceisinterestedinmusic,especiallypopsongs.Shesendsmemessageseveryday,sharingherfavoritesongsandaskingformyopinion.Ienjoyourconversationsandlearningaboutherculture.Althoughwehavenevermetinperson,IfeellikeIknowherwell.

```

-示例二：电子朋友的便利与挑战

```

Electronicfriendscanbeveryconvenient.Theyallowustoconnectwithpeoplefromdifferentpartsoftheworldandlearnabouttheircultures.However,therearealsochallenges.Sometimes,it'seasytobecometoodependentonelectronicfriendsandneglectreal-liferelationships.It'simportanttofindabalancebetweenvirtualandreal-lifeinteractions.

```

-示例三：我的电子朋友经历

```

IrememberthefirsttimeImadeanelectronicfriend.Itwasonaonlinegamingplatform.Weplayedtogetherforhours,discussingourstrategiesandsharingtips.Gradually,westartedchattingmoreoften,becominggoodfriends.Weevenexchangedemailsandsenteachothergifts.It'samazinghowcloseyoucanbecometosomeoneyou'venevermetinperson.

```

-示例四：电子朋友的影响

```

Electronicfriendshaveasignificantimpactonourlives.Theycanprovideemotionalsupport,helpuslearnnewthings,andbroadenourhorizons.However,it'simportanttobecautiousandensureouronlineinteractionsaresafeandpositive.

```

-示例五：未来的电子朋友

```

Ibelievethatinthefuture,electronicfriendswillbecomeevenmoreadvanced.Theymayhavetheabilitytounderstandouremotionsandprovidetailoredadvice.However,it'scrucialtorememberthattheycanneverreplacereal-lifehumanconnections.

```

5.作业修改：

-学生在完成作业后，应认真检查并及时修改作业中出现的错误，如语法错误、拼写错误等。

-学生可以请教教师或同学，共同讨论和解决作业中的问题，以提高作业的质量。教学反思与总结通过本节课的教学，我深刻反思了自己的教学方法和策略。首先，我意识到在课堂