Module 9 Unit 1 I like football （教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module9Unit1Ilikefootball（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来源于外研版英语一年级下册的Module9Unit1"Ilikefootball"。本节课的主要内容涵盖了以下几个方面：

1.学生能够听懂、会说、会读关于喜好的一系列词汇，如：football,basketball,乒乓球,running等。

2.学生能够运用句型"Ilike..."表达自己的喜好。

3.学生能够在图片的帮助下，正确使用所学的词汇和句型进行简单的交流。

教学重点和难点：

1.掌握关于喜好的词汇。

2.能够正确运用句型"Ilike..."表达自己的喜好。

3.如何在实际情景中运用所学知识进行交流。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于喜好的一系列词汇，并能够运用句型"Ilike..."进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解到不同的兴趣爱好，并尊重他人的喜好。

3.思维品质：学生能够通过观察图片和听觉输入，培养自己的观察能力和逻辑思维能力，能够正确表达自己的观点。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效果，培养自己的学习兴趣和学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了Module8的相关内容，掌握了如"like","have","has"等基本词汇和句型。此外，学生还具备一定程度的听、说、读的基本能力，能够根据图片和情景进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对图片和实物较为敏感，喜欢通过观察和操作来学习。在学习能力方面，学生已经能够适应英语课堂的基本教学模式，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，部分学生喜欢直观形象的学习方式，而部分学生则更倾向于通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在掌握新词汇方面，部分学生可能会遇到一些困难，尤其是那些发音相似的词汇。在运用句型进行交流方面，学生可能会遇到如何正确搭配词汇和构造句子的挑战。此外，如何在实际情景中运用所学知识进行交流，也是学生需要克服的一个难题。教学方法与手段1.教学方法：

a.情境教学法：通过展示图片、播放视频等手段，创设情境，引导学生主动参与学习。

b.任务型教学法：通过设计有趣的任务和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。

c.交互式教学法：鼓励学生之间、学生与教师之间的互动交流，培养学生的合作能力和语言表达能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、动画、视频等资源，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

b.教学软件：运用适合年龄特点的教学软件，辅助教学，提高学生的学习效果。

c.实物教具：使用足球、篮球等实物，帮助学生直观理解词汇，增强记忆。

d.小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流，提高他们的学习能力。教学实施过程1.课前自主探索教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我喜欢足球”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“我喜欢足球”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我喜欢足球”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我喜欢足球”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“我喜欢足球”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握表达喜好的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验表达喜好的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“我喜欢足球”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达喜好的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“我喜欢足球”知识点，掌握表达喜好的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用教师活动：

-布置作业：根据“我喜欢足球”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“我喜欢足球”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“我喜欢足球”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握与兴趣爱好相关的词汇，如football,basketball,乒乓球,running等，并能够理解并运用句型"Ilike..."来表达自己的喜好。

2.语言技能：学生将能够通过听讲、阅读和交流，提高自己的英语听、说、读能力。在课堂上，学生将有机会练习使用所学的词汇和句型，提高语言表达的流畅性和准确性。

3.思维能力：通过观察图片、听觉输入和实践活动，学生的观察能力和逻辑思维能力将得到锻炼，他们能够通过分析、综合和评价来理解和应用所学的知识。

4.情感态度：学生将能够尊重他人的喜好，培养积极的学习态度和合作精神。在小组讨论和合作活动中，学生将学会与他人分享想法，培养团队合作的能力。

5.自主学习能力：学生将能够独立完成预习任务，通过自主学习法，培养自己的学习能力和学习习惯。他们能够主动寻找学习资源，提高学习效果。

6.文化意识：通过学习本节课，学生将能够了解到不同的兴趣爱好，并尊重他人的喜好。他们能够理解到文化差异，培养跨文化交流的意识。

7.学习能力：学生将能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效果，培养自己的学习兴趣和学习习惯。他们将学会如何有效地获取和处理信息，提高自己的学习能力。教学反思本节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思。首先，我意识到在课前自主探索环节，学生对于新词汇的预习效果不尽如人意。部分学生在阅读预习资料时，可能未能充分理解新词汇的含义和用法。因此，在接下来的教学中，我需要更加注重词汇的导入和讲解，确保学生能够准确掌握并运用新词汇。

其次，在课中强化技能环节，我发现学生在小组讨论和角色扮演活动中，虽然积极参与，但部分学生在表达自己的观点时，语言组织能力和逻辑思维能力仍有待提高。针对这一问题，我计划在今后的教学中，设计更多有针对性的练习，如思维导图、口头作文等，以锻炼学生的语言组织和逻辑思维能力。

此外，在课后拓展应用环节，我布置的课后作业未能充分涵盖本节课所学知识，导致部分学生对于课堂内容的巩固效果不佳。为此，我将在今后的教学中，根据学生的实际需求，合理设计课后作业，确保学生能够在课后巩固所学知识。

最后，我认识到在整节课的教学过程中，我未能充分关注到个别学生的学习需求，导致他们在课堂活动中未能得到充分的锻炼。为了更好地因材施教，我计划在今后的教学中，注重观察每个学生的学习情况，针对他们的薄弱环节，提供个性化的辅导和指导。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇巩固：要求学生用所学词汇（如football,basketball,乒乓球,running等）写一篇简短的文章，描述自己的兴趣爱好。

2.句型运用：要求学生用句型"Ilike..."编写一段对话，与他人交流自己的兴趣爱好。

3.图片描述：提供一张关于体育活动的图片，要求学生用所学词汇和句型进行描述。

4.小组合作：要求学生分成小组，进行角色扮演，用所学词汇和句型进行交流。

作业反馈：

1.词汇巩固：在批改学生的文章时，重点关注学生对新词汇的运用是否准确，是否能够恰当表达自己的喜好。对于错误的使用，及时指出并给出正确的示例。

2.句型运用：在批改学生的对话时，关注学生是否能够正确运用句型"Ilike..."，以及对话内容是否符合逻辑。对于错误的使用，及时指出并给出正确的示例。

3.图片描述：在批改学生的描述时，关注学生是否能够准确运用所学词汇和句型，以及描述是否清晰、准确。对于错误的使用，及时指出并给出正确的示例。

4.小组合作：在批改学生的角色扮演时，关注学生是否能够积极参与，以及对话内容是否符合逻辑。对于错误的使用，及时指出并给出正确的示例。板书设计-教学目标：让学生掌握关于喜好的词汇和句型"Ilike..."

-重点词汇：football,basketball,乒乓球,running等

-重点句型："Ilike..."

-教学步骤：词汇讲解、句型练习、小组讨论、课堂活动

②板书设计应具有艺术性和趣味性

-教学目标：激发学生的学习兴趣和主动性

-艺术性：使用彩色粉笔、图形、图片等元素，使板书更具视觉吸引力

-趣味性：设计有趣的图案或插图，如足球、篮球等，与教学内容相结合

③板书设计应有助于学生理解和记忆

-教学目标：帮助学生更好地理解和记忆教学内容

-关键词汇：使用大号字体标注关键词汇，方便学生识记

-句型示例：展示句型"Ilike..."的不同应用场景，帮助学生理解句型的用法

-教学步骤：通过提问、讨论、练习等方式，引导学生主动参与学习，加深对教学内容的理解和记忆课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：推荐学生阅读有关体育运动的英文文章，如《TheBenefitsofPlayingSports》、《TheHistoryofFootball》等，以增加对体育运动的了解。

-视频资源：推荐学生观看有关体育运动的英文视频，如体育新闻、体