2 腊八粥 教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册

2腊八粥教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《腊八粥》是统编版语文六年级下册的一篇文章，讲述了一家人在腊八节熬制腊八粥的传统习俗，传递了家庭和睦、亲情温馨的美好情感。文章以生动的描绘、细腻的情感，展示了中华传统节日的丰富内涵和独特魅力。本章节内容与课本紧密关联，旨在引导学生通过学习课文，了解传统文化，培养家国情怀，同时提高学生的语文素养，符合教学实际需求。通过对课文的分析，让学生感受语言文字之美，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。二、核心素养目标1.增强文化认同，理解并传承中华优秀传统文化；

2.提升语言表达能力，学会运用生动形象的语言描绘事物；

3.培养审美情趣，感受文本中的意境和情感；

4.发展批判性思维，对传统文化进行思考与探究；

5.培养合作意识，学会在小组讨论中分享观点，倾听他人意见。三、重点难点及解决办法重点：理解课文内容，体会腊八粥的文化内涵；掌握文本描绘事物的方法。

难点：如何引导学生从文本中提炼出传统文化元素，并运用到实际表达中。

解决办法及突破策略：

1.通过阅读感悟，引导学生关注课文对腊八粥的描绘，分析其形象、色彩、味道等细节，帮助学生理解文化内涵；

2.设置课堂讨论环节，让学生分享对腊八粥的了解，激发他们的学习兴趣，提高对文本的理解能力；

3.创设实际情境，让学生尝试运用课文中的描绘方法，创作以传统节日为主题的短文，突破运用难点；

4.针对难点进行个别辅导，关注学生的接受程度，给予有针对性的指导和建议，提高他们的语言表达能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动讲解，引导学生深入理解课文内容和文化背景。

-讨论法：组织小组讨论，鼓励学生发表对腊八粥文化及课文描绘方法的见解，促进思维碰撞。

-实践法：设计写作练习，让学生在实践中运用所学描绘方法，提升语言表达能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示腊八粥的制作过程和传统习俗，增强学生的直观感受。

-教学软件：运用互动软件，设计趣味性学习活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

-网络资源：提供相关文献、图片等，引导学生拓展学习，加深对传统文化的了解。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于腊八节文化背景的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“腊八粥的文化意义”，设计问题，如“腊八粥的材料有哪些寓意？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，了解腊八节的相关知识。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触腊八节文化，为课堂深入学习打下基础。

培养学生自主学习和初步探究的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述腊八节的故事，引出课文学习。

讲解知识点：详细讲解课文中描绘腊八粥的语言特色，结合实际例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中如何通过语言传达情感。

解答疑问：针对学生的疑问，提供及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对老师的讲解进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中，分析并分享课文描绘腊八粥的技巧。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过实例讲解，帮助学生掌握课文语言特色。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用分析能力。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深对课文语言表达方式的理解，掌握描绘节日的技巧。

通过实践活动，提升学生的语言表达和分析能力。

增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置学生撰写一篇关于自己经历的节日习俗的短文。

提供拓展资源：推荐相关文学作品和网站，供学生深入学习和参考。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：结合所学，认真完成短文写作，巩固课堂知识。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索和学习传统文化。

反思总结：对自己的写作过程和作业成果进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：指导学生进行自我评价，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂上学到的描绘节日的语言技巧。

拓宽学生对传统文化的认知视野。

培养学生的自我反思和自我提升能力。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能理解并掌握课文《腊八粥》中所描绘的腊八节文化内涵，了解传统节日习俗；

-学生的语言表达能力得到提升，能运用生动形象的语言描绘节日景象和表达情感；

-学生掌握了通过文本分析提炼传统文化元素的方法，并能将其运用到实际写作中；

-学生在小组讨论中，学会了倾听、分享观点，培养合作意识和沟通能力。

2.过程与方法：

-学生通过自主预习、课堂讨论和课后拓展，培养了自主学习、独立思考和合作学习的能力；

-学生在实践中学会了运用课文中的描绘方法，创作出具有个人特色的写作作品；

-学生通过反思和总结，提高了自我评价和自我提升的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对中华优秀传统文化产生了更浓厚的兴趣，增强了对传统文化的认同感；

-学生在了解腊八节文化过程中，体会到了家庭和睦、亲情温馨的美好情感，培养感恩意识；

-学生在团队合作中，学会了尊重他人、理解他人，提升了人际交往能力。

具体表现如下：

1.知识与技能方面：

-学生能够准确复述课文《腊八粥》的主要内容，掌握腊八节的传统习俗；

-在课堂讨论中，学生能够分析并总结出课文中所使用的描绘手法，如比喻、排比等；

-学生在课后作业中，能运用所学描绘方法，创作一篇关于自己经历的节日习俗的短文；

-学生通过小组合作，共同完成节日习俗的研究报告，展示了良好的团队协作能力。

2.过程与方法方面：

-学生在预习阶段，通过自主阅读和思考，对腊八节有了初步的认识；

-在课堂学习中，学生积极参与讨论，主动提出问题，锻炼了批判性思维；

-学生在课后拓展中，利用网络资源进行深入研究，拓宽了知识视野；

-学生在反思和总结中，发现自己在学习过程中的优点和不足，制定了切实可行的改进措施。

3.情感态度与价值观方面：

-学生在了解腊八节文化过程中，感受到了中华优秀传统文化的魅力，增强了民族自豪感；

-学生在课堂讨论和小组合作中，学会了关心他人、体谅他人，培养了良好的道德品质；

-学生通过对传统文化的学习，激发了热爱家乡、传承文化的意识。七、典型例题讲解例题一：

根据课文内容，描述一下腊八粥的特点及其所承载的文化意义。

答案：

腊八粥的特点是材料丰富，包括大米、豆类、干果等，熬制出的粥品香甜可口。它所承载的文化意义在于传递了家庭和睦、亲情温馨的美好情感，同时也象征着丰收和祈福。

例题二：

请举例说明课文中使用了哪些修辞手法来描绘腊八粥。

答案：

课文中使用了比喻、排比等修辞手法。例如，“米粒像珍珠一样圆润”，“红枣、花生、栗子，一样一样地数不清”，通过比喻和排比，生动形象地描绘了腊八粥的丰富和美味。

例题三：

分析课文中的句子：“腊八粥，热气腾腾，香气扑鼻，吃上一口，满口都是甜蜜。”这句话是如何通过语言表达出腊八粥的诱人之处？

答案：

这句话通过形容词“热气腾腾”和“香气扑鼻”直观地描绘了腊八粥的感官特征，使读者仿佛能感受到腊八粥的热气和香味。而“吃上一口，满口都是甜蜜”则通过味觉的描述，传达了腊八粥的美味和甜蜜，让人产生食欲。

例题四：

结合课文内容，用自己的话描述一次和家人一起熬制腊八粥的经历。

答案：

（学生可根据自己的实际经历，参考课文描绘腊八粥的过程，描述一次和家人一起熬制腊八粥的经历。以下为示例）：

那天，我和爸爸妈妈一起准备了大米、红豆、花生等材料，然后放入锅中熬制。在等待的过程中，家里弥漫着腊八粥的香气，让人垂涎欲滴。终于，腊八粥熬好了，我们一家人围坐在一起，品尝着美味的腊八粥，感受到了家庭的温暖和幸福。

例题五：

从课文中选择一个你最喜欢的描绘腊八粥的句子，并解释为什么喜欢它。

答案：

（学生可选择自己喜欢的句子，并说明原因。以下为示例）：

我最喜欢的句子是：“腊八粥，热气腾腾，香气扑鼻。”这句话通过形象的描绘，让我仿佛置身于熬制腊八粥的场景中，感受到了那份温暖和诱人的香气。这句话让我对腊八粥有了更深刻的印象，也激发了我对传统文化的兴趣。八、内容逻辑关系-课文通过生动的描绘，展现了腊八节熬制腊八粥的传统习俗；

-文章以第一人称叙述，让读者感受到作者的亲身经历和情感；

-文章通过描绘腊八粥的材料、熬制过程和味道，传达了家庭和睦、亲情温馨的美好情感。

2.课文中的修辞手法及其作用：

-比喻：通过比喻手法，如“米粒像珍珠一样圆润”，生动形象地描绘了腊八粥的材料；

-排比：通过排比手法，如“红枣、花生、栗子，一样一样地数不清”，突出了腊八粥的丰富和美味；

-拟人：通过拟人手法，如“腊八粥在锅里翻滚着”，赋予了腊八粥以生命，增强了读者的感官体验。

3.课文中的重点句子及其意义：

-“腊八粥，热气腾腾，香气扑鼻，吃上一口，满口都是甜蜜。”这句话通过感官的描绘，传达了腊八粥的诱人之处；

-“一家人围坐在一起，品尝着美味的腊八粥，感受到了家庭的温暖和幸福。”这句话表达了腊八粥所承载的家庭和睦、亲情温馨的文化意义；

-“腊八粥在锅里翻滚着，仿佛在诉说着一个古老的故事。”这句话通过拟人手法，让腊八粥具有了生命，激发了读者对传统文化的兴趣。

板书设计：

1.课文内容与结构

2.修辞手法及其作用

-比喻

-排比

-拟人

3.重点句子及其意义

-“腊八粥，热气腾腾，香气扑鼻，吃上一口，满口都是甜蜜。”

-“一家人围坐在一起，品尝着美味的腊八粥，感受到了家庭的温暖和幸福。”

-“腊八粥在锅里翻滚着，仿佛在诉说着一个古老的故事。”课堂小结，当堂检测本节课我们学习了课文《腊八粥》，通过生动的描绘，我们了解了腊八节熬制腊八粥的传统习俗，感受到了家庭和睦、亲情温馨的美好情感。我们学习了课文中的修辞手法，如比喻、排比和拟人，这些修辞手法使课文更加生动形象。同时，我们分析了课文中的重点句子，如“腊八粥，热气腾腾，香气扑鼻，吃上一口，满口都是甜蜜。”这句话通过感官的描绘，传达了腊八粥的诱人之处。

为了检测我们的学习效果，老师为大家准备了一些当堂检测题目。请同学们认真完