四年级语文上册 第六单元 习作 记一次游戏教案 新人教版

四年级语文上册第六单元习作记一次游戏教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容四年级语文上册第六单元习作《记一次游戏》，要求学生以新人教版教材为依据，结合本单元所学知识，写一篇关于游戏的作文。要求内容具体、生动，能表达出游戏的乐趣和感受。本节课的教学内容主要包括游戏活动的设计、游戏的进行过程以及游戏带给学生的感受和收获。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言运用：通过游戏活动的描述，提高学生运用语文知识进行表达的能力，使其能够具体、生动地描述游戏过程和自己的感受。

2.思维发展：通过参与游戏活动和撰写作文，培养学生的观察力、想象力和创造力，使其能够独立思考并解决问题的能力。

3.文化理解：通过游戏活动的体验，引导学生理解和尊重不同的文化背景，增强其对多元文化的包容性和跨文化交流的能力。

4.自主学习：培养学生自主参与游戏活动和完成作文的能力，使其能够主动探索、发现问题并解决问题的能力。学情分析四年级的学生在语文学科方面，已经具备了一定的阅读和写作基础，对于记叙文的基本结构有一定的了解。他们善于观察生活，对于自己感兴趣的事物能够积极参与。然而，学生在表达自己的感受和体验时，往往缺乏具体的细节描绘，语言表达较为简单。此外，部分学生可能存在一定的害羞心理，不愿意在课堂上积极表达自己。

在知识、能力方面，大部分学生能够熟练地运用简单的汉语拼音，掌握基本的汉字书写。他们对记叙文的写作技巧有一定的了解，如时间、地点、人物等六要素。但在写作过程中，部分学生对于如何合理安排材料、突出重点、运用修辞手法等方面存在一定的困难。此外，学生的阅读能力参差不齐，对于优秀文章的欣赏和分析能力有待提高。

在素质方面，四年级学生具有较强的好奇心和探索欲望，乐于参与各种活动。他们的想象力和创造力丰富，善于发现生活中的美好。然而，部分学生在面对困难时，容易灰心丧气，缺乏坚持不懈的精神。此外，学生的团队协作能力和沟通能力有待提高。

在行为习惯方面，部分学生上课注意力不集中，容易受到外界干扰。在完成作业时，一些学生存在拖延、粗心大意等问题。这些不良习惯对于课程学习产生了一定的影响，教师需要针对性地进行引导和纠正。

针对以上学情，本节课的教学应注重培养学生的观察力、想象力、创造力和团队协作能力。教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与课堂活动，充分表达自己的观点。同时，教师要关注学生的心理健康，培养其面对困难的勇气和毅力。通过本节课的学习，让学生在愉快的游戏活动中，提高自己的语文素养，体验到写作的乐趣。教学方法与手段教学方法：

1.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中体验生活，观察细节，从而提高学生的观察力和想象力。

2.案例分析法：提供一些优秀的游戏作文案例，让学生欣赏和分析，引导学生掌握写作技巧，提高学生的写作能力。

3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们就游戏过程中的感受和体验进行讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示游戏场景和过程，让学生更直观地理解游戏内容，激发学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用教学软件和网络资源，提供更多的游戏案例和写作素材，方便学生查阅和借鉴，提高教学效果。

3.互动式教学：通过问答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，充分表达自己的观点，提高学生的思维能力和表达能力。

5.写作指导：提供写作指导，帮助学生掌握写作技巧，引导学生从生活中发现素材，表达真情实感。

6.评价与反馈：通过评价学生的作文，给予肯定和鼓励，让学生感受到写作的成就感和乐趣，激发学生的写作兴趣。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是四年级语文上册第六单元习作《记一次游戏》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过有趣的游戏情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索游戏的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解作文的基本概念。作文是用自己的语言表达思想、情感和观点的一种写作形式。它是培养学生语言表达能力和思维能力的重要手段。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的游戏作文案例。这个案例展示了作文在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达游戏的乐趣和感受。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调作文的写作技巧和表达方法这两个重点。对于如何合理安排材料、突出重点、运用修辞手法等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与游戏相关的实际问题，如游戏的规则、游戏的乐趣等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的游戏活动。这个活动将演示游戏的basic原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和游戏活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“游戏的乐趣和体验”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们在游戏中遇到了哪些困难？是如何解决的？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了作文的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对游戏的乐趣和体验的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言运用能力：学生能够运用所学的语文知识，具体、生动地描述游戏的经过和自己的感受，提高写作水平。

2.思维发展能力：通过参与游戏活动和撰写作文，学生的观察力、想象力和创造力得到锻炼，能够独立思考和解决问题。

3.文化理解能力：学生能够理解和尊重不同的文化背景，增强对多元文化的包容性和跨文化交流的能力。

4.自主学习能力：学生能够自主参与游戏活动和完成作文，提高主动探索和解决问题的能力。

5.团队协作能力：通过小组讨论和合作完成任务，学生能够提高团队协作能力和沟通能力。

6.行为习惯：通过本节课的学习，学生能够培养良好的学习习惯，如专注听讲、积极参与、细心完成作业等。

具体到本节课的内容，学生将能够：

1.理解游戏作文的基本要求和结构，能够按照时间、地点、人物等六要素来组织作文。

2.通过观察和体验，学生能够捕捉游戏中的细节，运用生动的描绘和修辞手法，使作文更具吸引力。

3.学生在作文中能够表达出游戏的乐趣和自己的真实感受，锻炼情感表达能力。

4.学生通过参与游戏和讨论，培养团队协作精神和沟通能力，提高解决问题的能力。

5.学生通过撰写作文，提高自主学习能力，培养独立思考和解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《一次有趣的游戏》、《我们班的游戏日》等，让学生通过阅读了解不同类型的游戏作文，丰富自己的写作思路。

b.视频资源：《有趣的游戏比赛》、《经典游戏回顾》等，让学生观看游戏实况，感受游戏的乐趣和竞技精神。

c.实地考察：组织学生参观游戏展会、游乐场等，让学生亲身体验不同游戏的魅力，为写作提供现实素材。

2.拓展要求：

a.学生利用课后时间，根据自己的兴趣选择拓展内容，进行自主学习和拓展。

b.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

c.学生将拓展学习的心得体会记录下来，可以作为课堂分享的交流素材。

d.鼓励学生将自己的拓展学习成果整理成作文，参与班级作文展示活动。

e.学生可结成学习小组，共同讨论拓展内容，相互借鉴学习经验，提高写作水平。

f.教师定期检查学生的拓展学习进度，及时给予反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣。内容逻辑关系①游戏的选择与体验

-重点知识点：游戏的选择、游戏的体验、游戏的乐趣

-关键词：选择、体验、乐趣

-板书设计：游戏的选择->体验->乐趣

②作文的结构与要素

-重点知识点：作文的结构、时间、地点、人物等六要素

-关键词：结构、六要素

-板书设计：作文结构->时间->地点->人物->游戏过程->感受与体验

③写作技巧与表达方法

-重点知识点：写作技巧、修辞手法、表达方法

-关键词：写作技巧、修辞手法、表达方法

-板书设计：写作技巧->修辞手法->表达方法

④小组讨论与成果分享

-重点知识点：小组讨论、成果分享、交流与沟通

-关键词：小组讨论、成果分享、交流与沟通

-板书设计：小组讨论->成果分享->交流与沟通

⑤总结回顾与反思

-重点知识点：总结回顾、反思、写作的乐趣

-关键词：总结回顾、反思、乐趣

-板书设计：总结回顾->反思->写作乐趣教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动情况，评价学生的课堂表现。鼓励学生积极参与课堂活动，积极思考并发表自己的观点。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生的思考能力和团队合作能力。关注学生讨论的深度和广度，以及成果展示的清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对课堂内容的掌握程度。测试内容应涵盖课堂讲授的重点知识点，如游戏的选择、作文的结构与要素、写作技巧与表达方法等。

4.课后作业：通过课后作业，评价学生对课堂内容的巩固和应用能力。作业应包括写作练习、阅读理解等，要求学生运用所学知识进行实际操作。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业，给予学生及时的评价和反馈。评价应具体、明确，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，提高自己的学习效果。同时，教师应关注学生的学习态度和进步情况，给予积极的鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和动力。教学反思与改进在教学过程中，我发现学生在描述游戏和表达感受时，有时会出现语言贫乏、描述不具体的情况。此外，部分学生在小组讨论中显得比较害羞，不愿意表达自己的观点。针对这些问题，我计划进行以下教学反思和改进：

首先，我将在课堂上增加更多的互动环节，鼓励学生积极参与讨论。通过提问、小组分享等方式，引导学生表达自己的观点，提高他们的语言表达能力和思维能力。

其次，我将在