《面对地质灾害：2 泥石流脱险我知道》教学设计-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版

《面对地质灾害：2泥石流脱险我知道》教学设计-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《面对地质灾害：2泥石流脱险我知道》是沪科黔科版六年级上册综合实践活动的内容。该章节立足于学生生活中可能遇到的地质灾害，以泥石流为主题，结合课本知识，让学生了解泥石流的形成、危害及预防措施。通过本章节学习，学生能掌握基本的地质灾害防范技能，提高自我保护意识，培养科学素养和灾害应对能力，与课本内容紧密相关，符合教学实际需求。核心素养目标二、核心素养目标：通过学习《面对地质灾害：2泥石流脱险我知道》，培养学生具备以下核心素养：一是提升灾害意识，使学生认识到地质灾害的危害性，增强防范意识；二是培养科学思维，让学生掌握泥石流形成的原因、规律及预防措施，提高分析问题和解决问题的能力；三是强化实践能力，通过实践活动，使学生学会在泥石流发生时如何自救和互救，提高生存技能；四是培育社会责任感，引导学生关注地质灾害防治工作，积极参与防灾减灾行动，与课本内容相辅相成，旨在全面提升学生的学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点：

-知识重点：泥石流的形成条件、发生规律及预防措施，自救与互救方法。

-技能重点：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高灾害应急处理能力。

-情感重点：增强学生的灾害防范意识，培育社会责任感。

举例：通过案例分析，让学生了解泥石流的形成原因，掌握预防泥石流的基本方法，如识别危险区域、关注气象预警等。

2.教学难点：

-知识难点：泥石流发生时的力学原理，不同地形对泥石流影响的理解。

-技能难点：在紧急情况下，如何快速判断安全路径，进行有效自救与互救。

-情感难点：如何引导学生从内心认识到灾害防范的重要性，激发他们的社会责任感。

举例：运用动画、模型等教具，帮助学生理解泥石流的力学原理，通过模拟演练，让学生在实际操作中掌握自救与互救技巧，从而突破技能难点。通过灾害实例的讲解，引起学生对灾害防范的重视，内化于心，外化于行。教学方法与策略四、教学方法与策略：针对本章节内容，采用以下教学方法与策略：1.讲授法：结合课本知识，通过讲解泥石流的形成、危害及预防措施，为学生奠定理论基础。2.案例研究：分析典型泥石流案例，引导学生探讨灾害发生的原因及应对策略。3.项目导向学习：分组进行项目研究，让学生自主探究不同地形对泥石流影响及防治措施。4.实验与游戏：设计泥石流模拟实验和逃生游戏，增强学生实践操作能力，提高灾害应对技能。5.角色扮演：组织学生扮演救援人员、受灾群众等角色，进行情景剧表演，加深对自救互救方法的理解。6.多媒体教学：利用PPT、视频等教学媒体，直观展示泥石流灾害，提高学生学习兴趣。通过以上教学方法与策略，充分调动学生积极性，实现理论知识与实践技能的有机结合。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段泥石流灾害的新闻视频，让学生直观感受泥石流的威力。

-提出问题：引导学生思考，面对泥石流，我们应该如何保护自己？

-目的：激发学生学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-泥石流的形成条件：讲解地质、地形、气候等因素对泥石流形成的影响。

-泥石流的危害：介绍泥石流对人类生活和自然环境造成的破坏。

-预防措施：讲解如何识别危险区域、关注气象预警、提前做好防范工作等。

-自救与互救方法：教授在泥石流发生时如何判断安全路径、保护自己和他人的方法。

-目的：确保学生理解和掌握新知识，提高灾害应对能力。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论，如何在实际生活中运用所学知识预防泥石流。

-案例分析：分析课本中的泥石流案例，让学生运用所学知识解决实际问题。

-目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对本节课的重点知识，进行提问，检查学生的掌握情况。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，教师解答，实现教学互动。

-目的：检验学生的学习效果，及时发现问题并进行解决。

5.创新教学环节（5分钟）

-角色扮演：组织学生扮演救援人员、受灾群众等角色，进行情景剧表演，加深对自救互救方法的理解。

-泥石流模拟实验：让学生动手进行泥石流模拟实验，观察不同地形对泥石流的影响。

-目的：激发学生兴趣，提高实践操作能力，培养学生的创新思维。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-社会责任：引导学生关注地质灾害防治工作，鼓励学生参与防灾减灾行动。

-科学思维：通过实验和案例分析，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

-目的：拓展学生核心素养，提高学生的综合能力。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结：概括本节课的重点知识，强调灾害防范的重要性。

-学生反思：让学生分享学习收获，反思自己在灾害防范方面的不足。

-目的：巩固所学知识，培养学生的自我反思能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了泥石流的形成条件、危害及预防措施，能够识别潜在的危险区域。

-学会了关注气象预警，提前做好防范工作，提高了灾害预警意识。

-掌握了在泥石流发生时的自救与互救方法，具备了一定的生存技能。

-通过案例分析、实验和角色扮演等教学活动，提高了分析问题和解决问题的能力。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论、课堂提问等环节，学会了与他人合作、交流，提高了沟通能力。

-通过项目导向学习，培养了自主探究、团队合作的精神，增强了实践操作能力。

-学生在创新教学环节中，激发了创新思维，学会了运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到地质灾害的危害性，增强了灾害防范意识，形成了安全意识。

-在学习过程中，学生关注地质灾害防治工作，培育了社会责任感。

-学生在反思环节，认识到自己在灾害防范方面的不足，明确了今后的努力方向。

4.核心素养：

-学生在灾害防范方面的科学思维得到了培养，能够运用所学知识分析问题、解决问题。

-实践活动中，学生的动手能力、观察力、应变能力等得到了提升。

-学生在项目研究、角色扮演等环节，培养了团队合作精神，增强了社会责任感。教学反思与改进在本次教学活动中，我发现学生们对泥石流的知识有了更深入的理解，他们在课堂上积极参与，表现出很高的学习热情。然而，我也注意到一些地方需要改进。

首先，关于教学内容的深入程度。虽然学生们对泥石流的基本知识有了掌握，但在一些细节方面，如泥石流的力学原理、不同地形对泥石流影响等方面的理解还不够透彻。为此，我计划在未来的教学中，增加一些更为详细的案例分析，让学生通过具体的实例来加深理解。

其次，课堂互动方面。虽然学生们在讨论、提问等环节表现积极，但仍有部分学生参与度不高。为了提高全体学生的参与度，我打算在今后的教学中，更多地采用小组合作的形式，让每个学生都能在小组中发挥自己的作用，增强他们的团队协作能力。

此外，教学方法的多样性。本次教学中，我采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，但感觉仍有一定的局限性。为了激发学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中，引入更多创新的教学方法，如情境模拟、实地考察等，让学生在实践中学习，提高他们的实践操作能力。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.教学内容方面，增加对泥石流力学原理、地形影响等方面的讲解，结合实际案例进行分析，帮助学生更深入地理解知识。

2.课堂互动方面，加强小组合作学习，设置明确的分工和任务，确保每个学生都能积极参与。

3.教学方法方面，引入更多创新性的教学手段，如情境模拟、实地考察等，激发学生的学习兴趣，提高实践操作能力。

4.关注全体学生，关注个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。

5.定期进行教学效果评估，了解学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学质量。板书设计1.泥石流脱险我知道

-形成条件：地质、地形、气候

-危害：人员伤亡、财产损失、生态环境破坏

-预防措施：识别危险区域、关注气象预警、防范工作

-自救互救：判断安全路径、保护自己与他人

2.教学重点与难点

-知识重点：泥石流形成、危害、预防、自救互救

-技能重点：观察、分析、解决问题能力

-情感重点：灾害防范意识、社会责任感

-难点：力学原理、地形影响、实践操作

3.教学方法

-讲授、讨论、案例分析、项目导向学习

-实验与游戏、角色扮演、多媒体教学

4.核心素养

-科学思维、实践能力、灾害防范意识

-团队合作、社会责任、创新精神

板书设计以简洁明了、突出重点为原则，通过清晰的条理和结构，概括本节课的核心内容。同时，适当运用艺术字、图示等元素，增加板书的趣味性和视觉吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.简答题：请简述泥石流的形成条件及危害。

答案：

泥石流的形成条件主要包括地质、地形和气候因素。地质条件是指地表岩石破碎、松散，易于被水流冲刷；地形条件是指坡度较大、山谷较深的地形，有利于水流汇集和加速；气候条件是指短时间内强降水或连续性降水，导致水流迅速增大。

泥石流的危害主要包括人员伤亡、财产损失、生态环境破坏等。

2.分析题：分析泥石流发生时如何进行自救与互救。

答案：

泥石流发生时，应立即向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑，尽量避开危险区域。在逃跑过程中，注意保护头部，避免被物体击中。若无法避开，应寻找坚固的障碍物如大树、岩石等，抓住或躲在障碍物背后。在互救方面，若发现有人被困，应在确保自身安全的前提下，利用绳索、木棍等工具进行施救。

3.讨论题：讨论如何识别泥石流的危险区域。

答案：

识别泥石流的危险区域可以从以下几个方面进行：

（1）地形：坡度较大、山谷较深、沟谷较狭窄的地形容易发生泥石流；

（2）地质：地表岩石破碎、松散，植被覆盖率低的区域；

（3）气象：短时间内强降水或连续性降水，导致土壤含水量饱和；

（4）历史：历史上发生过泥石流的地区。

4.应用题：根据泥石流的预防措施，制定一份家庭防泥石流预案。

答案：

（1）了解所在地区的地质、地形、气候特点，识别潜在的危险区域；

（2）关注气象预警，提前做好防范工作；

（3）家庭成员学习泥石流的自救与互救方法；

（4）家中备好应急物资，如手电筒、绳索、雨衣等；

（5）制定明确的逃生路线，确保家庭成员都能掌握。

5.案例题：结合课本