Unit 6 Work quietly!C Story time（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit6Workquietly!CStorytime（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Unit6Workquietly!CStorytime-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册。本节课聚焦故事时间部分，通过生动的情景对话，让学生掌握并运用本单元所学的核心词汇和句型，如“workquietly”,“Don'trun!”,“Keepyourdeskclean!”等。教学内容包括：

1.阅读并理解故事内容，掌握故事中出现的词汇和句型。

2.模仿故事中的对话，进行角色扮演活动，提高口语表达能力。

3.学会遵守规则，培养良好的学习和生活习惯。

4.了解不同场合下应该遵守的规则，拓展生活常识。二、核心素养目标本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，通过故事时间的学习，实现以下目标：

1.提高学生的语言理解与表达能力，使其能够理解并运用故事中的词汇、句型进行日常交流。

2.培养学生的文化意识，使其了解并尊重不同文化背景下的行为规范。

3.增强学生的思维品质，通过分析故事情境，培养学生独立思考、解决问题的能力。

4.提升学生的学习能力，使学生掌握有效的学习策略，形成自主学习与合作学习的习惯。三、重点难点及解决办法重点：掌握本节课的核心词汇和句型，如“workquietly”,“Don'trun!”,“Keepyourdeskclean!”等，并能在实际情境中运用。

难点：正确运用祈使句表达指令和规则，以及在实际对话中进行角色扮演。

解决办法及突破策略：

1.采用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆词汇和句型，提高理解和运用能力。

2.设计丰富多样的互动活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在实践活动中熟练运用祈使句。

3.针对不同学习程度的学生，提供分层练习，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

4.教师在课堂上进行示范，引导学生观察、模仿，并适时给予反馈，帮助学生纠正发音和语法错误。

5.鼓励学生互相评价、互相学习，培养合作意识，共同突破难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教PEP版英语五年级下册教材，便于课堂上随时查阅。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、情景卡片、黑板贴纸等多媒体资源，帮助学生直观理解词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分成若干小组讨论区，便于学生进行角色扮演和互动交流。设置一个表演区，用于学生展示活动成果。同时在教室内张贴与本节课相关的词汇和句型海报，营造良好的英语学习氛围。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

利用图片展示一个图书馆的情景，提问学生：“Canyouguesswhereweare?”引导学生观察并回答：“Weareinalibrary.”随后提出问题：“Whatshouldwedoinalibrary?”让学生思考并在小组内讨论，激发学生对本节课主题的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

（1）教师播放故事时间部分的音频，让学生跟随录音朗读，并注意听懂故事内容。

（2）教师结合教材，讲解故事中的核心词汇和句型，如“workquietly”,“Don'trun!”,“Keepyourdeskclean!”等，并让学生在小组内进行角色扮演，练习对话。

（3）针对祈使句的用法，教师进行详细讲解和示范，引导学生观察并总结祈使句的结构特点。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师设计练习题，让学生运用本节课所学的词汇和句型完成句子填空，巩固知识。

（2）开展“角色扮演”活动，让学生分组模拟故事中的场景，练习在实际情境中运用所学知识。

（3）教师巡回指导，纠正学生在发音和语法上的错误，并给予及时反馈。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课所学内容，设计一些问题，如：“HowtogiveinstructionsinEnglish?”“Canyoumakearuleforourclassroom?”等等，邀请学生回答，检验学生对知识的掌握程度。

5.创新教学（5分钟）

（1）开展“创意指令”活动，让学生运用所学祈使句，为班级制定一条新的规则。

（2）学生将创意指令写在卡片上，并与同学分享，大家一起评选出最有创意的规则。

6.课堂总结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，总结祈使句的用法，强调在日常生活中遵守规则的重要性。

7.布置作业（5分钟）

（1）让学生回家后，运用所学词汇和句型，为家人制定一条家庭规则。

（2）完成课后练习，巩固所学知识。六、知识点梳理1.词汇：

-quiet（安静的）

-loudly（大声地）

-keep（保持）

-clean（干净的）

-don't（不要）

-run（跑）

-walk（走）

-work（工作）

-talk（说话）

-listen（听）

2.句型：

-Workquietly,please!（请安静地工作！）

-Don'trun!（不要跑！）

-Keepyourdeskclean!（保持你的桌子干净！）

-Walk,please!（请走路！）

-Listentome!（听我说！）

3.语法：祈使句

-祈使句的基本结构：动词原形+其他

-祈使句的否定形式：Don't+动词原形+其他

-祈使句用于给出指令、建议或请求

4.文化背景：

-了解在图书馆、教室等公共场合应该遵守的规则

-培养学生遵守规则的良好习惯

5.口语表达：

-在不同的情境中，如何使用祈使句来给出指令和请求

-学习在日常生活中礼貌地表达自己的需求和建议

6.学习策略：

-通过角色扮演和小组合作，提高口语表达能力

-利用图片和情景卡片辅助记忆词汇和句型

-通过互动活动和实践练习，巩固所学知识七、教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了情境创设、角色扮演等多种教学方法，旨在让学生在实际语境中掌握词汇和句型，提高他们的口语表达能力。从教学效果来看，大部分学生能够积极参与课堂活动，课堂氛围较为活跃。然而，在实践过程中，我也发现了一些问题和不足之处。

首先，部分学生在角色扮演活动中，仍存在发音不准确、语法错误等现象。为此，我计划在今后的教学中，加大个别辅导的力度，关注学生的个体差异，帮助他们纠正错误，提高口语水平。

其次，在课堂管理方面，我发现有的小组在讨论时，个别学生参与度不高。针对这一问题，我将在接下来的教学中，加强对小组活动的组织和引导，确保每位学生都能积极参与其中。

在教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获：

1.学生掌握了本节课的核心词汇和句型，如“workquietly”,“Don'trun!”,“Keepyourdeskclean!”等，并能运用到实际情境中。

2.学生学会了使用祈使句来给出指令和请求，提高了口语表达能力。

3.学生在课堂活动中，培养了合作意识、遵守规则的意识，以及对不同文化背景的尊重。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对学生的个别辅导，关注他们的发音和语法错误，提高口语水平。

2.在组织小组活动时，明确每位学生的职责，确保全员参与。

3.课后加强与学生沟通，了解他们在学习过程中的需求和困难，调整教学策略。

4.丰富课堂活动形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。八、板书设计1.核心词汇：

-quiet

-loudly

-keep

-clean

-don't

-run

-walk

-work

-talk

-listen

2.重点句型：

-Workquietly,please!

-Don'trun!

-Keepyourdeskclean!

-Walk,please!

-Listentome!

3.祈使句结构：

-肯定形式：动词原形+其他

-否定形式：Don't+动词原形+其他

4.情境图示：

-图书馆（静音符号）

-教室（干净整洁的桌子）

5.规则提示：

-在图书馆：Keepquiet!（保持安静！）

-在教室：Keepyourdeskclean!（保持桌面干净！）

板书设计以简洁明了、突出重点为原则，通过词汇、句型、结构、情境图示和规则提示的直观展示，帮助学生快速记忆和掌握本节课的核心内容。同时，采用艺术性和趣味性的设计，如使用不同的颜色、大小和字体，以及简洁的图示，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

-完成课本练习册中与本节课相关的练习题，巩固词汇和句型。

-家长协助，让学生在家里尝试为家庭制定一条规则，并用英语表达出来，拍照记录。

-学生自创一个小故事，至少包含三个本节课学到的祈使句，并分享给同学。

-收集生活中的规则，用英语列出至少五条，并解释这些规则的重要性。

2.作业反馈：

-对学生的练习题进行批改，重点关注词汇拼写、句型结构和语法错误。

-家长反馈学生的家庭规则表达情况，教师针对学生的表达给予评价和指导。

-对学生自创的故事进行阅读和点评，鼓励创意，指出并纠正错误。

-对学生收集的规则进行评价，引导学生思考规则的意义和遵守规则的重要性。典型例题讲解1.例题一：根据情景，用祈使句给出指令。

-情景：在图书馆里，看到有人在讲话。

-答案：Keepquiet,please!

2.例题二：根据图片，完成对话。

-图片：一个学生在教室里跑步。

-对话：Teacher:___________!

Student:Okay,Iwillwalk.

-答案：Don'trun!

3.例题三：根据句子，填写适当的祈使句。

-句子：我们需要在教室里保持安静。

-答案：Workquietlyi