家国、历史、成长主题阅读技巧 教学设计- 2023-2024学年统编版语文七年级上册

家国、历史、成长主题阅读技巧教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于统编版语文七年级上册第三单元“家国情怀”的阅读篇目。本单元旨在通过阅读与家国、历史、成长相关主题的文学作品，培养学生的文学鉴赏能力和家国情怀。具体篇目包括《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》《示儿》《闻官军收河南河北》。

课程设计包括以下环节：

1.导入：以问题引导的方式，激发学生对家国、历史、成长主题阅读的兴趣，引导学生思考个人与国家的关系。

2.文学鉴赏：分别对《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》《示儿》《闻官军收河南河北》进行深入解读，分析作品中的家国情怀，引导学生感受作者的情感。

3.阅读技巧：引导学生掌握阅读此类文学作品的方法，如关注标题、作者、背景等，提高阅读理解能力。

4.实践练习：学生分组讨论，选择一篇课文进行深入分析，分享自己的阅读感悟。

5.总结：教师点评学生的讨论，引导学生树立正确的家国情怀，对课程内容进行总结。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语文学科素养：通过阅读和鉴赏文学作品，提升学生的文学鉴赏能力，培养良好的文学素养。

2.家国情怀：通过分析课文中的家国情怀，引导学生深入理解国家、民族与个人的关系，培养学生的家国情怀。

3.阅读理解能力：通过阅读技巧的指导和学习，提高学生对家国、历史、成长主题文学作品的阅读理解能力。

4.团队合作与表达能力：通过分组讨论和分享，培养学生的团队合作意识和表达沟通能力。学情分析我所任教的统编版语文七年级上册的学生，他们在知识层面上，对于一些基本的语文知识已经有了一定的掌握，如拼音、字形、词汇等。对于一些简单的文学作品也能够进行阅读和理解，对于一些基本的写作技巧也有所了解。但在阅读和理解较为深层次的文学作品，尤其是具有家国情怀的文学作品时，可能会存在一定的困难。

在能力层面上，学生的阅读理解能力参差不齐，部分学生能够独立理解课文内容，并进行适当的思考，但也有部分学生对课文的理解较为表面，无法深入理解作者的意图和情感。此外，学生的写作能力也有待提高，他们可能不知道如何表达自己的思考和感悟。

在素质方面，学生们的思想品德素质较高，他们尊重师长，团结友爱，有较强的集体荣誉感。但部分学生可能存在学习习惯不良的问题，如上课注意力不集中，作业拖延等，这可能会影响他们的学习效果。

对于课程学习，学生们对于家国情怀的主题较为陌生，可能无法充分理解和感受到作者的情感。因此，在教学过程中，我需要注重引导学生们理解课文中的家国情怀，培养他们的家国情怀。同时，我也需要关注学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高他们的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版语文七年级上册教材，包括第三单元“家国情怀”的阅读篇目《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》《示儿》《闻官军收河南河北》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如有关家国、历史、成长的影视片段、相关的历史背景资料等，以帮助学生更好地理解和感受作品中的家国情怀。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和阅读分享区。在分组讨论区，设置若干个讨论小组，每个小组配备相应的桌椅和讨论资料；在阅读分享区，设置一个展示平台，用于学生分享自己的阅读感悟和思考。

5.教学工具：准备教学PPT、音响设备、投影仪等教学工具，以确保教学过程的顺利进行。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，内容包括但不限于：课文阅读、作品鉴赏、阅读感悟分享等，引导学生有针对性地进行学习。

7.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，如阅读其他与家国、历史、成长相关的文学作品，撰写阅读心得等，巩固所学知识，提高学生的阅读和写作能力。

8.教学评价表：设计一份教学评价表，内容包括学生课堂参与度、团队合作、表达沟通能力等，以便对学生的学习情况进行全面评估。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《家国、历史、成长主题阅读技巧》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读文学作品时，是否曾经感受到作者的家国情怀？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过阅读技巧来理解和感受文学作品中的家国情怀。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是家国情怀。家国情怀是指个人对国家和民族的深厚感情，它体现在对国家命运的关注、对民族文化的传承以及对个人成长的追求上。

2.案例分析：接下来，我们来看两个具体的文学作品案例。《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》和《示儿》都体现了作者对国家的深深关怀和对家国的执着追求。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何通过阅读技巧来理解和感受家国情怀。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家国情怀相关的实际问题。

2.阅读技巧实践：为了加深理解，我们将进行一个简单的阅读技巧实践。这个实践将演示如何通过阅读技巧来理解和感受文学作品中的家国情怀。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和阅读技巧实践的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何通过阅读技巧来感受文学作品中的家国情怀”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了家国情怀的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何通过阅读技巧来理解和感受文学作品中的家国情怀的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语文学科素养：学生们将对家国情怀主题的文学作品有更深入的理解和鉴赏能力，能够识别并分析作品中的文学特色和家国情怀。

2.阅读理解能力：学生们将掌握一定的阅读技巧，如关注标题、作者、背景等，从而提高对家国、历史、成长主题文学作品的阅读理解能力。

3.家国情怀：学生们将通过学习文学作品，深入理解国家、民族与个人的关系，培养他们的家国情怀，激发他们对国家命运的关注和对民族文化的传承。

4.团队合作与表达能力：在小组讨论和分享过程中，学生们将提高团队合作意识和表达沟通能力，学会倾听他人意见并给出自己的观点。

5.自主学习能力：学生们将学会如何自主阅读和分析文学作品，培养他们独立思考和自主学习的能力。

6.学习习惯：通过本节课的学习，学生们将逐渐养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。

7.批判性思维：在分析文学作品和讨论实际问题时，学生们将学会批判性地思考，提出自己的见解，并对他人的观点进行评价。

8.情感态度与价值观：学生们将通过对家国情怀文学作品的学习，培养正确的价值观和人生观，明白个人成长与国家、民族命运的紧密联系。

9.写作能力：通过对文学作品的学习和阅读感悟的分享，学生们将提高写作能力，能够更好地表达自己的思考和感悟。

10.文化自信：学生们将通过对家国情怀文学作品的深入学习，增强对中国传统文化的认同感和文化自信。典型例题讲解本节课我们将重点讲解与家国情怀主题阅读相关的典型例题。这些例题将帮助学生们更好地理解和应用所学知识，提高他们的阅读理解能力和家国情怀。

1.例题一：《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中，作者表达了怎样的家国情怀？

答案：作者在《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中表达了对国家命运的关切和对民族文化的热爱。他通过描绘秋夜的景象，反映了社会的动荡和人民的苦难，表达了他对国家和人民的深深忧虑。

2.例题二：《示儿》这首诗中，作者对儿子有什么样的期望和寄托？

答案：在《示儿》这首诗中，作者对儿子表达了深厚的期望和寄托。他希望儿子能够成为一个有责任感、有担当的人，能够为国家和民族做出贡献。他希望通过自己的教诲和榜样，培养儿子具备家国情怀和良好的品德。

3.例题三：《闻官军收河南河北》这首诗中，作者表达了怎样的情感？

答案：在《闻官军收河南河北》这首诗中，作者表达了对国家兴亡的忧虑和对人民疾苦的同情。他通过描绘战争带来的破坏和人民的流离失所，表达了对国家和人民的深切关怀。

4.例题四：在阅读文学作品时，如何理解和感受作者的家国情怀？

答案：在阅读文学作品时，要通过关注作品的标题、作者、背景等信息，了解作者的生活背景和创作动机。同时，要仔细品味作品中的语言、形象、情感等元素，通过联想和想象，深入理解作者的情感和意图。此外，还可以结合自己的经验和感悟，与作品中的情感进行对比和反思，从而更好地感受作者的家国情怀。

5.例题五：请举例说明如何运用阅读技巧来理解和感受文学作品中的家国情怀。

答案：运用阅读技巧来理解和感受文学作品中的家国情怀，可以采取以下几个步骤：

（1）预览：在阅读前，先浏览作品的标题、作者、背景等信息，对作品的主题和大意有一个初步的了解。

（2）细读：在阅读过程中，仔细品味作品的语言、形象、情感等元素，注意作者的表达方式和意图。

（3）批注：在阅读时，可以进行批注，记录自己的思考和感悟，帮助加深对作品的理解。

（4）联想：通过联想和想象，将自己与作品中的情感进行对比和反思，从而更好地感受作者的家国情怀。

（5）交流：与他人分享自己的阅读感悟，通过交流和讨论，互相启发和深化对作品的理解。教学反思与改进其次，在讲解新课时，我发现有些学生在理解家国情怀的概念时存在困难。这可能是因为我对概念的解释不够清晰，或者学生对这一概念还没有足够的背景知识。因此，我需要通过更多具体的例子和生动的讲解，帮助学生更好地理解家国情怀的概念。

再次，在实践活动环节，我发现有些学生在进行分组讨论时显得有些迷茫。这可能是因为他们对讨论的主题不够清晰，或者他们不知道如何进行有效的讨论。因此，我需要为学生提供更明确的讨论指导和更多的实践机会，帮助他们提高团队合作和表达能力。

最后，在教学过程中，我注意到有些学生在课堂上显得有些分心。这可能是因为课堂氛围不够活跃，或者他们对自己的学习没有足够的动力。因此，我需要创造一个更加积极和互动的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和动力。

基于以上反思，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.设计更具创意和挑战性的问题，以激发学生的兴趣和好奇心。

2.通过更多具体的例子和生动的讲解，帮助学生更好地理解家国情怀的概念。

3.提供更明确的讨论指导和更多的实践机会，帮助学生提高团队合作和表达能力。

4.创造一个更加积极和互动的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和动力。板书设计①《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》的家国情怀

-秋夜景象的描绘

-对国家和人民的忧虑

②《示儿》的家国情怀

-对儿子的期望和寄托

-责任和担当的培养

③《闻官军收河南河北》的家国情怀

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