夸父追日教学设计 人教版

夸父追日教学设计人教版主备人备课成员教材分析《夸父追日》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文。课文通过讲述夸父追逐太阳的故事，引导学生了解中国古代神话传说，感受夸父不屈不挠、永不放弃的精神。本文从夸父追日的起因、经过到结果，用生动的语言描绘出一幅生动的画卷，让学生在朗读中感受神话传说的魅力，体会夸父追求光明、勇往直前的精神。

本节课的设计旨在通过分析课文内容，引导学生理解夸父追日的精神内涵，培养学生的朗读能力、想象力和表达能力。在教学过程中，要注意把握神话传说的特点，引导学生正确理解神话传说与现实生活的关系，激发学生对传统文化的兴趣。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，设计富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.朗读能力：通过多次朗读，让学生熟悉课文内容，提高朗读的流畅性和表现力，培养良好的语感。

2.想象力：引导学生根据课文描述，发挥想象，描绘夸父追日的情景，提高学生的想象力。

3.表达能力：通过小组讨论、分享自己喜欢的神话传说等方式，锻炼学生的表达能力和思维能力。

4.文化素养：通过学习《夸父追日》，让学生了解中国古代神话传说，感受传统文化的魅力，提高文化素养。

5.价值观：通过分析夸父不屈不挠、永不放弃的精神，引导学生树立积极向上的价值观，培养面对困难勇敢挑战的态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了汉语拼音、基本的汉字书写、简单的句子构成等基础知识。同时，学生可能已经接触过一些中国古代神话传说的故事，对神话故事有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对神话传说故事通常比较感兴趣，他们善于通过图片、视频等形象的方式获取信息。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、讨论的形式来学习新知识。部分学生可能对阅读和理解抽象的文字信息有一定的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《夸父追日》这篇课文的过程中，学生可能会遇到一些困难。例如，夸父追日的故事发生在一个遥远的时代，学生可能难以理解故事中的象征意义。此外，部分学生可能在理解课文中的一些生僻词汇和成语上存在困难。如何引导学生正确理解神话传说与现实生活的关系，将课文内容与学生的生活实际相结合，提高学生的阅读理解能力，也是本节课需要克服的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《夸父追日》这篇课文所需的教材。教材中应包含课文内容、生字词、课后练习等，以便学生能够在家中进行预习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备夸父追日的插图，让学生更直观地了解故事情节；也可以准备一些关于太阳的图片，帮助学生理解课文中的“追日”概念。此外，还可以寻找一些与夸父追日相关的神话传说视频，让学生在课堂上观看，增强他们对神话故事的认识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材。例如，如果让学生通过实验来了解太阳的特点，可能需要准备放大镜、纸板等器材。在准备实验器材时，要确保其完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以将教室划分为分组讨论区、实验操作台等区域，以便学生能够在不同的区域进行学习和实验。此外，还可以在教室内布置一些与夸父追日相关的装饰，如海报、挂图等，激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：提前准备好教学所需的教学工具，如黑板、粉笔、多媒体设备等。确保在课堂上能够顺利进行教学活动。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的学习目标、任务和要求。让学生在学习过程中有一个明确的方向，有助于提高他们的学习效率。

7.学生分组：在课前对学生进行分组，确保每组学生数量适宜，便于课堂讨论和实验操作。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议。这有助于了解学生的学习需求，进一步提高教学质量。

9.家校沟通：与家长沟通，告知他们本节课的教学内容和目标，提醒他们关注学生的学习进度，配合教师完成教学任务。

10.教学预案：根据教学内容和学生特点，制定一份教学预案，以应对课堂上可能出现的突发情况。预案应包括教学活动的调整、时间的分配、紧急情况的处理等内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《夸父追日》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是神话传说吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国古代神话传说的图片或视频片段，让学生初步感受神话传说的魅力或特点。

简短介绍《夸父追日》这篇课文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《夸父追日》这篇课文的主要内容、人物和寓意。

过程：

讲解课文的故事情节，包括主要人物夸父、太阳的特点和夸父追日的经过。

详细介绍课文中的一些生僻词汇和成语，帮助学生理解课文的意思。

3.课文案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神话传说的特性和重要性。

过程：

分析夸父追日故事中的象征意义，如太阳的象征意义、夸父追日的精神内涵等。

引导学生思考神话传说对实际生活或学习的影响，以及如何应用神话传说中的精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论中国古代神话传说在现代社会中的意义和价值，并提出自己的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与神话传说相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神话传说的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神话传说的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括神话传说的基本概念、故事情节、案例分析等。

强调神话传说在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神话传说。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于神话传说的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《山海经》：《山海经》是中国古代的一部地理志怪书籍，其中收录了大量的神话传说、异兽奇人等内容。可以让学生阅读其中与夸父追日相关的内容，进一步了解中国古代神话传说的发展和丰富性。

《夸父逐日》：这是一篇古代诗歌，描述了夸父追逐太阳的故事。通过阅读这篇诗歌，学生可以感受到古代文学的魅力，同时更深入地理解夸父追日的精神内涵。

《夸父追日》故事的不同版本：可以让学生阅读其他版本的《夸父追日》故事，如《山海经》中的版本，以及其他古代文献中的描述。通过比较不同版本的差异，学生可以更好地理解神话传说的多样性和演变过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

研究其他中国古代神话传说：学生可以自主选择一个中国古代神话传说进行研究，了解其故事情节、象征意义和文化背景。通过这种方式，学生可以进一步深入理解中国古代神话传说的丰富性和多样性。

探索神话传说在现代社会的影响：学生可以思考神话传说在现代社会中的影响和意义，例如在文学、艺术、影视作品中的表现，以及神话传说对现代人的价值观和思维方式的影响。

参观博物馆或文化遗址：如果条件允许，学生可以参观博物馆或文化遗址，了解中国古代神话传说的实物证据和文化背景。通过亲身体验，学生可以更加直观地感受神话传说的魅力和意义。

制作神话传说主题的手工艺品：学生可以尝试制作与神话传说相关的手工艺品，如剪纸、泥塑等，通过动手制作的过程，加深对神话传说的理解和感受。板书设计1.神话传说基本概念

-神话传说：古代人民对自然现象、历史事件的神化解释。

-夸父追日：夸父追逐太阳的故事，体现了不屈不挠、永不放弃的精神。

2.夸父追日的故事情节

-起因：太阳炙烤大地，人民生活艰难。

-经过：夸父决定追逐太阳，历经千辛万苦。

-结果：夸父未能追上太阳，因疲惫不堪而死去。

3.夸父追日的象征意义

-永不放弃：夸父追逐太阳的过程，象征着他不屈不挠、永不放弃的精神。

-探索精神：夸父追日的故事，鼓励人们勇于探索、追求光明。

4.神话传说与文化

-神话传说是中国古代文化的重要组成部分，反映了古代人民的信仰和价值观。

-夸父追日的故事，体现了中国古代人民对自然和宇宙的认知，以及对英雄人物的崇拜。

5.课堂互动

-分组讨论：学生分组讨论夸父追日的故事情节，分享自己的感受和理解。

-提问与解答：学生提问，教师解答，共同深入理解神话传说的内涵。

6.课后作业

-撰写短文：学生撰写一篇关于神话传说的短文，分享自己的学习心得和感悟。

板书设计应注重艺术性和趣味性，通过图文结合的方式，使学生更容易理解和记忆。同时，板书设计应简洁明了，突出重点，以便于学生集中注意力和学习。课后作业1.根据课文内容，简要概述夸父追日的起因、经过和结果。

答案：起因是太阳炙烤大地，人民生活艰难。经过是夸父决定追逐太阳，历经千辛万苦。结果是夸父未能追上太阳，因疲惫不堪而死去。

2.请用几个词语或句子描述夸父追日的象征意义。

答案：不屈不挠、永不放弃、勇于探索、追求光明。

3.请举例说明神话传说在中国古代文化中的重要性。

答案：神话传说在中国古代文化中具有重要地位，反映了古代人民的信仰和价值观。例如，《夸父追日》体现了古代人民对自然和宇宙的认知，以及对英雄人物的崇拜。

4.请谈谈你对神话传说在现代社会中的价值和意义的理解。

答案：神话传说在现代社会中仍然具有重要的价值和意义。它们传递了古代人民的智慧和价值观，为现代人提供了思考和启示。例如，夸父追日的精神可以激励人们在面对困难时保持坚韧不拔的态度。

5.请根据课文内容，用自己的话描述夸父追日的故事，并谈谈你对这个故事的感悟。

答案：夸父追日是一个关于英雄和追求的故事。夸父是一位勇敢的巨人，他决定追逐太阳，以解决人民的困境。尽管他历经千辛万苦，最终未能追上太阳，但他展现出了不屈不挠、永不放弃的精神。这个故事让我明白了，面对困难时，要有勇气去追求，即使结果可能不尽如人意，但过程中的努力和坚持是值得尊敬的。教学反思《夸父追日》这节课让我认识到，在教学过程中，如何激发学生的兴趣和积极参与是至关重要的。在导入新课时，通过提问和展示相关图片，我成功地引起了学生的兴趣，他们积极参与课堂讨论，表现出对神话传说的浓厚兴趣。

在讲解课文内容时，我详细介绍了夸父追日的故事情节和象征意义，并使用图表和示意图帮助学生理解。通过这种方式，学生能够更好地理解课文内容，并从中汲取到夸父追日的精神内涵。

在课堂案例分析环节，我选择了几个典型的神话传说进行分析，引导学生深入思考神话传说对实际生活或学习的影响。通过小组讨论，学生能够更好地理解神