吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册 3.1.2 种子植物教案 （新版）新人教版

吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册3.1.2种子植物教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《吉林省前郭尔罗斯蒙古族自治县七年级生物上册3.1.2种子植物教案（新版）新人教版》是对植物分类学的一个深入探讨。本节课主要通过介绍种子植物的分类、结构特征及其与人类生活的关系，使学生了解种子植物的多样性，提高对生物多样性的认识。内容主要包括裸子植物和被子植物两大类，其中被子植物又分为单子叶植物和双子叶植物。本节课的内容与学生的日常生活息息相关，易于引起学生的兴趣和参与。通过本节课的学习，学生应能理解种子植物的基本特征，能够正确识别不同类型的种子植物，并了解种子植物对人类生活的重要性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、生命观念和科学思维展开。通过学习种子植物的分类、结构特征及其与人类生活的关系，学生能够培养观察、思考、分析和解决问题的能力，提高科学探究的能力。同时，学生能够建立生命观念，理解生物的多样性，认识生物与环境之间的相互关系，从而培养综合分析问题和解决问题的能力。此外，通过小组讨论和实践活动，学生能够培养团队合作意识，提高沟通能力和合作能力。重点难点及解决办法重点：种子植物的分类、结构特征及其与人类生活的关系。

难点：理解种子植物的分类系统，以及不同类型种子植物的结构特征。

解决办法：

1.采用对比分析法，通过图片和实物展示，让学生直观地观察和比较不同类型种子植物的特征，从而加深对种子植物分类系统的理解。

2.利用多媒体课件和互动教学，以生动形象的方式展示种子植物的结构特征，帮助学生更好地理解和记忆。

3.设计实践操作活动，如植物标本制作或植物观察实验，让学生亲自动手，提高对种子植物结构特征的感知和理解。

4.结合生活实例，让学生思考和讨论种子植物与人类生活的关系，激发学生的学习兴趣，提高对重点知识的理解和应用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、实物投影仪、显微镜、植物标本、实验材料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物课程教学平台。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、图片资料、在线互动讨论平台。

4.教学手段：讲授法、问答法、小组讨论法、实验操作法、实践活动法、案例分析法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对种子植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是种子植物吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于种子植物的图片或视频片段，让学生初步感受种子植物的魅力或特点。

简短介绍种子植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.种子植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解种子植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解种子植物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍种子植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.种子植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解种子植物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的种子植物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解种子植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用种子植物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论种子植物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与种子植物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对种子植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调种子植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括种子植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调种子植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用种子植物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于种子植物的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.种子植物的分类：裸子植物和被子植物。

2.种子植物的结构特征：种子、果实、根、茎、叶等。

3.种子植物的生殖方式：有性生殖和无性生殖。

4.种子植物与人类生活的关系：食物来源、药材、环境保护等。

5.种子植物的生态适应性：不同类型的种子植物在环境中的适应特点。

6.植物标本的制作方法和注意事项。

详细知识点梳理如下：

1.裸子植物：

-定义：种子裸露，无果实，如松树、银杏等。

-结构特征：种子直接暴露在空气中，无果皮包被。

-生殖方式：有性生殖，通过种子繁殖。

2.被子植物：

-定义：种子包裹在果实中，如花草植物等。

-结构特征：种子由果皮包被，形成果实。

-生殖方式：有性生殖，通过种子繁殖。

-分类：单子叶植物和双子叶植物。

3.种子植物的生殖方式：

-有性生殖：通过花粉和卵细胞的结合，形成种子。

-无性生殖：不需要花粉和卵细胞的结合，直接由母体产生新个体。

4.种子植物与人类生活的关系：

-食物来源：果实、种子、根、茎、叶等，如水稻、小麦、苹果等。

-药材：许多种子植物具有药用价值，如人参、黄芪等。

-环境保护：植物吸收二氧化碳，释放氧气，维持生态平衡。

5.种子植物的生态适应性：

-不同类型的种子植物在环境中的适应特点，如干旱、湿润、盐碱等。

6.植物标本的制作方法和注意事项：

-制作方法：采集植物样本，进行干燥、固定、装订等处理。

-注意事项：保护植物多样性，不破坏生态环境；遵守相关法律法规。典型例题讲解例题1：判断题

题目：所有的被子植物都有果实。

答案：错误。

解析：被子植物中的单子叶植物和双子叶植物都有果实，但并非所有被子植物都有果实，如一些水生植物和寄生植物等。

例题2：选择题

题目：以下哪个属于裸子植物？

A.松树

B.苹果树

C.水稻

D.菊花

答案：A

解析：松树是裸子植物，其种子裸露在外，无果皮包被。

例题3：填空题

题目：种子植物的生殖方式分为有性生殖和______生殖。

答案：无性。

解析：种子植物的生殖方式分为有性生殖和无性生殖，无性生殖不需要花粉和卵细胞的结合。

例题4：简答题

题目：请简述种子植物与人类生活的关系。

答案：种子植物与人类生活关系密切。首先，种子植物为人类提供了丰富的食物来源，如水稻、小麦、苹果等；其次，许多种子植物具有药用价值，如人参、黄芪等；此外，植物还具有环境保护作用，吸收二氧化碳，释放氧气，维持生态平衡。

例题5：应用题

题目：某地区拟开展一次植物多样性调查活动，请你给出调查方法和注意事项。

答案：调查方法可以采用样方法、线路调查等。注意事项包括：保护植物多样性，不破坏生态环境；遵守相关法律法规；注意安全，携带必要的防护用品。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，在布置关于种子植物的课后作业时，教师可以要求学生撰写短文或报告，阐述他们对种子植物的理解和看法。在批改作业时，教师应关注学生的答题思路、知识运用情况和表达能力，并提出针对性的建议和评价，帮助学生提高。

3.学生互评：

鼓励学生之间进行互相评价，促进学生之间的交流和合作。例如，在小组讨论环节，教师可以要求学生互相评价对方的表现，包括观点阐述、团队合作等方面。这样的评价方式有助于培养学生的批判性思维和沟通能力。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的进步。教师可以通过电话、短信或线上平台等方式，与家长交流学生的课堂表现、作业完成情况以及在学习过程中遇到的问题，共同探讨解决方案，形成家校合力，促进学生的全面发展。

5.教学反思：

教师应定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断调整和改进教学方法。例如，在课后，教师可以思考本次课程的讲解是否清晰易懂，学生是否积极参与课堂活动，教学手段是否有效等。通过反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。板书设计标题：种子植物的结构与特征

1.种子植物的分类

-裸子植物（示例：松树、银杏）

-被子植物（示例：水稻、小麦、苹果树）

2.种子植物的结构特征

-裸子植物结构：种子裸露，无果皮包被

-被子植物结构：种子包裹在果实中，由果皮包被

3.种子植物的生殖方式

-有性生殖：花粉和卵细胞的结合，形成种子

-无性生殖：不需要花粉和卵细胞的结合，直接由母体产生新个体

4.种子植物与人类生活的关系

-食物来源（示例：水稻、小麦、苹果）

-药材（示例：人参、黄芪）

-环境保护（示例：吸收二氧化碳，释放氧气）

5.种子植物的生态适应性

-不同类型的种子植物在环境中的适应特点（示例：干旱、湿润、盐碱等）反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学：通过视频、图片等多媒体资源，使抽象的知识点更直观、生动，提高学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作探究，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.实践操作环节：增加实验操作环节，让学生亲自动手，提高对知识点的理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：课堂秩序有时不够理想，学生注意力分散，需要加强课堂管理。

2.教学方法：有时讲解过于枯燥，缺乏互动，需要改进教学方法，增加学生的参与度。

3.评价方式：评价方式较为单一，主要是考试成绩，需要增加其他评价方式，如作业评价、学生互评等。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：通过制定课堂规则，加强课