2023年河北省石家庄市新华区初中毕业年级质量监测物理教学设计

2023年河北省石家庄市新华区初中毕业年级质量监测物理教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023年河北省石家庄市新华区初中毕业年级质量监测物理教学设计课程基本信息1.课程名称：《物理力学综合应用》

2.教学年级和班级：河北省石家庄市新华区初中毕业年级（九年级）

3.授课时间：第一学期第15周星期三上午第二节

4.教学时数：45分钟

《物理力学综合应用》课程设计围绕初中物理力学部分的重点内容，结合毕业年级学生应掌握的知识点，通过典型例题解析，提高学生解决实际问题的能力。本节课将回顾牛顿运动定律、重力、摩擦力等概念，并通过一些综合性的习题，帮助学生将理论知识与生活实际相结合，为即将到来的质量监测做好充分准备。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力、物理思维与创新意识。通过深入理解力学概念，使学生能够运用物理知识解决实际问题，提高科学探究能力；在解决综合题目的过程中，鼓励学生运用创新思维，从不同角度分析问题，培养物理思维与创新意识。同时，强调团队合作，提升学生的沟通与协作能力，为未来学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：力学综合题的解题思路与方法，牛顿运动定律在实际问题中的应用。

难点：理解并运用摩擦力、重力等力的合成与分解，解决复杂运动问题。

解决办法：

1.通过典型例题讲解，引导学生掌握分析力学问题的步骤，明确解题思路。

2.创设生活情境，让学生体会物理知识在实际中的应用，加深对牛顿运动定律的理解。

3.采用图示、模型等方法，帮助学生形象地理解力的合成与分解，突破难点。

4.设计小组讨论环节，促进学生相互交流、共同解决难题，提高问题解决能力。

5.针对不同难度层次的学生，提供差异化辅导，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。教学资源准备1.教材：《初中物理》教科书及相应练习册。

2.辅助材料：准备力学相关的图片、图表、动画视频，直观展示力的合成与分解过程。

3.实验器材：滑轮组、小车、砝码等，用于演示牛顿运动定律及摩擦力实验。

4.教室布置：提前设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；设置实验操作台，确保实验顺利进行。同时，配备多媒体设备，以便展示辅助教学材料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物理力学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道力学是什么吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些与力学相关的图片和视频片段，如运动员抛球、汽车刹车等，让学生初步感受力学的实际应用。

简短介绍力学的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.力学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解力学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解力学的定义，包括力的种类、作用效果等。

详细介绍牛顿运动定律，通过图表和示意图帮助学生理解。

通过实例分析，如抛物运动、摩擦力等，让学生更好地理解力学的实际应用。

3.力学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解力学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的力学案例进行分析，如斜面滑块、汽车启动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解力学的多样性。

引导学生思考这些案例在实际生活和学习中的应用，以及如何运用力学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论力学在未来科技发展中的作用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与力学相关的问题进行深入讨论。

小组内讨论问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对力学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调力学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括力学的基本概念、案例分析等。

强调力学在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用力学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于力学案例分析的小短文，以巩固学习效果。知识点梳理1.力的概念

-力是物体之间相互作用的结果，可以改变物体的运动状态。

-力的大小、方向和作用点称为力的三要素。

2.牛顿运动定律

-第一定律（惯性定律）：物体在没有外力作用时，保持静止状态或匀速直线运动状态。

-第二定律（加速度定律）：物体的加速度与作用力成正比，与物体的质量成反比，加速度的方向与作用力的方向相同。

-第三定律（作用与反作用定律）：两个物体之间的作用力和反作用力大小相等、方向相反。

3.常见力的种类

-重力：地球对物体的吸引力，大小与物体的质量成正比。

-摩擦力：物体接触表面时，由于相互间的粗糙程度产生的阻碍相对运动的力。

-弹力：物体发生形变后，恢复原状时产生的力。

-磁力：磁体之间相互作用的力。

4.力的合成与分解

-力的合成：多个力共同作用在一个物体上，可以等效于一个力，称为合力的结果。

-力的分解：将一个力分解为多个力的组合，这些分力具有相同的效果。

5.动力学问题解决步骤

-明确研究对象和受力情况。

-画出受力图，标明各力的方向和大小。

-根据牛顿运动定律列出方程。

-解方程，得到所需的物理量。

6.力学案例分析

-斜面滑块问题：分析滑块在斜面上的受力情况，运用牛顿运动定律求解。

-摩擦力问题：分析摩擦力的产生原因和大小，运用动力学原理解决问题。

-抛物运动问题：分析抛物运动中的受力情况，运用牛顿运动定律和运动学方程解决。

7.力学在日常生活中的应用

-汽车制动：摩擦力在汽车制动过程中的作用。

-投掷运动：力的合成与分解在投掷运动中的应用。

-桥梁设计：力的平衡在桥梁结构设计中的重要性。板书设计①重点知识点：

-力的三要素：大小、方向、作用点

-牛顿运动定律：①惯性定律②加速度定律③作用与反作用定律

-力的合成与分解：合力、分力

-动力学问题解决步骤：受力分析、列方程、解方程

②关键词：

-力、运动、摩擦、重力、合成、分解、加速度

③趣味性设计：

-使用不同颜色粉笔，突出力的合成与分解过程。

-利用图示、箭头等符号，形象展示力的作用效果。

-举例说明：以抛球、滑板等日常场景为例，生动展示力学原理在实际中的应用。

板书设计注重条理清晰、重点突出，同时兼顾艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与力学相关的科普书籍，如《物理的奇妙世界》、《力学的故事》等，了解力学在科学发展和生活中的重要作用。

-视频资源：观看与力学相关的科普视频，如“牛顿运动定律的实际应用”、“力的合成与分解动画演示”等，加深对力学概念的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主学习，探索力学知识在实际生活中的应用。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问。

-布置拓展任务：要求学生结合所学内容，观察并记录生活中遇到的力学现象，撰写一篇短文或制作一个小报告，分享自己的观察和感悟。

-鼓励学生开展小组合作，共同探讨力学问题，提高团队合作能力。教学反思与改进在本次力学教学后，我进行了教学反思，以评估教学效果并找出需要改进的地方。

首先，我注意到在导入新课阶段，学生对力学概念的理解还不够深入。为了更好地吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣，我计划在未来的教学中增加一些有趣的实验或互动活动，让学生更直观地感受到力学的魅力。

其次，在基础知识讲解阶段，我发现学生对牛顿运动定律的理解存在一些困难。为了帮助学生更好地理解这些概念，我计划在未来的教学中使用更多的图表、示意图和实际案例来讲解，让学生更直观地理解力学原理。

此外，在案例分析阶段，我发现学生在小组讨论中参与度不高，讨论效果不佳。为了提高学生的参与度和讨论效果，我计划在未来的教学中增加一些引导性问题，激发学生的思考和讨论热情。同时，我也会提供一些讨论技巧的指导，帮助学生更好地进行合作学习。

最后，在教学过程中，我发现一些学生对力学的实际应用理解不够深入。为了提高学生的实际应用能力，我计划在未来的教学中增