Unit1 The Changing World Topic1 Section D 教学设计2024-2025学年仁爱版英语九年级上册

Unit1TheChangingWorldTopic1SectionD教学设计2024-2025学年仁爱版英语九年级上册主备人备课成员教材分析《Unit1TheChangingWorldTopic1SectionD》为2024-2025学年仁爱版英语九年级上册内容，本章节旨在帮助学生了解和探讨世界变化，培养其用英语进行思考及表达观点的能力。课程围绕现代科技发展、环境保护和人际关系变化等主题，通过丰富的阅读材料和听力练习，提高学生的语言技能。教学内容与实际生活紧密相连，既拓展了学生的国际视野，又引导他们关注现实问题，培养其批判性思维和跨文化交际能力。课程设计注重词汇、语法和听说读写技能的全面提升，符合初三学生的认知水平和学习需求。核心素养目标《Unit1TheChangingWorldTopic1SectionD》课程旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本章节学习，学生将能够：运用目标词汇和句型描述科技、环境和社会变化，提升语言表达能力；分析文章结构和论点，培养逻辑思维和批判性思维；了解不同文化背景下的变化，增强国际视野和文化理解；自主探究学习，合作交流思想，提高解决问题的能力和学习策略。学情分析本课程面向九年级学生，他们在前两年的学习中已经积累了较为扎实的英语基础，具备一定的词汇量和语法知识。学生在语言能力上表现出一定的层次性，部分学生能流利交流，而部分学生则在表达时仍显得拘谨。在能力方面，学生们普遍具有一定的阅读理解能力和听力水平，但在写作和口语输出上存在差距，需要进一步指导。

在素质方面，学生表现出对新事物的好奇心，对于本章节探讨的科技、环境等议题有一定的关注和思考。然而，批判性思维能力尚在培养中，对复杂问题的分析和评价能力有待提高。此外，学生的合作意识和自主学习习惯参差不齐，这对课程学习的深度和广度产生影响。

在行为习惯上，部分学生有良好的学习计划和时间管理能力，而有的学生则缺乏自律，需要教师更多的引导和监督。这些因素都将影响学生对本章节内容的掌握和核心素养的提升。因此，教学中应注重差异化教学，激发学生的学习兴趣，同时加强学习策略的指导，以提高整体教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略针对本章节教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：通过教师引导讲解，帮助学生掌握核心知识，结合小组讨论，促进学生思考和分析文章内容，培养批判性思维。

2.案例研究：设计相关案例，让学生观察、分析和讨论，提高他们运用英语解决实际问题的能力。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟现实场景，锻炼学生的口语表达和交际能力。

4.教学媒体：利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料，提高课堂趣味性和互动性。

具体教学活动包括：

-小组讨论：针对课文内容，分组讨论科技、环境变化对生活的影响，分享观点。

-角色扮演：模拟联合国会议，让学生扮演不同国家的代表，讨论全球性问题。

-项目导向学习：分组进行项目研究，调查身边的科技、环境变化，撰写报告并进行展示。教学过程课前准备：

1.确保学生已预习课文，完成相关预习作业。

2.准备多媒体教学课件、黑板、参考资料等教学工具。

第一课时

一、导入（5分钟）

1.利用多媒体展示一组反映科技发展、环境变化和社会进步的图片，引导学生关注世界变化。

2.提问：“Whatdoyouthinkaboutthechangingworld?”，让学生自由发表观点，激发兴趣。

二、课文学习（25分钟）

1.让学生快速阅读课文，了解文章大意。

2.老师带领学生详细解读课文，讲解重点词汇和句型，如：rapiddevelopment,environmentalprotection,communicatewith等。

3.分析文章结构，让学生了解作者是如何表达观点和论证的。

三、课文主旨探究（10分钟）

1.提问：“Whatisthemainideaofthissection?”，引导学生总结课文主旨。

2.组织学生分组讨论，探讨科技、环境变化对生活的影响，以及我们应该如何应对这些变化。

四、课堂练习（10分钟）

1.根据课文内容，设计填空、选择、翻译等练习题，巩固所学知识。

2.学生完成练习题，老师进行讲解和解答疑问。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的重点词汇和句型。

2.提问：“Howdoyouthinkthechangingworldwillaffectourfuture?”，引导学生思考。

二、深入探讨课文主题（20分钟）

1.老师引导学生分析课文中的论点、论据和论证方法。

2.组织学生进行课堂讨论，针对课文主题提出自己的观点和看法。

三、角色扮演活动（15分钟）

1.将学生分成若干小组，每组选择一个国家，讨论全球性问题，如：气候变化、贫富差距等。

2.每组选派一名代表扮演该国领导人，进行角色扮演，展示成果。

四、项目导向学习（15分钟）

1.学生分组进行项目研究，调查身边的科技、环境变化，撰写调查报告。

2.各组展示调查报告，分享发现和感悟。

五、总结与反思（10分钟）

1.老师对本节课的内容进行总结，强调全文侧重点。

2.学生分享学习收获和感悟，提出改进意见。

课后作业：

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.撰写一篇短文，谈谈自己对“改变中的世界”的看法。

教学过程注重学生参与和互动，充分调动学生的积极性，培养其语言表达能力、思维品质和学习能力。同时，关注学生个体差异，鼓励每个学生都能在课堂上获得成就感。通过本节课的学习，使学生更好地了解和应对改变中的世界，提高英语学科核心素养。教学资源拓展一、拓展资源

1.阅读材料：推荐学生阅读与科技、环境变化相关的英文文章，如《NationalGeographic》、《Science》等英文科学杂志，以加深对全球变化的理解。

2.视频资料：推荐学生观看与科技发展、环境保护相关的纪录片，如《AnInconvenientTruth》、《TheSocialDilemma》等，以直观了解科技和环境变化对生活的影响。

3.音频资料：鼓励学生收听与课程主题相关的英语广播、播客和TED演讲，如BBCLearningEnglish、NPR等，提高听力水平，拓宽知识视野。

二、拓展建议

1.阅读拓展：学生可以选取一本与课程主题相关的英文书籍进行阅读，如《TheSixthExtinction:AnUnnaturalHistory》等，提升阅读能力，了解更多的科学知识。

2.写作拓展：鼓励学生尝试撰写科技、环境变化相关的短文或日记，表达自己的观点和感悟，提高写作水平。

3.口语拓展：学生可以参加英语角、辩论赛等活动，与他人讨论科技、环境变化等议题，锻炼口语表达能力。

4.实践拓展：组织学生参与社区环保活动、科学实验等，将所学知识应用于实际，提高实践能力。

5.跨学科拓展：鼓励学生将英语学习与其他学科相结合，如探讨科技发展对历史、地理、生物等领域的影响，培养跨学科思维。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。评价学生是否能主动回答问题、提出见解，以及在小组讨论中是否能积极参与、倾听他人意见。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论过程中的表现，包括观点阐述、论据支持、沟通交流等。关注学生在展示环节的语言表达、逻辑思维和创新能力。

3.随堂测试：设计针对本节课重点知识的测试题，包括填空、选择、简答等题型，以检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

4.课后作业：布置与本节课相关的作业，如阅读拓展、写作练习等，评价学生完成作业的质量和态度。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的肯定和鼓励，指出不足之处，并提出改进建议。

-对小组讨论成果进行点评，强调优点，指出需要改进的地方，鼓励学生在下一次活动中更好地展示自己。

-根据随堂测试成绩，分析学生知识掌握情况，针对普遍性问题进行讲解，确保学生理解到位。

-对课后作业进行批改和评价，及时给予学生反馈，指导学生提高作业质量。典型例题讲解例题1：填空题

根据课文内容，完成以下句子。

Therapiddevelopmentoftechnologyhasasignificantimpactonourdailylife.Forinstance,wecannoweasily_______(沟通)withpeoplefromdifferentpartsoftheworldthroughsocialmedia.

答案：communicate

例题2：完成句子

Usingtheexampleofthesmartphone,explainhowtechnologyhaschangedthewaywelive.

答案：Thesmartphonehasrevolutionizedthewaywelive.Itallowsustostayconnectedwithfriendsandfamily,accessinformationatanytime,andperformvarioustaskslikebankingandshoppingonline.

例题3：问答题

Howdoestheauthorarguethatweshouldprotecttheenvironment?

答案：Theauthorarguesthatweshouldprotecttheenvironmentbyadoptingsustainablepractices,suchasreducingcarbonemissions,conservingenergy,andrecycling.

例题4：段落改写

Rewritethefollowingparagraphinyourownwords,maintainingtheoriginalmeaning.

"Technologyhastransformedtheworldwelivein.Ithasconnectedpeopleinwaysweneverthoughtpossible.However,ithasalsoledtosomenegativeconsequences,suchasprivacyconcernsandsocialisolation."

答案：Theadvancementoftechnologyhasdrasticallyalteredourworld,enablingpeopletoconnectwitheachotherinunprecedentedways.Nonetheless,ithasalsogivenrisetocertaindrawbacks,includingissueswithprivacyandasenseofsocialdisconnectedness.

例题5：写作题

Writeashortessaydiscussingthefollowingtopic:"TheImpactofSocialMediaonTeenagers."

答案：

TheImpactofSocialMediaonTeenagers

Socialmediahasbecomeanintegralpartofteenagers'lives,shapingtheirbehaviors,thoughts,andrelationships.Ononehand,socialmediaplatformsprovideameansforteenagerstoexpressthemselves,connectwithpeers,andstayinformedaboutcurrentevents.Ontheotherhand,excessiveuseofsocialmediacanleadtonegativeconsequencessuchasdecreasedface-to-facecommunicationskills,comparisonanxiety,andcyberbullying.

Tomitigatethesenegativeeffects,itiscrucialforteenagerstodevelopahealthyrelationshipwithsocialmedia.Theyshouldbeawareofthepotentialrisksandlearntomanagetheirtimespentontheseplatforms.Additionally,parentsandeducatorsshouldprovideguidanceandsupporttohelpteenagersnavigatethedigitalworldresponsibly.教学反思在本次教学过程中，我深刻体会到以下几点：

1.学生对科