21《青蛙卖泥塘》教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册

21《青蛙卖泥塘》教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文二年级下册《青蛙卖泥塘》一课。该章节通过一个生动有趣的故事，描绘了青蛙通过智慧和勤劳改善自己的生活环境的过程。教学内容涉及故事情节理解、生词学习、语言表达和情感体验等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经掌握了基本的汉字阅读能力，熟悉了简单的句子结构和一些基础词汇。在此基础上，《青蛙卖泥塘》将帮助学生进一步巩固生词，提高他们对句子和段落的理解能力，激发学生的想象力和创造力。同时，通过故事中的情感教育，引导学生学习青蛙的积极进取精神，培养他们面对困难时勇于克服、善于动脑的良好品质。核心素养目标分析《青蛙卖泥塘》一课的核心素养目标旨在培养学生的语言理解与运用能力、思维发展与创造力以及文化意识与价值观。通过课程学习，学生将能够：深入理解故事内容，提升阅读理解与信息提取能力；运用所学词汇和句式进行有效表达，增强语言组织与交流能力；通过故事情节的讨论与思考，激发创新思维和解决问题的能力；感悟故事传递的勤劳智慧、积极进取的价值观，培养正面的人生观和价值观。学习者分析1.学生已掌握相关知识：二年级学生通过之前的学习，掌握了基本的汉字阅读和书写能力，熟悉了一定数量的词汇和简单的句子结构。他们对童话故事有较高的兴趣，能够理解并复述故事大意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生动有趣的故事有浓厚兴趣，喜欢通过角色扮演、讨论等形式进行学习。他们具备一定的观察能力和想象力，喜欢合作学习，善于从同伴那里获取灵感。此外，学生在学习过程中表现出多样化的学习风格，如视觉型、听觉型和动手操作型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在理解故事深层含义、掌握新词汇和句子表达方面遇到困难。此外，对于故事中所传递的勤劳智慧、积极进取的价值观，学生可能难以深入体会和内化。在小组讨论和表达过程中，部分学生可能因胆怯或表达能力有限而遇到挑战。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、故事卡片。

2.软件资源：统编版语文教材、教学PPT、故事音频、动画片段。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教材、在线生词卡片、教学视频、互动学习软件。

5.教学手段：讲授、小组讨论、角色扮演、互动游戏、作业练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《青蛙卖泥塘》故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过青蛙卖泥塘的故事吗？这个故事与我们生活中的一些道理有什么关系？”

展示一些与青蛙和泥塘相关的图片，让学生初步感受故事的情境。

简短介绍故事的背景和主题，为学生接下来的学习打下基础。

2.故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本情节、角色和寓意。

过程：

讲解故事的主要情节，介绍青蛙及其他角色的特点。

通过图表或示意图展示故事的结构，帮助学生理解故事的发展脉络。

通过实例分析，让学生更好地理解故事中所传递的勤劳智慧、积极进取的价值观。

3.故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解故事中的角色形象和寓意。

过程：

选择故事中的几个关键情节进行分析，如青蛙如何改善泥塘、与其他动物的互动等。

详细介绍每个案例的背景、角色表现和寓意，让学生全面了解故事的深层含义。

引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及如何将故事中的道理应用到日常生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论，如“如何像青蛙一样积极面对困难”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事的基本情节、角色分析、案例分析等。

强调故事中的勤劳智慧、积极进取的价值观在现实生活中的应用，鼓励学生将这些道理内化为自己的行动指南。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《青蛙卖泥塘》的读后感，以巩固学习效果。知识点梳理1.故事背景与主题

-了解《青蛙卖泥塘》的故事背景，把握故事主题。

-理解故事中青蛙通过勤劳智慧、积极进取改善生活环境的寓意。

2.角色分析

-青蛙：勇敢、聪明、勤劳、积极进取。

-其他动物：各有特点，与青蛙形成对比，突显青蛙的优秀品质。

3.情节发展

-青蛙决定卖泥塘，遇到各种困难。

-青蛙运用智慧，不断改善泥塘，吸引其他动物关注。

-青蛙成功卖出泥塘，得到大家的认可。

4.词汇学习

-掌握故事中出现的新词汇，如“泥塘”、“智慧”、“勤劳”、“进取”等。

-学会运用这些词汇描述故事情节和角色特点。

5.句子结构与表达

-学习故事中的句子结构，如简单句、复合句、疑问句等。

-学会使用不同的句式表达故事情节和角色情感。

6.道德教育

-从故事中体会勤劳智慧、积极进取的价值观。

-引导学生将这些价值观内化为自己的行为准则，应用于日常生活和学习中。

7.阅读理解

-通过阅读故事，提高学生的阅读理解能力。

-学会从故事中提炼关键信息，分析故事人物和情节。

8.创作能力

-激发学生的想象力，鼓励他们创作自己的故事。

-学会运用所学词汇、句子结构和道德观念进行创作。

9.合作学习

-通过小组讨论、课堂展示等形式，培养学生的合作学习能力。

-学会在合作中分享观点，倾听他人意见，共同解决问题。

10.文化意识

-了解童话故事的特点，体会故事中所传递的道德观念。

-感受民间故事的文化底蕴，培养对传统文化的尊重和传承意识。课后作业1.写作练习：请学生撰写一篇关于《青蛙卖泥塘》的读后感，要求不少于200字，内容需包含故事的主要情节、角色分析和自己的感悟。

示例答案：

《青蛙卖泥塘》这个故事讲述了青蛙通过勤劳智慧，成功地将泥塘卖出的过程。我喜欢青蛙这个角色，因为它勇敢、聪明、勤劳、积极进取。当我遇到困难时，我要像青蛙一样，不放弃，努力寻找解决问题的方法。这个故事让我明白了努力付出总会有回报的道理。

2.创作练习：请学生以《青蛙卖泥塘》为灵感，创作一个新的故事，要求不少于300字，故事中要包含至少三个新学到的词汇。

示例答案：

在一个美丽的大森林里，有一只小兔子，它有一块荒芜的土地。小兔子决定像青蛙一样，用勤劳智慧让土地焕发生机。它首先种植了各种蔬菜，吸引了附近的动物们前来参观。小兔子不满足于此，它还开挖了一条小溪，使得土地变得更加美丽。动物们都被小兔子的进取精神所感染，纷纷加入到改善环境的行动中来。

3.句子仿写：请学生仿写故事中的句子，运用新学到的句子结构，描述一下自己在学校的一天。

示例答案：

早上，我背着书包来到学校，开始了忙碌的一天。上课时，我认真听讲，积极回答问题。下课后，我和同学们一起玩耍，度过了愉快的时光。傍晚，我带着满满的收获回到了家。这一天，我过得非常充实。

4.角色扮演：请学生选择故事中的一个角色，想象自己是这个角色，写一段对话，表达自己在故事中的感受和想法。

示例答案：

角色：小猴子

小猴子：哇，青蛙哥哥，你真的太厉害了！你是怎么想到这么多办法改善泥塘的呢？

青蛙：嘿嘿，其实只要我们用心去观察，生活中到处都是机会。关键是要勇敢地去尝试，不怕困难。

小猴子：嗯，我也要向你学习，努力让自己变得更强大！

5.小组讨论：请学生在课后分组讨论，如何将《青蛙卖泥塘》故事中的道理应用到我们的学习生活中。每组整理出至少三条建议，并派代表在下一节课上分享。

示例答案：

1.勇于挑战自己，遇到困难时不放弃，积极寻找解决办法。

2.互相帮助，与同学共同进步，共同面对学习中的挑战。

3.培养勤劳的习惯，珍惜时间，努力学习，不断提高自己。内容逻辑关系①重点知识点阐述：

-故事主题：《青蛙卖泥塘》传达了勤劳智慧、积极进取的价值观。

-角色分析：青蛙的角色代表了积极面对困难、不断改善自我的精神。

-情节发展：故事情节展示了青蛙如何通过智慧和努力，将泥塘转变为吸引他人的地方。

-词汇学习：新词汇的学习和运用，如“泥塘”、“智慧”、“勤劳”等，加深对故事的理解。

-句子结构：掌握故事中的不同句子结构，如简单句、复合句，提高语言表达能力。

②词汇与句子的逻辑关系：

-词汇是句子构建的基础，通过新词汇的学习，学生能够更准确地描述故事情节和角色特点。

-句子结构的使用，使得词汇能够有逻辑地组织起来，形成完整的表达，如“青蛙用智慧改善泥塘”。

-通过对词汇和句子结构的掌握，学生能够更深入地理解和复述故事内容。

③板书设计：

-故事主题：勤劳智慧、积极进取

-角色分析：青蛙（勇敢、聪明、勤劳、积极）

-情节发展：泥塘的改善过程

-词汇学习：泥塘、智慧、勤劳、进取

-句子结构：简单句、复合句

-板书设计应简洁明了，以图形、关键词和箭头等形式，展示以上知识点之间的逻辑关系，帮助学生形成清晰的知识结构，便于记忆和理解。课堂-通过提问，检查学生对故事情节、角色特点和深层寓意的理解程度。

-观察学生在小组讨论和课堂展示中的表现，评价其合作能力、表达能力和创新思维。

-进行课堂小测试，评估学生对新词汇和句子结构的掌握程度。

-及时发现学生在理解、表达和合作方面的问题，并给予个别指导或集体讲解。

2.作业评价：

-对学生的读后感、创作练习和句子仿写进行认真批改，关注其语言表达、思维逻辑和创造力。

-对角色扮演和小组讨论的作业进行评价，注重学生的参与度、合作精神和问题解决能力。

-及时向学生反馈作业中的亮点和不足，给予积极的鼓励和建设性的建议。

-鼓励学生根据反馈进行改进，继续努力提高自己的语文素养和综合能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过角色扮演和小组讨论等互动形式，激发学生的学习兴趣和参与度，让学生在情境中深入理解故事寓意。

2.利用多媒体资源和动画片段，生动展现了故事情节，增强了学生对文本的理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在小组讨论中的参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者表达能力有限。

2.教学评价方面，我发现对学生的个性化反馈还不够充分，需要更细致地关注每个学生的学习进