5 草船借箭教学设计2023-2024学年统编版语文五年级下册

5草船借箭教学设计2023-2024学年统编版语文五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5草船借箭教学设计2023-2024学年统编版语文五年级下册教材分析《5草船借箭》选自统编版语文五年级下册，讲述了三国时期诸葛亮运用智谋，借助自然条件，巧妙地向曹操借箭的故事。本课内容深入浅出，既展示了诸葛亮的智慧与胆识，又体现了古人的军事策略。通过本课的学习，学生不仅能提高阅读理解能力，还能了解我国古代历史文化和人物，激发学生对文学、历史的兴趣。同时，课文中的成语和典故也为学生提供了丰富的语言素材，有助于提升学生的语言表达能力。核心素养目标1.阅读理解：提高学生对古典文学作品的阅读兴趣，掌握文章大意，领会诸葛亮草船借箭的智谋。

2.思维品质：锻炼学生的批判性思维和逻辑推理能力，让学生从故事中体会解决问题的策略。

3.文化意识：增进学生对我国古代历史文化的了解，培养民族自豪感。

4.表达交流：学习并运用课文中的成语和典故，提高学生的语言表达和交际能力。学情分析五年级学生经过前几年的学习，已具备一定的语文基础知识，对古典文学作品有初步的认识和兴趣。在知识层面，学生对成语、典故有一定的积累，但对《三国演义》等古代历史小说的了解尚浅。在能力方面，学生的阅读理解能力和思维能力逐步提升，但分析、评价人物形象和事件的能力仍有待提高。在素质方面，学生的自主学习意识和合作交流能力较强，但课堂专注力和自律性存在个体差异。

对于本课《草船借箭》，学生的知识储备和阅读能力为理解课文内容奠定了基础。然而，由于对古代战争和人物的了解有限，学生在深入理解诸葛亮草船借箭的智谋和策略上可能存在困难。此外，学生在课堂上的行为习惯和专注力将直接影响他们对课程内容的吸收和课堂互动的效果。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采用多元化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动讲述，引导学生理解课文内容，分析诸葛亮草船借箭的智谋。

(2)讨论法：组织学生分组讨论，让学生从不同角度评价诸葛亮的策略，提高学生的批判性思维能力。

(3)情境教学法：创设历史情境，让学生扮演课文角色，体验古代战争氛围，激发学生学习兴趣。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用多媒体课件，展示草船借箭的相关图片、视频，帮助学生直观理解课文内容。

(2)教学软件：利用互动式教学软件，设计趣味问答、成语接龙等游戏，提高学生的学习积极性。

(3)网络资源：推荐学生查阅与三国时期相关的历史资料，拓展学生的知识视野。教学过程第一课时

一、导入新课

1.老师：同学们，我们之前学习了很多成语故事，今天我们要学习一篇新的故事《草船借箭》。请大家猜一猜，这篇课文会讲述一个什么样的故事呢？

2.学生：猜测课文内容。

3.老师：很好，请大家打开课本，我们来一起走进这个有趣的故事。

二、初读课文，了解大意

1.老师：请同学们自由朗读课文，注意生字词的读音，并思考这篇课文主要讲述了什么。

2.学生：朗读课文，了解大意。

3.老师：请同学们停下来，我们来一起交流一下。谁来说说这篇课文主要讲述了什么？

4.学生：回答问题。

三、深入学习，分析课文

1.老师：请大家细读课文，思考以下问题：

(1)诸葛亮为什么要在三天内借到十万支箭？

(2)诸葛亮是如何在三天内借到十万支箭的？

(3)这个故事体现了诸葛亮的哪些品质？

2.学生：细读课文，回答问题。

3.老师：根据同学们的回答，我们来总结一下：

(1)诸葛亮要在三天内借到十万支箭是为了应对周瑜的计谋，展示自己的智慧。

(2)诸葛亮通过观察天象，利用曹操的疑心，巧妙地借到了十万支箭。

(3)这个故事体现了诸葛亮的聪明才智、神机妙算和胆识。

四、课文主旨内容探究

1.老师：这篇课文通过讲述诸葛亮草船借箭的故事，向我们传递了什么样的道理？

2.学生：思考、讨论。

3.老师：这个故事告诉我们，面对困难和挑战，我们要善于发挥自己的智慧，善于观察和利用周围的资源，才能解决问题。

五、课堂小结

1.老师：通过这节课的学习，我们了解了诸葛亮草船借箭的故事，也明白了要善于发挥智慧，观察和利用资源的重要性。

2.学生：回顾本节课所学内容。

第二课时

一、复习导入

1.老师：上一节课我们学习了《草船借箭》，谁能来说说这篇课文主要讲述了什么？

2.学生：回答问题。

二、深入学习，拓展思考

1.老师：请大家再次细读课文，思考以下问题：

(1)诸葛亮在草船借箭的过程中遇到了哪些困难？

(2)诸葛亮是如何克服这些困难的？

(3)这个故事给你带来了哪些启示？

2.学生：细读课文，回答问题。

3.老师：根据同学们的回答，我们来总结一下：

(1)诸葛亮在借箭过程中遇到的困难有：时间紧迫、箭支数量巨大、曹操的防范等。

(2)诸葛亮通过观察天象、利用曹操的疑心、巧妙安排草船等手段克服了这些困难。

(3)这个故事给我们的启示：面对困难，要冷静分析，善于利用一切有利条件，勇敢应对挑战。

三、课堂讨论，交流心得

1.老师：请同学们分组讨论，结合自己的生活经验，谈谈如何在学习、生活中发挥智慧，解决困难。

2.学生：分组讨论，交流心得。

3.老师：请各小组代表分享讨论成果。

四、成语典故学习

1.老师：这篇课文中有许多成语和典故，我们来学习一下。

2.学生：学习成语和典故。

五、课堂小结

1.老师：通过这节课的学习，我们深入了解了诸葛亮草船借箭的故事，也学习了如何发挥智慧，解决困难。

2.学生：回顾本节课所学内容。

六、布置作业

1.老师：请大家课后熟读课文，巩固所学内容。

2.学生：完成课后作业。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)与三国时期相关的历史书籍：《三国演义》、《三国志》等，了解三国时期的历史背景、人物形象和战争策略。

(2)有关诸葛亮的成语故事：如《空城计》、《七擒孟获》等，进一步了解诸葛亮的智谋和才能。

(3)古代战争纪录片：通过观看纪录片，了解古代战争的形式、武器装备以及战术策略。

(4)三国时期文物展览：参观博物馆，了解三国时期的文物、生活用品，增强对历史文化的感知。

2.拓展建议：

(1)阅读三国时期的历史书籍，了解草船借箭背后的历史背景，深入剖析诸葛亮的智谋和胆识。

(2)收集诸葛亮的其他成语故事，与同学分享，共同探讨诸葛亮的形象特点及其在历史上的地位。

(3)观看古代战争纪录片，了解战争策略的发展演变，思考草船借箭在现代战争中的应用可能性。

(4)参观三国时期文物展览，感受历史氛围，通过实物了解当时的生活环境和人们的生活方式。

(5)结合现实生活，思考如何在面对困难时运用智慧，发挥自己的潜能，解决问题。

(6)撰写一篇关于草船借箭的感悟文章，分享学习过程中的收获和体会。板书设计1.标题：《草船借箭》

-诸葛亮智慧：观察天象、利用疑心、草船借箭

-重点成语：神机妙算、急中生智、临危不惧

2.内容结构：

-背景引入：周瑜挑战，诸葛亮立下军令状

-借箭过程：三条计策，巧妙借箭

-故事结果：成功借箭，周瑜叹服

3.知识点总结：

-诸葛亮的智谋：知天时、识地利、善用人

-战争策略：以少胜多，以智取胜

4.艺术设计：

-使用箭头符号，形象展示借箭过程

-利用不同颜色粉笔，突出重点成语和人物形象

-绘制简笔画，如草船、箭矢，增强趣味性

5.板书布局：

-左侧：课文标题、背景引入

-右侧：借箭过程、知识点总结

-中间：重点成语、人物形象作业布置与反馈一、作业布置

1.请同学们结合课文内容，用自己的话复述《草船借箭》的故事，并总结诸葛亮的智谋表现在哪些方面。

2.选择课文中的一个成语（如“神机妙算”、“急中生智”等），结合自己的生活经验，写一篇运用该成语的短文。

3.深入阅读《三国演义》中与诸葛亮相关的其他故事，了解诸葛亮的形象特点，下周课堂分享。

4.结合本节课所学内容，思考如何将诸葛亮的智谋运用到学习、生活中，撰写一篇心得体会。

二、作业反馈

1.对学生复述故事的作业，关注其对课文内容的理解和语言表达能力。在批改时，指出故事情节是否准确、语言是否流畅，给出提高建议。

2.对学生运用成语的短文，关注其成语使用是否恰当、短文内容是