Unit3 Sports and Fitness Reading and thinking 教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessReadingandthinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3SportsandFitnessReadingandthinking教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册教材分析《Unit3SportsandFitnessReadingandThinking》选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册，本章节以体育和健身为主题，旨在通过阅读和思考，让学生了解不同运动项目，认识到运动对身体健康的重要性。课程内容紧贴课本，围绕运动项目介绍、健身方法、运动益处等方面，结合高中一年级学生的认知水平，引导他们掌握相关英语表达，提高阅读理解能力，并激发他们对体育运动的兴趣，培养健康的生活方式。核心素养目标《Unit3SportsandFitnessReadingandThinking》教学旨在提升学生的英语学科核心素养。通过本章节学习，学生将能够：运用英语思维深入理解体育和健身相关文章，提升语言理解与运用能力；掌握体育和健身领域的词汇及表达方式，增强跨文化交际意识；培养自主学习、合作探究的能力，形成积极的学习态度和良好的学习策略；提高对体育运动的认识，树立健康生活理念，促进身心健康发展。教学难点与重点1.教学重点

-体育和健身相关词汇的掌握，如“workout”、“stamina”、“dumbbell”等，以便于学生在实际情境中准确运用。

-阅读策略的培养，特别是主旨大意提取、细节信息理解、推理判断等能力的提升，以帮助学生有效阅读理解文章。

-体育运动对健康影响的理解，强调运动的重要性，并结合实际生活案例进行分析。

2.教学难点

-不同运动类型及其特点的区分，例如“aerobic”与“anaerobic”运动的区别，学生需通过对比分析来加深理解。

-阅读材料中的复杂句子结构，如定语从句、分词结构等，这些语法点对学生的阅读理解构成挑战。

-文章中隐含意义的理解和推理，如通过阅读推断出作者对某项运动的看法或建议，这需要学生具备较高的思维分析能力。

-结合课文内容，进行实际情境下的语言输出，如讨论个人健身计划，这对学生的语言综合运用能力是一大考验。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：通过生动的语言和实例，向学生讲解体育和健身的相关知识，确保学生对核心概念的理解。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人健身经历，提高学生的参与度和语言表达能力。

-任务驱动法：设计实际任务，如制定个人健身计划，让学生在实践中运用所学知识，增强学习的针对性和实用性。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示不同运动项目，让学生直观感受运动过程，提高学习兴趣。

-网络资源：引导学生在课后查阅网络资料，拓展学习内容，促进学生自主学习。

-教学软件：运用互动式教学软件，如英语学习平台，进行词汇学习和阅读理解练习，提高教学效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示奥运会精彩瞬间的视频，引发学生对体育运动的关注和兴趣。

-提出问题：询问学生喜欢的运动项目，以及他们了解的健身知识，激发学生的学习求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍运动类型：讲解有氧运动与无氧运动的区别，结合课本插图和实例，帮助学生理解。

-阅读策略指导：引导学生运用扫读和精读相结合的方法，提取文章主旨大意，掌握关键信息。

-语法点讲解：针对复杂句子结构，如定语从句、分词结构等进行讲解，帮助学生理解文章内容。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：组织学生分组讨论，分享他们对文章中提到的运动项目的理解和看法。

-课堂提问：针对文章内容进行提问，检查学生对运动类型、健身方法等知识的掌握情况。

-词汇练习：通过填空、翻译等练习，巩固学生对体育和健身相关词汇的掌握。

4.互动环节（10分钟）

-创新教学：开展“健身知识小竞赛”，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

-双边互动：教师与学生进行问答互动，针对学生的疑问进行解答，帮助学生解决学习难点。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-语言运用：让学生运用所学知识，描述自己的健身经历或制定个人健身计划。

-思维拓展：引导学生思考如何将运动融入日常生活，形成健康的生活方式。

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结课堂内容：回顾本节课所学的运动类型、健身方法和语法点，巩固记忆。

-作业布置：让学生结合所学，撰写一篇关于自己最喜欢的运动项目的英文短文，锻炼写作能力。

教学过程总用时：45分钟

注意事项：在实际教学过程中，教师可根据学生的实际水平和课堂氛围，适时调整各个环节的用时和教学策略，确保教学效果。同时，注重激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂参与度。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了体育和健身相关的核心词汇，如“workout”、“stamina”、“dumbbell”等，并能正确运用到实际语境中。

-学会了有氧运动与无氧运动的区别，能够区分不同的运动类型及其对健康的影响。

-提升了阅读理解能力，能够通过扫读和精读提取文章主旨大意，理解文章细节信息，掌握文章结构。

-能够运用所学语法知识，如定语从句、分词结构等，分析并理解文章中的复杂句子。

2.过程与方法：

-通过小组讨论、课堂提问等形式，提高了合作交流和解决问题的能力。

-通过创新教学活动，如健身知识小竞赛，激发了学习兴趣，增强了学习动力。

-学会了运用多媒体资源和网络信息进行自主学习，拓展了学习渠道。

3.情感态度与价值观：

-增强了对体育运动的兴趣，认识到运动对身心健康的积极作用，形成了健康的生活观念。

-提高了对英语学习的热情，树立了自信心，愿意主动参与课堂活动，积极与同学和老师互动。

4.核心素养能力：

-提升了语言理解和运用能力，能够用英语描述个人健身经历，制定健身计划。

-增强了跨文化交际意识，了解到了不同国家的运动文化和健身习惯。

-培养了自主学习、合作探究的能力，形成良好的学习策略和学习态度。板书设计①重点知识点

-SportsandFitness

-AerobicvsAnaerobicExercise

-KeyVocabulary:workout,stamina,dumbbell,etc.

-ReadingStrategies:Skimming&Scanning

②关键句型

-"ExerciseRegularexercisecanimproveourphysicalandmentalhealth."

-"Differentsportsrequiredifferentlevelsofstaminaandstrength."

-"Tounderstandthetextbetter,wecanusereadingstrategiessuchasskimmingandscanning."

③语法点

-ComplexSentenceStructures:Relativeclauses,participialphrases

-Example:"Swimming,whichisanaerobicexercise,canbuildupourstamina."

-Example:"Playerswhopracticeregularlyshowbetterperformance."

板书设计将采用图表、箭头和不同颜色粉笔，以清晰展示各知识点之间的联系，同时突出重点。通过艺术性和趣味性的设计，如使用运动器材图标、健身动作简图等，增加视觉吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进在Unit3SportsandFitness的教学结束后，我对整个教学过程进行了深入的反思。首先，我发现学生在学习运动类型和健身方法时，对于一些专业词汇的掌握还不够牢固。这可能是因为我在教学中对词汇的复现和实际运用不够充分，导致学生对这些词汇的记忆不够深刻。

为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加词汇的游戏和竞赛环节，让学生在轻松愉快的氛围中加强对专业词汇的记忆。同时，我会设计更多真实的语境，让学生在实际交流中使用这些词汇，提高他们的语言运用能力。

其次，我发现部分学生在阅读策略的运用上还存在困难，尤其是在精读和推理判断方面。这可能是因为我对阅读策略的讲解和指导还不够细致，没有让学生充分理解和内化这些策略。

针对这个问题，我打算在下一节课中专门安排一个阅读策略的训练环节，通过具体案例和互动练习，让学生更直观地感受到阅读策略的作用，并逐步学会如何运用到实际的阅读过程中。

此外，我还注意到在课堂互动环节，部分学生参与度不高，这可能是因为我对课堂氛围的调动还不够充分，或者是个别学生对于运动话题的兴趣不足。

为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多与生活实际紧密结合的讨论话题，激发学生的兴趣。同时，我会关注到每一位学生的情感态度，鼓励他们积极参与到课堂讨论中来。

最后，我认识到在课堂教学中，对于学生的反馈和评价还不够及时和具体。这可能会影响学生的学习动力和效果。

因此，我决定在接下来的教学中，更加注重对学生的及时反馈，具体指出他们的进步和需要改进的地方，让学生明确自己的学习目标，激发他们的学习潜能。重点题型整理1.完成句子

-句子：Regular__________canimproveourphysicalandmentalhealth.

-答案：exercise

2.翻译句子

-句子：Differentsportsrequiredifferentlevelsof__________and__________.

-答案：stamina,strength

3.阅读理解填空

-文段：Swimming,__________isanaerobicexercise,canbuildupourstamina.

-答案：which

4.语法填空

-句子：Players__________practiceregularlyshowbetterperformance.

-答案：who

5.写作

-题目：Writeashortpassageaboutyourfavoritesportandhowitbenefitsyourhealth.

-答案示例：Myfavoritesportisrunning.Itisanaerobicexercisethathelpsimprovemycardiovascularhealthandendurance.Runningalsoallowsmetorelievestressandenjoythefreshair.Regularrunninghasnotonlystrengthenedmy