Unit 5 Into the wild Starting out＆Understanding ideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit5IntothewildStartingout＆Understandingideas教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册，Module5"IntotheWild"的StartingOut&UnderstandingIdeas部分。本节课主要通过阅读关于保护野生动物的故事，提高学生对英语阅读的理解能力，同时增强学生的环保意识。

学生将学习如何通过阅读获取信息，并能够理解和分析文章中的观点。课程内容包括掌握新词汇、理解文章的主旨和细节、分析人物性格以及预测故事发展等。

具体的学习任务包括：

1.学习并掌握10个新词汇和短语，如"endangeredspecies"、"poaching"等。

2.理解文章的主旨，能够回答关于文章主题的问题。

3.分析文章中的细节信息，如人物性格、事件发展等。

4.预测故事的发展，并能够表达自己的观点。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的高中英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module5"IntotheWild"的StartingOut&UnderstandingIdeas部分，学生将能够运用新学习的词汇和短语，提高他们的语言能力。同时，通过分析文章中的人物性格和事件发展，学生的思维品质将得到锻炼，提高他们的分析能力和预测能力。此外，学生还将能够理解并表达关于野生动物保护的观点，增强他们的文化意识，培养他们的环保意识。通过小组讨论和互动，学生的学习能力也将得到提升，提高他们独立学习和合作学习的能力。学情分析本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语词汇和语法结构。学生在初中阶段已经接触过类似的文章阅读，对于通过阅读获取信息、分析和表达观点有一定的了解和经验。

在知识方面，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够理解和运用常见的英语表达方式。然而，对于一些专业术语如"endangeredspecies"、"poaching"等，学生可能较为陌生。

在能力方面，学生的阅读理解能力较强，能够快速获取文章的主旨和细节信息。然而，对于分析人物性格和预测故事发展等能力仍有待提高。

在素质方面，学生具备一定的批判性思维和合作能力，能够表达自己的观点并与他人进行讨论。然而，部分学生可能较为内向，不愿主动表达自己的观点，这可能影响课堂的互动和讨论效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（2019）必修第一册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与保护野生动物相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如相关新闻报道、文章、学术研究等，以便在课堂上进行拓展阅读和讨论。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行互动和实践活动。

5.实验器材：如果本节课涉及实验环节，提前准备好所需的实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对保护野生动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是濒危物种吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于濒危物种的图片或视频片段，让学生初步感受野生动物的魅力或特点。

简短介绍濒危物种的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.保护野生动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解濒危物种的基本概念、组成部分和保护措施。

过程：

讲解濒危物种的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍濒危物种的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.保护野生动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解濒危物种的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的濒危物种案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解濒危物种的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用保护措施解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论濒危物种的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与濒危物种相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对濒危物种的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调保护野生动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括濒危物种的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调保护野生动物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用保护措施。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于保护野生动物的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的外研版（2019）必修第一册Module5"IntotheWild"的StartingOut&UnderstandingIdeas部分，主要涵盖了以下几个知识点：

1.濒危物种的概念：让学生了解什么是濒危物种，以及它们为什么面临威胁。

2.保护措施的重要性：让学生明白保护濒危物种的重要性，以及保护措施是如何帮助濒危物种的。

3.不同濒危物种的案例分析：通过具体的案例，让学生了解不同濒危物种的特点和保护状况。

4.人类活动对濒危物种的影响：让学生了解人类活动对濒危物种的影响，以及如何减少这些影响。

5.保护野生动物的法律法规：让学生了解我国相关的法律法规，以及如何依法保护野生动物。

6.保护野生动物的实际行动：让学生了解如何参与到保护野生动物的行动中，如开展保护宣传、参与志愿者活动等。

7.濒危物种的保护前景：让学生了解濒危物种的保护前景，以及我们可以为保护濒危物种做出哪些贡献。教学反思在这节课结束后，我对整个教学过程进行了一些反思。首先，我感到满意的是课堂的导入部分，通过提问和展示图片，我成功地引起了学生对濒危物种的兴趣。这为我接下来的教学打下了良好的基础。

然而，我也意识到在基础知识讲解部分，我可能讲解得过于快速，导致部分学生可能没有完全跟上我的思路。在未来的教学中，我需要更加注重学生的反应，并根据他们的理解情况适当地放慢讲解速度。

在进行案例分析时，我发现学生们对于讨论和分析案例非常投入，他们的思考角度和见解让我感到惊喜。这说明学生们具备一定的分析能力和批判性思维，我也鼓励他们在未来的学习中继续发挥这一点。

但是，我也注意到在小组讨论环节，有些小组的讨论较为热烈，而有些小组则相对安静。在未来的教学中，我需要更加引导那些相对内向的学生积极参与讨论，以确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

在课堂展示环节，我鼓励学生们大胆地表达自己的观点，这有助于培养他们的表达能力和自信心。不过，我也发现有些学生在表达时语言组织不够清晰，我需要在未来的教学中加强对学生表达能力方面的训练。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕阅读理解进行，旨在帮助学生深入理解课文内容，并运用所学知识解决实际问题。以下是五个例题及其解答：

例题1：

文章中提到：“Poachingisoneofthemainreasonsforthedeclineofendangeredspecies.”请解释“Poaching”对濒危物种的影响。

解答：Poaching是指非法捕猎和贸易野生动物，这会导致濒危物种的数量减少。因为当野生动物被捕猎时，它们的生存环境受到破坏，导致物种的基因多样性下降，最终可能导致物种的灭绝。

例题2：

根据文章，濒危物种面临的威胁有哪些？

解答：濒危物种面临的威胁包括栖息地丧失、气候变化、疾病传播、过度捕猎和非法贸易等。这些因素都会对物种的生存造成影响，导致濒危物种的数量减少。

例题3：

文章中提到：“TheChinesegovernmenthasimplementedlawstoprotectendangeredspecies.”请举例说明中国政府为保护濒危物种采取了哪些措施。

解答：中国政府为保护濒危物种采取了多项措施，例如设立自然保护区、实施野生动物保护法、禁止非法捕猎和贸易、开展保护教育和公众宣传等。这些措施旨在保护濒危物种的生存环境，减少非法捕猎和贸易，提高公众的保护意识。

例题4：

请分析文章中提到的“XiamenDeclaration”的主要内容。

解答：XiamenDeclaration是指在厦门举行的一次国际会议上通过的关于保护濒危物种的宣言。宣言主要内容包括加强国际合作、提高公众保护意识、加强法律法规的实施、推动科学研究和制定有效的保护措施等。这个宣言旨在推动全球濒危物种的保护工作，促进各国之间的合作与交流。

例题5：

文章最后提到：“Itiseveryone's