人教版七年级美术下册《营造艺术的情趣和意境》基于标准的教学设计1

人教版七年级美术下册《营造艺术的情趣和意境》基于标准的教学设计1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级美术下册《营造艺术的情趣和意境》基于标准的教学设计1课程基本信息1.课程名称：人教版七年级美术下册《营造艺术的情趣和意境》

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的美术鉴赏能力、创新能力和审美情感。通过学习《营造艺术的情趣和意境》，使学生能够理解并欣赏艺术作品中的情感和意境，培养对美术的热爱和兴趣。同时，通过实践活动，提升学生的创新意识和审美情感，培养学生对美好事物的追求和创造能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的美术课程中已经学习了色彩、线条、构图等基本美术知识，对艺术作品有一定的鉴赏能力。同时，学生在生活中也有接触和欣赏艺术的经历，对艺术作品有一定的感知和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对美术课程充满兴趣，喜欢通过观察、实践来学习。学生在美术方面的能力参差不齐，有的学生在创新方面表现突出，有的学生在审美情感方面较为敏感。学生的学习风格也各有不同，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人讨论交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《营造艺术的情趣和意境》这一章节的学习中，学生可能对艺术作品中的情感和意境的理解存在困难，难以把握作品背后的深层含义。同时，在创作实践中，学生可能面临创意不足、表现手法单一等问题，需要老师在教学过程中给予针对性的指导和鼓励。教学方法与手段教学方法：

1.引导欣赏法：通过展示不同艺术作品，引导学生主动观察、感受作品中的情感和意境，培养学生的美术鉴赏能力。

2.实践操作法：组织学生进行美术创作实践活动，鼓励学生亲自动手尝试，提升学生的创新能力和审美情感。

3.小组合作法：将学生分成小组，进行合作交流，分享彼此的创作想法和心得，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备，展示相关的艺术作品和创作过程，为学生提供直观的学习资源，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行互动教学，引导学生积极参与课堂活动，提高教学效果和学生的学习主动性。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源，搜索相关的艺术作品和创作灵感，拓宽学生的艺术视野，激发学生的创造力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《营造艺术的情趣和意境》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是艺术的情趣和意境吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于艺术作品的图片或视频片段，让学生初步感受艺术作品中的情感和意境。

-简短介绍艺术情趣和意境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.艺术情趣和意境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解艺术情趣和意境的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解艺术情趣和意境的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍艺术情趣和意境的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解艺术情趣和意境的实际应用或作用。

3.艺术作品案例分析（20分钟）

目标：通过具体艺术作品案例，让学生深入了解艺术情趣和意境的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的艺术作品案例进行分析。

-详细介绍每个艺术作品的背景、特点和意义，让学生全面了解艺术情趣和意境的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些艺术作品对实际生活或学习的影响，以及如何应用艺术情趣和意境解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与艺术情趣和意境相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对艺术情趣和意境的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调艺术情趣和意境的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括艺术情趣和意境的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调艺术情趣和意境在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用艺术情趣和意境。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于艺术情趣和意境的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-艺术作品鉴赏：赵六《千里江山图》、张三《簪花仕女图》、李四《富春山居图》等。

-艺术家传记：杜甫、王维、米芾、苏轼等。

-艺术理论著作：蔡元培《美学通论》、王国维《人间词话》等。

-艺术杂志：《美术》、《艺术与设计》、《中国美术报》等。

-在线艺术论坛：艺术中国、豆瓣艺术小组、知乎艺术话题等。

2.拓展建议：

-欣赏与分析：学生可以在家中自行寻找相关的艺术作品进行欣赏和分析，尝试理解作品中的情感和意境，并记录下自己的感受和理解。

-艺术家研究：学生可以选择一个感兴趣的艺术家，了解其生平、作品风格和艺术理念，并尝试分析其作品中的情感和意境。

-艺术理论阅读：学生可以选择一本文艺理论著作进行阅读，了解艺术理论的基本概念和原理，尝试运用理论分析具体的艺术作品。

-参与在线论坛：学生可以积极参与在线艺术论坛，与其他艺术爱好者交流自己的艺术理解和创作经验，借鉴他人的观点和想法。

-创作与实践：学生可以尝试自己进行艺术创作，将自己的情感和意境通过艺术作品表达出来，可以是绘画、摄影、雕塑等形式。

-参观美术馆或艺术展览：学生可以利用周末或假期时间参观美术馆或艺术展览，亲身感受艺术作品的风采，提高自己的艺术鉴赏能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-回顾本节课的主要内容，包括艺术情趣和意境的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调艺术情趣和意境在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用艺术情趣和意境。

-强调学生的积极参与和合作，鼓励学生在课后继续进行艺术学习和创作。

2.当堂检测：

-设计一道与本节课内容相关的简答题，检测学生对艺术情趣和意境的基本概念的理解。

-设计一道案例分析题，让学生根据所学知识分析一个艺术作品中的情感和意境。

-设计一道创作题，让学生尝试将自己的情感和意境通过艺术作品表达出来。

-学生完成后，教师进行批改和评价，及时了解学生的学习情况，针对性地进行指导和讲解。

-根据学生的表现，给予鼓励和反馈，激发学生的学习兴趣和自信心。

-总结课堂小结和当堂检测的情况，为后续的教学做好准备。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：我在教学中尝试了通过展示艺术作品和播放相关视频来营造情境，让学生更好地感受艺术作品中的情感和意境。这种方法得到了学生的积极响应，未来我会进一步优化情境创设，增加更多丰富的教学资源。

2.小组合作：我组织了学生进行小组讨论，让他们在合作中交流想法、解决问题。这种教学方法有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力，今后我会继续运用并完善这一环节。

3.实践操作：我鼓励学生亲自动手尝试艺术创作，提升他们的创新能力和审美情感。学生在实践中表现出极大的兴趣和热情，未来我会更多地设计这类实践活动，以激发学生的艺术潜能。

（二）存在主要问题

1.课堂时间分配：在案例分析和小组讨论环节，我担心时间分配不够，导致教学进度紧张。未来我需要更合理地规划课堂时间，确保每个环节都能顺利进行。

2.学生参与度：虽然大部分学生对美术课程感兴趣，但仍有部分学生参与度不高，课堂表现较为被动。如何提高这部分学生的参与度，是我需要关注和解决的问题。

3.教学评价：目前的教学评价主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，是否存在评价不全面、不合理的情况，需要我进一步思考和改进。

（三）改进措施

1.优化时间分配：我在今后的教学中会更加注意课堂时间的管理，确保每