《里程表（一）》教学设计-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

《里程表（一）》教学设计-2024-2025学年三年级上册数学北师大版主备人备课成员教学内容《里程表（一）》是2024-2025学年三年级上册数学北师大版的一章内容。本章节主要围绕里程表的概念和应用展开，旨在让学生掌握里程表的基本知识，能够理解里程表的构成和读取方法，以及能够运用里程表解决实际问题。具体内容包括：

1.里程表的概念：介绍里程表的定义，让学生明白里程表是用来测量车辆行驶距离的仪器。

2.里程表的构成：讲解里程表的各个部分，包括总里程计数器、当前里程计数器、里程表盘等，帮助学生了解里程表的结构。

3.里程表的读取方法：教授学生如何正确读取里程表的数值，包括认识里程表盘上的刻度和单位，以及如何区分总里程和当前里程。

4.运用里程表解决实际问题：通过实例讲解，让学生学会使用里程表计算行驶距离，解决与里程表相关的实际问题。

本章节内容通过丰富的实例和实践活动，帮助学生理解和掌握里程表的知识，培养学生的实际应用能力。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要包括：

1.数学素养：通过学习里程表的知识，提高学生的数学素养，使其能够理解并运用数学概念和原理解决实际问题。

2.逻辑思维：通过分析里程表的构成和读取方法，培养学生的逻辑思维能力，使其能够条理清晰地分析和解决问题。

3.问题解决能力：通过运用里程表解决实际问题，培养学生的问题解决能力，使其能够将所学知识运用到实际生活中。

4.创新思维：通过探索里程表的读取方法和应用，激发学生的创新思维，使其能够提出新的观点和解决问题的方法。

5.合作交流：通过小组讨论和合作活动，培养学生的合作交流能力，使其能够与他人共同解决问题并分享经验。教学难点与重点1.教学重点：

-里程表的基本概念：理解里程表的定义和功能，掌握里程表是测量车辆行驶距离的仪器。

-里程表的构成：明确里程表的各个部分，包括总里程计数器、当前里程计数器、里程表盘等。

-里程表的读取方法：学会正确读取里程表的数值，认识里程表盘上的刻度和单位，区分总里程和当前里程。

-里程表的应用：能够运用里程表计算行驶距离，解决与里程表相关的实际问题。

2.教学难点：

-里程表的读取方法：学生可能对里程表盘上的刻度和单位理解不清晰，导致读取数值错误。

-运用里程表解决实际问题：学生可能难以将所学知识运用到实际情境中，无法正确计算行驶距离和解决问题。

-理解里程表的构成：学生可能对里程表的各个部分和它们的作用理解不深刻，难以理解总里程和当前里程的区别。

针对重点内容，教师可以通过具体的实例和实践活动，引导学生深入理解和掌握里程表的知识。对于难点内容，教师可以采取图示辅助解释、实际操作演示、学生分组讨论等方式，帮助学生突破难点，提高学生的理解和应用能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《里程表（一）》这一章节所需的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如里程表的实物图片、里程表盘的放大图等，以便于学生更直观地理解里程表的构成和读取方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如车辆的里程表、测量工具等，以便学生能够亲自动手操作，加深对里程表的理解和应用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行小组讨论和实验操作，促进学生的积极参与和合作交流。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是关于里程表的知识。里程表是车辆上用来测量行驶距离的重要仪器，它在我们的日常生活中有着广泛的应用。希望通过今天的学习，大家能够掌握里程表的基本知识，并能够运用它解决实际问题。

2.探究里程表的概念

首先，我们来探究一下里程表的概念。请问同学们，你们对里程表有什么了解呢？我们可以一起来看一下教材上的定义。里程表是用来测量车辆行驶距离的仪器。它通常由总里程计数器、当前里程计数器、里程表盘等部分组成。通过这些部分，我们可以知道车辆一共行驶了多少距离，以及当前的行驶距离。

3.学习里程表的构成

接下来，我们来学习一下里程表的构成。请大家打开教材，翻到关于里程表构成的部分。我们可以看到，里程表由总里程计数器、当前里程计数器、里程表盘等部分组成。总里程计数器显示的是车辆从出厂至今行驶的总距离，而当前里程计数器显示的是车辆启动后行驶的距离。里程表盘上有刻度和单位，用来读取行驶距离。

4.掌握里程表的读取方法

现在，我们来学习一下如何读取里程表的数值。请大家观察一下教材上的里程表图片，并试着读取上面的数值。读取里程表的数值时，我们要注意里程表盘上的刻度和单位。一般来说，里程表盘上的刻度分为千米和米，每个小刻度代表1千米，每个大刻度代表10千米。通过观察刻度和单位，我们可以准确地读取行驶距离。

5.运用里程表解决实际问题

现在，我们来运用里程表解决一个实际问题。假设一辆车从A地出发，行驶了150千米后到达B地，然后又行驶了80千米返回A地。请问同学们，这辆车一共行驶了多少距离？我们可以利用里程表的知识来解决这个问题。首先，这辆车从A地出发到B地行驶了150千米，然后又行驶了80千米返回A地，所以总共行驶的距离是150千米+80千米=230千米。

6.课堂小结

通过今天的学习，我们掌握了里程表的基本知识，包括里程表的概念、构成和读取方法，并能够运用里程表解决实际问题。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高我们的数学素养和问题解决能力。

7.作业布置

请大家课后完成教材上的练习题，巩固今天学到的知识，并尝试解决一些与里程表相关的实际问题。学生学习效果1.知识掌握：学生们能够理解并掌握里程表的基本概念、构成和读取方法。他们能够清晰地解释里程表的功能，了解里程表各个部分的作用，并熟练地读取里程表的数值。

2.问题解决能力：学生们能够运用里程表的知识解决实际问题。他们能够计算行驶距离，解决与里程表相关的计算问题，并将所学知识应用到日常生活中。

3.逻辑思维能力：学生们通过分析里程表的构成和读取方法，培养了逻辑思维能力。他们能够条理清晰地分析和解释里程表的工作原理，理解并运用相关的数学概念。

4.实践操作能力：学生们通过实际操作和实践活动，提高了实践操作能力。他们能够亲自动手操作里程表，观察和记录行驶距离，增强了对里程表的理解和应用能力。

5.合作交流能力：学生们在小组讨论和合作活动中，培养了合作交流能力。他们能够与同学们一起探讨和解决问题，分享经验和知识，提高了沟通和协作能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

今天我们学习了里程表的基本知识，包括里程表的概念、构成和读取方法。同学们掌握了里程表的功能和各个部分的作用，并能够熟练地读取里程表的数值。我们还通过实际问题解决，运用里程表的知识计算行驶距离，将所学知识应用到日常生活中。希望大家能够巩固今天的学习内容，并继续提高自己的数学素养和问题解决能力。

2.当堂检测：

为了检验同学们对里程表知识的理解和掌握程度，我们来进行当堂检测。请大家根据以下问题，进行思考和作答。

问题1：里程表的概念是什么？请简述里程表的功能和作用。

问题2：里程表由哪几个部分组成？请描述每个部分的作用。

问题3：如何读取里程表的数值？请解释刻度和单位的意义。

问题4：一辆车从A地出发，行驶了200千米后到达B地，然后又行驶了100千米返回A地。请问这辆车一共行驶了多少距离？

问题5：请设计一个实际问题，运用里程表的知识解决。

请同学们根据自己的理解和掌握程度，尝试回答以上问题。我们将进行批改和反馈，以便更好地帮助大家提高对里程表知识的掌握。板书设计①里程表的概念：

-里程表：测量车辆行驶距离的仪器

-功能：显示总里程和当前里程

-作用：帮助驾驶员了解车辆行驶情况

②里程表的构成：

-总里程计数器：显示车辆从出厂至今的总行驶距离

-当前里程计数器：显示车辆启动后的当前行驶距离

-里程表盘：显示行驶距离的刻度和单位

③里程表的读取方法：

-观察里程表盘上的刻度和单位

-区分总里程和当前里程

-准确读取里程表的数值教学反思与改进1.设计反思活动

在教学《里程表（一）》这一章节后，我计划设计一些反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会让学生填写学习反馈表，了解他们对里程表知识的理解程度和教学的满意度。其次，我会组织小组讨论，让学生分享他们对里程表知识的学习心得和遇到的困难。此外，我还会进行课堂观察，记录学生的参与度和互动情况。

2.制定改进措施

根据反思活动的结果，我将会制定一些改进措施，并在未来的教学中实施。如果发现学生对里程表的概念理解不够深入，我会通过更多实际的例子和实践活动来帮助学生加深理解。如果学生对读取里程表的方法掌握不熟练，我会加强对读取方法的讲解和练习。此外，我还会鼓励学生提出问题，并及时给予解答，帮助他们更好地理解和掌握里程表的知识。

3.实施改进并评估效果

在实施改进措施后，我会持续观察学生的学习情况，并定期进行评估。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，我会了解他们是否对里程表知识有了更好的理解和掌握。如果效果良好，我会继续坚持这些改进措施。如果效果不够理想，我会重新调整和改进教学方法，以达到更好的教学效果。典型例题讲解1.例题1：一辆车从A地出发，行驶了300千米后到达B地。请问这辆车行驶的总距离是多少？

答案：300千米

2.例题2：一辆车从C地出发，行驶了500千米后到达D地，然后又行驶了200千米返回C地。请问这辆车一共行驶了多少距离？