孔雀东南飞（并序）教案及同步练习 人教版

孔雀东南飞（并序）教案及同步练习人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版语文必修一的《孔雀东南飞（并序）》。该诗是唐代诗人李白的名篇，描绘了一幅壮丽的自然景象，并通过形象的描绘表达了诗人对自然的赞美之情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学和初中阶段已经接触过一些古诗文的学习，对古文的基本阅读和理解能力有一定的掌握。同时，学生也学过一些关于自然景象的描绘和赞美的诗歌，能够理解诗人对自然的感情表达。通过本节课的学习，学生将进一步加深对古诗文的理解和欣赏能力，培养对自然美的感知和表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、独立思考与批判性思维。

在阅读和分析诗歌的过程中，学生将锻炼独立思考和批判性思维，能够从不同角度对作品进行解读和评价。学生将学会运用批判性思维来分析和思考诗中的意象、情感和主题，培养对文学作品的深入理解能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）诗文内容的理解：本节课的重点是让学生能够理解《孔雀东南飞（并序）》的诗意，把握诗中的意象、情感和主题。学生需要通过阅读和分析，理解诗人通过描绘孔雀飞舞的景象所表达的自然美和赞美之情。

（2）文学技巧的鉴赏：学生需要学习和鉴赏诗中的修辞手法、韵律美和语言表达技巧，理解诗人如何通过这些技巧来增强诗歌的表现力。

（3）文化背景的认知：学生需要了解《孔雀东南飞（并序）》的历史背景和文化内涵，理解诗歌在唐代社会和文化中的意义和影响。

2.教学难点：

（1）诗意理解的深度：学生可能对诗中的意象和主题理解不够深入，难以领会诗人对自然的赞美之情。教师需要通过讲解、引导讨论和创设情境等方式，帮助学生深入理解诗意。

（2）文学技巧的鉴赏：学生可能对诗歌的修辞手法、韵律美和语言表达技巧的理解不够深入，难以鉴赏诗歌的艺术价值。教师需要通过讲解、示范和练习等方式，引导学生学习和鉴赏文学技巧。

（3）文化背景的认知：学生可能对唐代社会和文化背景了解不足，难以理解诗歌的文化内涵和社会意义。教师需要通过讲解、展示相关资料和引导讨论等方式，帮助学生了解诗歌的文化背景。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《孔雀东南飞（并序）》的教材，以便于学生进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以寻找一些关于孔雀的自然景象的图片和视频，以及与诗歌相关的艺术作品的图片，用来辅助学生更好地理解和欣赏诗歌。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，可以布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。可以为每个小组准备一张桌子和小白板，以便于学生进行小组讨论和展示。

5.学习平台：确保学生能够访问到学习平台或在线资源，以便于学生进行自主学习和交流。

6.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，确保教学过程中的多媒体资源能够正常播放。

7.教学指导材料：教师需要准备教学指导材料，包括教学PPT、讲义、练习题等，以便于教师进行讲解和指导学生进行学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《孔雀东南飞（并序）》这一诗篇。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否能想象出一只孔雀在空中飞舞的景象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首诗歌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解这首诗的基本内容。这首诗描绘了孔雀飞舞的景象，并通过这一景象表达了诗人对自然的赞美之情。

2.案例分析：接下来，我们来分析诗中的具体描写。例如，诗中提到“孔雀东南飞，五里一徘徊”，这句诗意味着孔雀飞行的距离和姿态。通过这个案例，我们可以理解诗中的意象和情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗中的意象描绘和情感表达这两个重点。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌相关的意象和情感表达的实际问题。

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“这首诗中的意象和情感表达”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了这首诗的基本内容、意象描绘和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首诗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《孔雀东南飞（并序）》是唐代诗人李白的名篇，描绘了一幅壮丽的自然景象，并通过形象的描绘表达了诗人对自然的赞美之情。以下是本节课的知识点梳理：

1.诗文背景：了解李白的时代背景和诗歌创作的背景，了解《孔雀东南飞（并序）》的历史背景和文化内涵。

2.诗文内容：学习诗文的基本内容，理解诗中的意象、情感和主题。通过阅读和分析，掌握诗中的主要景象和诗人的情感表达。

3.文学技巧：学习和鉴赏诗中的修辞手法、韵律美和语言表达技巧。理解诗人如何通过这些技巧来增强诗歌的表现力。

4.意象与情感：分析诗中的意象描绘和情感表达。理解诗人如何通过具体的景象来表达自己对自然的赞美之情。

5.诗歌鉴赏：培养对诗歌的鉴赏能力，学会欣赏和评价诗歌的艺术价值。通过分析和讨论，提高对诗歌的鉴赏水平。

6.文化传承：了解这首诗在唐代社会和文化背景中的意义和影响，理解诗歌在中国文化中的传承和价值。

7.创作背景：了解李白的生活背景和创作风格，理解诗人如何通过诗歌来表达自己的情感和思想。

8.诗歌翻译：学习诗歌的翻译技巧，理解诗歌的意境和情感如何在不同语言中进行表达和传达。

9.诗歌解析：通过解析诗中的意象和情感，培养对诗歌的深入理解和批判性思维能力。

10.教学互动：通过小组讨论、实践活动和成果展示等互动环节，促进学生之间的交流和合作，提高学生的主动参与和思考能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了李白的《孔雀东南飞（并序）》，通过阅读和分析，我们了解了诗文的内容和背景，掌握了诗中的主要景象和诗人的情感表达。同时，我们也学习了诗中的修辞手法、韵律美和语言表达技巧，提高了对诗歌的鉴赏能力。

在实践活动和小组讨论中，我们深入探讨了诗中的意象和情感表达，并通过讨论和展示，分享了自己的理解和观点。通过这些互动环节，我们不仅加深了对诗歌的理解和鉴赏能力，也培养了合作和交流的能力。

在课堂小结中，我希望大家能够总结出本节课的重点内容，并能够明确自己在学习中的收获和进步。同时，也要能够提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑，以便于我们在今后的学习中进行改进和提高。

当堂检测：

1.根据课文内容，回答以下问题：

（1）这首诗的作者是谁？他在哪个朝代创作了这首诗？

（2）这首诗描绘了什么样的自然景象？诗人通过这首诗表达了怎样的情感？

（3）这首诗中运用了哪些修辞手法？它们在诗歌中起到了什么作用？

2.分析诗中的意象和情感表达：

（1）诗中的“孔雀东南飞”一句描绘了怎样的景象？它象征着什么？

（2）诗中的“五里一徘徊”描绘了孔雀怎样的飞行姿态？它表达了诗人怎样的情感？

3.鉴赏诗歌的语言表达技巧：

（1）诗中的语言表达有哪些特点？它们如何增强了诗歌的表现力？

（2）诗中的韵律和节奏如何体现了诗歌的音乐美？

4.讨论诗歌在实际生活中的应用：

（1）诗歌在现实生活中有什么样的应用？它如何影响我们的生活？

（2）我们可以如何将诗歌中的美和情感运用到日常生活中？内容逻辑关系①诗文背景与内容：首先，我们需要了解李白的生活背景和创作风格，以及《孔雀东南飞（并序）》的历史背景和文化内涵。这将有助于我们更好地理解诗中的意象和情感表达。

②文学技巧与意象表达：其次，我们需要学习诗中的修辞手法、韵律美和语言表达技巧，以及如何通过这些技巧来增强诗歌的表现力。同时，我们还需要分析诗中的意象描绘和情感表达，理解诗人如何通过具体的景象来表达自己对自然的赞美之情。

③诗歌鉴赏与文化传承：最后，我们需要培养对诗歌的鉴赏能力，学会欣赏和评价诗歌的艺术价值。同时，我们还需要了解这首诗在唐代社会和文化背景中的意义和影响，理解诗歌在中国文化中的传承和价值。

板书设计：

1.诗文背景与内容：

-李白的生活背景

-《孔雀东南飞（并序）》的历史背景

-诗中的主要景象和情感表达

2.文学技巧与意象表达：

-修辞手法（比喻、拟人等）

-韵律美和语言表达技巧

-意象描绘和情感表达

3.诗歌鉴赏与文化传承：

-诗歌的艺术价值

-诗歌在唐代社会和文化背景中的意义

-诗歌在中国文化中的传承和价值典型例题讲解例题1：请分析《孔雀东南飞（并序）》中的意象描绘和情感表达。

答案：诗中的“孔雀东南飞”一句描绘了孔雀飞舞的景象，象征着诗人的情感表达。诗中的“五里一徘徊”描绘了孔雀飞翔的姿态，表达了诗人对自然的赞美之情。

例题2：请解释《孔雀东南飞（并序）》中使用的修辞手法，并说明它们在诗歌中的作用。

答案：诗中使用了比喻、拟人等修辞手法。比喻使得诗歌中的景象更加生动形象，拟人使得诗人对自然的情感更加真挚感人。

例题3：请分析《孔雀东南飞（并序）》中的韵律美和语言表达技巧，并说明它们如何增强了诗歌的表现力。

答案：诗中的韵律美体现在诗的韵脚和节奏上，使得诗歌读起来朗朗上口。语言表达技巧如排比、对仗等使得诗歌的语言更加生动有力。

例题4：请讨论《孔雀东南飞（并序）》在唐代社会和文化背景中的意义和影响。

答案：这首诗在唐代社会和文化背景中具有重要意义。它描绘了自然景象，表达了诗人对自然的赞美之情，体现了唐代诗人对自然美的追求和欣赏。同时，这首诗也反映了唐代社会对诗歌的重视和欣赏，对后世诗歌的发展产生了深远的影响。

例题5：请分析《孔雀东南飞（并序）》中的意象描绘和情感表达，并讨论它们如何体现了诗人的情感和思想。

答案：诗中的意象描绘如“孔雀东南飞”和“五里一徘徊”等，通过具体的景象表达了对自然的赞美之情。诗人的情感和思想通过这些意象描绘得到了充分的表达和展现。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过图片、视频等多媒体资源，增强学生对诗歌意象的直观感受，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学：通过小组讨论、实践活动等形式，鼓励学生积极参与，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.个性化教学：关注每个学生的学习进度和需求，提供个性化的辅导和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（二）存在主要问题

1.学生理解困难：部分学生对诗歌的意象和情感表达理解不够深入，需要加强引导和讲解。

2.教学方法单一：教学方法过于依赖讲解和分析，缺乏互动和实践环节，需要增加学