安徽省长丰县高中英语 Unit 16 Stories Lesson 2 Name Stories教案 北师大版选修6

安徽省长丰县高中英语Unit16StoriesLesson2NameStories教案北师大版选修6课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit16StoriesLesson2NameStories

2.教学年级和班级：安徽省长丰县高中，英语选修6班级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂、写出生词和表达方式，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习名字的故事，使学生了解不同文化背景下名字的含义和特点，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：通过分析、讨论故事中的人物和情节，发展学生的逻辑思维、批判思维和创新思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生主动探究、积极实践、持续发展的学习能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.生词和短语的学习：本节课涉及较多生词和短语，需要学生掌握。

2.听力理解：听力材料中包含快速的对话和详细的描述，对学生听力理解能力有较高要求。

难点：

1.文化背景的理解：名字故事中蕴含着丰富的文化背景，学生需要理解并掌握。

2.写作技巧：要求学生能够运用所学知识和技巧，编写有趣的名字故事。

解决办法：

1.通过课前预习、课后复习，鼓励学生自主学习生词和短语。

2.多次播放听力材料，让学生反复听，提高听力理解能力。

3.引入相关文化知识，让学生了解不同文化背景下名字的含义和特点。

4.提供范例和写作指导，让学生在编写故事时有所参考和借鉴。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片等。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于提前上传教案、听力材料和相关阅读材料。

3.信息化资源：听力材料、视频资料、电子书籍、在线翻译工具等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答、写作练习等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《名字的故事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经好奇过自己名字的由来？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索名字背后的故事。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解名字的故事的基本概念。名字的故事是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了名字的故事在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解文化差异。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调名字的含义和文化背景这两个重点。对于文化背景的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与名字的故事相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示名字的故事的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“名字的故事在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了名字的故事的基本概念、文化意义和实际应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对名字的故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《名字的故事：文化、历史与意义》（英文版），作者：JaneSmith。

-《名字的含义与起源：世界各地的名字传统》，作者：JohnBrown。

-《文化差异与交流：名字的故事》，作者：LindaJohnson。

-《名字的故事：探索个人与文化的联系》，作者：DavidThompson。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生深入了解自己名字的由来和文化含义，可以询问父母或长辈。

-调查同学的名字，了解不同名字背后的故事和文化背景。

-研究其他文化中的名字含义和起源，如中文名字、阿拉伯名字等。

-思考名字在个人身份、社交互动和文化传承中的作用。

-探索名字的故事在广告、品牌命名等方面的应用。

-尝试创作自己的名字故事，可以是虚构的或基于真实经历。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了名字的故事，了解了名字的基本概念、文化意义和实际应用。同学们积极参与讨论和实践活动，展现了对名字故事的热情和兴趣。通过本节课的学习，希望大家能够掌握以下知识点：

1.名字的故事的基本概念和定义。

2.不同文化背景下名字的含义和起源。

3.名字在个人身份、社交互动和文化传承中的作用。

4.名字的故事在实际生活中的应用，如广告、品牌命名等。

当堂检测：

为了巩固本节课的学习内容，请同学们完成以下当堂检测：

1.根据课文内容，简要解释名字的故事的基本概念。

2.举例说明不同文化背景下名字的含义和起源。

3.分析名字在个人身份、社交互动和文化传承中的作用。

4.给出一个例子，展示名字的故事在实际生活中的应用。

5.讨论并回答同学们关于名字的故事的疑问。

请同学们在规定时间内完成检测，我们将进行批改和反馈。八、典型例题讲解为了更好地巩固本节课所学内容，接下来我将针对名字的故事这一主题，讲解一些典型例题。通过这些例题，同学们可以更好地理解和掌握名字的故事的相关知识点。

例题1：阅读理解题

阅读以下短文，然后回答问题。

TomisanEnglishteacher.HehasastudentnamedLiMing.Mingisaverygoodstudentandalwaysperformswellinhisclasses.Tomisproudofhim.

Question:Whatisthestudent'sname?

答案：Thestudent'snameisLiMing.

例题2：完形填空题

阅读以下短文，根据上下文内容，选择最合适的选项填入空格。

IhaveafriendnamedJenny.SheisfromChinaandherfamilyhasaveryinteresting______.HerparentsnamedherJennybecausetheywantedhertorememberher______roots.

A.cultureB.traditionC.historyD.language

答案：A.culture

例题3：是非题

判断以下陈述的正确性，并说明原因。

Statement:Allnameshaveculturalmeaningsandorigins.

答案：False.Whilemanynamesdohaveculturalmeaningsandorigins,notallnamesdo.Forexample,somenamesaregivenbasedonpersonalpreferences,familytraditions,orrandomchoices.

例题4：词汇题

根据上下文内容，选择最合适的词汇填入空格。

John'slastnameisSmith.HisparentsnamedhimJohnbecausetheythoughtitwasastrongand______name.

A.uniqueB.commonC.popularD.boring

答案：A.unique

例题5：应用题

假设你的朋友即将迎来他的生日，他想知道你给他取个什么