大一统气派与中华民族的象征教案 北师大版

大一统气派与中华民族的象征教案北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节教学内容选自北师大版《大一统气派与中华民族的象征》章节，主要涉及以下内容：

1.阐述秦始皇统一六国的历史意义，强调“书同文，车同轨”的统一措施。

2.介绍长城、秦始皇兵马俑等象征中华民族的重要文化遗产。

3.分析大一统气派在中国历史上的演变，以及其对中华民族形成的深远影响。

4.引导学生思考大一统气派在现代社会中的价值与启示。

本节课将紧密结合教材内容，帮助学生深入理解中华民族的象征意义，培养他们的民族自豪感和历史责任感。二、核心素养目标1.历史理解：通过学习秦始皇统一六国的历史背景及其对后世的影响，培养学生对历史事件的理解能力，使其能够把握历史发展的脉络。

2.文化认同：通过探讨长城、秦始皇兵马俑等象征物的文化内涵，增强学生对中华民族传统文化的认同感和自豪感。

3.思维品质：引导学生分析大一统气派的历史演变，培养其批判性思维和综合分析能力，学会从多角度审视历史现象。

4.价值观念：激发学生思考大一统气派在现代社会中的价值，培养他们的国家意识、民族精神和社会主义核心价值观。

本节课的核心素养目标将紧密围绕新教材要求，关注学生历史学科能力的提升和全面发展。三、学情分析本节课的教学对象为大一统气派与中华民族的象征相关内容的学习者，以下从学生层次、知识、能力、素质方面进行分析：

1.学生层次：

（1）学生年龄主要集中在18-20岁，处于青春期晚期，思维活跃，具有一定的独立思考能力和判断力。

（2）学生来源多样，有城市和农村背景，文化差异较大，对课程内容的接受程度和兴趣点有所不同。

2.知识方面：

（1）学生在高中阶段已经接触过中国古代史，对秦始皇统一六国的历史事件有一定了解，但可能对具体细节掌握不够深入。

（2）学生对长城、秦始皇兵马俑等文化遗产有所耳闻，但可能对其背后的文化内涵和象征意义认识不足。

（3）学生对大一统气派的理解可能较为片面，需要引导他们从多角度分析历史现象。

3.能力方面：

（1）学生在高中阶段已具备一定的阅读、分析和评价能力，但在深入探讨历史事件背后的原因和影响时，可能存在一定难度。

（2）学生在小组合作学习过程中，沟通、协作能力有待提高，需要教师引导和培养。

（3）学生在面对复杂问题时，可能缺乏独立思考和解决问题的能力。

4.素质方面：

（1）学生在社会主义核心价值观的熏陶下，具有较好的道德素质和民族自豪感。

（2）学生对国家历史和文化有一定的兴趣，但可能对现实问题的关注程度不高。

（3）学生具有一定的审美素养，能够欣赏文化遗产的美。

5.行为习惯：

（1）学生在课堂上表现积极，但部分学生可能存在注意力不集中、走神等现象。

（2）学生在自主学习过程中，可能存在依赖心理，需要教师引导和鼓励。

（3）学生在合作学习时，可能存在责任分散、讨论效率低下等问题。

1.针对学生层次差异，因材施教，关注每一个学生的成长。

2.结合学生的知识背景，深入挖掘教材内容，提高学生对课程学习的兴趣。

3.注重培养学生的独立思考能力，引导他们从多角度分析问题。

4.关注学生的行为习惯，通过小组合作、讨论等形式，提高他们的学习积极性和参与度。

5.强化价值观教育，培养学生的国家意识、民族精神和社会主义核心价值观。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有北师大版《大一统气派与中华民族的象征》教材，以便于学生跟随课程进度进行学习。

-准备课程相关的补充阅读材料，如秦始皇统一六国的历史背景、长城和秦始皇兵马俑的详细介绍等，以丰富学生的知识储备。

2.辅助材料：

-收集秦始皇统一六国的历史图片、地图、文物照片等，以便于学生更直观地了解历史事件。

-准备长城、秦始皇兵马俑的高清视频资料，通过多媒体展示，增强学生的视觉体验。

-制作相关的PPT课件，包括课程提纲、重点知识点、思考问题等，以便于学生记录和复习。

-收集一些关于大一统气派的历史分析文章，供学生课后阅读和思考。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室划分为讲授区、讨论区、展示区等，以便于开展不同的教学活动。

-在讨论区准备白板或黑板，供学生记录讨论成果。

-在展示区布置一些关于秦始皇统一六国和中华民族象征的海报或展板，营造课堂氛围。

-确保教室内的多媒体设备正常运行，以便于播放辅助教学材料。

此外，为提高课堂教学效果，教师还需关注以下方面：

1.与图书馆、电教室等相关部门沟通，确保教学资源的充足和及时提供。

2.提前检查辅助材料的质量和适用性，确保与课程内容的关联性。

3.在课前向学生说明教学资源的使用方法和要求，引导他们有效利用资源进行学习。

4.根据学生的需求和反馈，适时调整教学资源，以提高教学质量。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《大一统气派与中华民族的象征》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否接触过象征中华民族的文化遗产，如长城、秦始皇兵马俑？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这些文化象征背后的历史奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解大一统气派的基本概念。大一统气派是中国古代历史上一种强调统一、集中的统治理念。它是中华民族形成过程中的重要影响因素，体现了我国古代统治者的政治智慧。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——秦始皇统一六国。这个案例展示了大一统气派在实际中的应用，以及它如何推动历史发展。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调秦始皇统一六国的意义和长城、秦始皇兵马俑等象征物的文化内涵。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大一统气派相关的实际问题，如：“如何看待现代社会中的大一统气派？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，模拟秦始皇统一六国的过程，体验大一统气派在历史中的重要作用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体验。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“大一统气派在现代社会中的价值”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了大一统气派的基本概念、秦始皇统一六国的历史意义以及长城、秦始皇兵马俑等象征物的文化内涵。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对大一统气派的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和传承中华民族的优秀文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.秦始皇统一六国的背景

-春秋战国时期的分裂与混乱

-秦国崛起及其强大的军事力量

-法家思想的影响：强调中央集权，推崇法治

2.秦始皇统一六国的过程

-连年征战，逐一消灭六国

-统一度量衡、货币、文字、车轨等，加强中央集权

-创立皇帝制度，实行三公九卿制

3.大一统气派的特点

-强调中央集权，消除地方割据

-统一法律、制度、文化，加强国家认同

-崇尚武功，强化军事力量

4.长城的象征意义

-防御外敌，保护国家安全

-象征中华民族的坚强意志和伟大力量

-是中国古代文明的象征之一

5.秦始皇兵马俑的文化内涵

-显示秦始皇的权力与地位

-反映秦朝的军事力量和工艺水平

-体现了古代中国对死亡的观念和信仰

6.大一统气派在后世的影响

-为中国历史上的统一王朝提供了范例

-影响了中华民族的形成和发展

-对现代国家治理和民族复兴的启示

7.大一统气派在现代社会中的价值

-强调国家统一，维护国家主权和领土完整

-增强民族凝聚力，提升国家软实力

-促进社会和谐，实现共同发展

8.大一统气派与中华民族的象征

-长城、秦始皇兵马俑等文化遗产

-国家重要庆典和仪式中的象征元素

-现代艺术作品中对大一统气派的诠释和表达七、典型例题讲解例题一：分析秦始皇统一六国的历史意义。

答案：秦始皇统一六国，结束了长期的分裂与战争，实现了中国历史上的第一次大一统。其历史意义主要体现在：

1.统一度量衡、货币、文字、车轨等，促进了经济、文化的交流与发展。

2.创立皇帝制度，实行三公九卿制，为后世政治制度的发展奠定了基础。

3.强调中央集权，消除地方割据，有利于国家的稳定与繁荣。

例题二：阐述长城的象征意义。

答案：长城的象征意义包括：

1.防御外敌，保护国家安全，体现了中华民族的坚强意志和伟大力量。

2.象征中华民族的团结和凝聚力，是国家统一的象征。

3.作为中国古代文明的象征之一，展示了中华民族的智慧和创造力。

例题三：谈谈秦始皇兵马俑的文化内涵。

答案：秦始皇兵马俑的文化内涵主要有：

1.显示秦始皇的权力与地位，体现了秦朝的强大国力。

2.反映秦朝的军事力量和工艺水平，展示了古代中国的雕塑艺术成就。

3.体现了古代中国对死亡的观念和信仰，对研究古代宗教、文化具有极高的价值。

例题四：结合大一统气派的特点，分析其在后世的影响。

答案：大一统气派在后世的影响主要体现在：

1.为中国历史上的统一王朝提供了范例，影响了后世的政治制度。

2.强调国家统一，维护国家主权和领土完整，对现代国家治理具有启示作用。

3.增强民族凝聚力，提升国家软实力，对中华民族的形成和发展产生深远影响。

例题五：论述大一统气派在现代社会中的价值。

答案：大一统气派在现代社会中的价值包括：

1.强调国家统一，反对分裂，有利于维护国家安全和社会稳定。

2.增强民族凝聚力，促进民族团结，有利于实现民族复兴。

3.促进社会和谐，实现共同发展，为构建现代化国家提供精神动力。

补充说明：

1.分析秦始皇统一六国的历史意义时，可结合当时的政治、经济、文化背景，以及统一后的具体措施和影响。

2.阐述长城的象征意义时，可从历史、文化、艺术等多角度进行分析，强调其在中华民族心中的地位。

3.谈论秦始皇兵马俑的文化内涵时，可关注其制作工艺、造型特点、象征意义等方面。

4.分析大一统气派在后世的影响时，可结合中国历史上的统一王朝，以及现代国家治理的实际情况。

5.论述大一统气派在现代社会中的价值时，可从国家统一、民族凝聚力、社会和谐等方面进行论述。八、课堂小结，当堂检测本节课，我们学习了《大一统气派与中华民族的象征》这一章节，重点探讨了秦始皇统一六国的历史意义、大一统气派的特点、长城的象征意义、秦始皇兵马俑的文化内涵以及大