15《搭船的鸟》课例分析教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版

15《搭船的鸟》课例分析教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学语文-《搭船的鸟》课例分析

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过分析《搭船的鸟》这篇课文，让学生理解其中的词语、句子和段落，并能运用到实际情景中。

2.思维发展与提升：培养学生对课文内容进行思考、分析和评价的能力，提高他们的逻辑思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习《搭船的鸟》，使学生了解中国的传统文化，增强他们对民族文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，提高他们对文学作品的鉴赏能力和创造能力。三、学情分析考虑到三年级学生的认知发展特点和语文水平，本节课的学情分析如下：

1.知识与能力：大部分学生已经掌握了基本的阅读和写作技能，能够理解简单的故事情节和人物关系。然而，对于文中一些较为复杂的概念和隐喻，可能需要进一步的解释和引导。此外，学生的写作能力有待提高，需要通过具体的例子和实践活动来激发他们的创造力和表达能力。

2.素质与行为习惯：学生在课堂上表现出不同程度的专注和积极性。为了提高学习效果，需要通过激发学生的兴趣和参与度，引导他们积极参与课堂讨论和活动。同时，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神，使他们能够更好地适应未来的学习和生活环境。

3.课程学习影响：根据对学生的了解，发现部分学生对于文学作品的理解和鉴赏能力较弱。因此，在教学过程中，需要通过生动的讲解、互动讨论和创意活动等方式，帮助学生更好地理解和欣赏课文，激发他们对文学的兴趣和热爱。四、教学方法与策略1.结合学生的兴趣和认知特点，本节课将采用情境教学法、互动讨论法和创意表达法等多种教学方法。通过设置富有情境的问题和活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和思考。

2.设计具体的教学活动，如分组讨论、角色扮演和小组合作等，以促进学生积极参与和互动交流。例如，在讲解课文中的鸟类知识时，可以组织学生进行角色扮演，模拟鸟类的生活习性，增强学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频和音频等，以直观生动的方式展示课文内容，帮助学生更好地理解和记忆。同时，借助多媒体技术，可以创设情境，引导学生进行创意表达和写作练习，提高他们的语文综合运用能力。五、教学过程亲爱的同学们，大家好！今天我们将一起学习一篇非常有趣的课文——《搭船的鸟》。通过这篇课文，我们将了解到一个关于鸟类的故事，同时培养我们的观察能力和想象力。现在，让我们一起走进这个故事，开始今天的冒险之旅吧！

首先，让我们一起来阅读课文。在阅读过程中，请注意课文中的一些重要信息，例如鸟类的名称、特征以及它们的生活习性。读完后，我们来进行一个小游戏，看看谁能够正确地回答有关鸟类的问题。

现在，让我们来进行一个角色扮演活动。同学们可以分成小组，每个小组选择一个角色，分别是主人公、鸟儿或者其他动物。通过扮演这些角色，我们要尝试理解每个角色的感受和行为，并讨论它们之间的关系。

在角色扮演之后，我们将进行写作练习。根据课文内容，我们可以想象一下，如果我们是一只鸟，我们会想对主人公说些什么呢？请大家以这只鸟的身份，给主人公写一封信。这个练习可以帮助我们更好地理解鸟类的视角，并提高我们的写作能力。

最后，我们将进行课文主旨的探究。通过之前的阅读、讨论和写作练习，我们可以总结出课文想要传达的主要信息。让我们一起思考并分享我们的观点，理解课文深层含义。

在整个教学过程中，我会时刻关注每位同学的学习情况，并给予及时的指导和鼓励。希望大家都能够积极参与，充分发挥自己的潜能，共同度过一个充实而有趣的学习时光。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)鸟类科普书籍：推荐学生阅读《鸟类的世界》、《鸟儿的故事》等鸟类科普书籍，以深入了解鸟类的生活习性、特征以及与人类生活的关系。

(2)鸟类纪录片：观看《鸟的迁徙》、《鸟儿的歌唱》等鸟类纪录片，直观地了解鸟类的生活场景，增强对鸟类的好奇心。

(3)鸟类手工制作：组织学生制作鸟类的手工作品，如鸟类模型、鸟类画作等，提高学生的动手能力，培养对鸟类的喜爱。

(4)鸟类观察活动：鼓励学生在课余时间进行鸟类观察活动，记录鸟类的形态、叫声、生活习惯等，培养学生的观察力和耐心。

2.拓展建议：

(1)在阅读鸟类科普书籍时，鼓励学生进行笔记记录，分享自己学到的新知识。

(2)观看鸟类纪录片时，可以暂停并让学生回答相关问题，加深对鸟类知识的理解。

(3)鸟类手工制作过程中，引导学生发挥想象力，创作出独特的鸟类作品。

(4)进行鸟类观察活动时，引导学生学会用文字和图片记录所观察到的鸟类信息，提高学生的观察力和表达能力。七、作业布置与反馈同学们，通过本节课的学习，我们了解了《搭船的鸟》这个故事以及鸟类的一些基本知识。为了巩固所学内容，请大家完成以下作业：

1.抄写课文《搭船的鸟》中你认为最美的句子或段落，并注明你为什么喜欢它。

2.根据课文内容，用自己的话简单描述一下鸟类的特征和生活习性。

3.结合我们的生活经验，谈谈你眼中的鸟类和人类的关系。

4.以《我和鸟儿的趣事》为主题，写一篇短文，描述你与鸟类之间的故事或感悟。

请大家合理安排时间，认真完成作业，并按时提交。我会及时批改大家的作业，并给予反馈。对于作业中出现的问题，我会指出并给出改进建议，以帮助大家更好地掌握所学知识。

在批改作业的过程中，我会关注每位同学的学习情况，了解大家在学习中的优点和不足。针对作业中的共性问题，我会在课堂上进行讲解和辅导，以确保大家能够真正理解和掌握所学内容。

同时，我也会鼓励大家相互之间进行作业交流和讨论，分享彼此的感悟和经验，共同提高语文素养。希望大家能够珍惜这次学习机会，用心去体会课文中蕴含的美好情感，不断提高自己的观察力、想象力和表达能力。

最后，请大家相信，只要我们努力去学习，用心去体验生活，就一定能够在这片语文的海洋中茁壮成长。加油，同学们！让我们一起努力，追求更高的成绩！八、教学反思与改进在今天的《搭船的鸟》教学中，我尝试采用了情境教学法、互动讨论法和创意表达法等多种教学方法，整体教学效果较好，但同时也暴露出一些问题，需要在今后的教学中进行改进。

首先，在角色扮演活动中，我发现部分学生对于扮演鸟类角色时表现出较高的热情，但对于课文内容的理解和分析却不够深入。针对这一问题，我计划在今后的教学中，在角色扮演前加入更多关于鸟类特征和生活习性的讨论，引导学生更深入地理解课文内容。

其次，在写作练习环节，我发现部分学生在书写信件时，难以将内心的想法与课文内容相结合，表现出一定的表达困难。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对学生写作思路的引导，提供更多的写作素材和句式，帮助学生提高写作能力。

此外，在课堂互动环节，我注意到部分学生在讨论中表现出较低的积极性，这对于课堂氛围和整体教学效果产生了一定的