学生实验天地-实验基本操作教学设计-2023-2024学年九年级化学京改版（2013）上册

学生实验天地——实验基本操作教学设计--2023-2024学年九年级化学京改版（2013）上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年九年级化学京改版（2013）上册，第6单元“学生实验天地——实验基本操作教学设计”。本章节主要内容包括实验基本操作方法、实验器材的使用和维护、实验安全常识等。通过本节课的学习，学生将能够掌握实验基本操作技能，了解实验器材的正确使用和维护方法，提高实验安全意识，为后续的化学学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的实验技能，培养学生的观察能力、思考能力、动手能力和创新能力；强化学生的科学思维，培养学生的逻辑思维、批判性思维和问题解决能力；提升学生的化学学科素养，使学生能够运用化学知识解决实际问题；强化学生的实验安全意识，培养学生的责任心和自律意识。通过本节课的学习，学生将能够在实践中提高自身的化学学科核心素养。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对实验也有一定的了解。然而，学生在实验操作、实验器材使用和实验安全意识方面存在一些问题。具体分析如下：

1.学生层次：九年级的学生分为三个层次。第一层次是成绩优秀的学生，他们对化学知识掌握较好，有一定的实验操作能力，但可能在实验细节和实验安全意识方面有所欠缺。第二层次是成绩中等的学生，他们能基本掌握化学知识，但实验操作能力和实验安全意识有待提高。第三层次是成绩较差的学生，他们对化学基础知识掌握不牢，实验操作和实验安全意识较为薄弱。

2.知识、能力方面：大部分学生已经学习了初中阶段的化学知识，对实验基本操作有一定的了解。但学生在实验操作的规范性、精确性以及实验步骤的完整性方面存在问题。此外，学生在实验器材的使用和维护、实验安全常识方面也有待加强。

3.素质方面：学生的观察能力、思考能力和动手能力有待提高。在实验过程中，部分学生对实验现象观察不细致，不能准确描述实验现象；部分学生在面对实验问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力；还有部分学生在实验操作中动作不规范，影响实验结果。

4.行为习惯方面：学生在实验操作中存在一定的不良习惯，如操作不规范、粗心大意、不注重实验安全等。这些不良习惯会影响实验的顺利进行，甚至可能导致实验事故的发生。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于培养学生规范的实验操作能力，提高实验安全意识，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。同时，针对不同层次的学生，制定针对性的教学策略，使全体学生都能在实验操作中得到锻炼和提高。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解实验基本操作方法和实验安全常识时，教师通过口头叙述，向学生传授相关知识。

（2）实践教学法：组织学生进行实验操作，使学生在实践中掌握实验基本技能。

（3）小组合作学习法：将学生分成若干小组，进行实验操作和讨论，促进学生之间的互动和交流。

2.设计具体的教学活动

（1）实验操作演示：教师进行实验操作演示，让学生了解实验基本步骤和注意事项。

（2）学生实验操作练习：学生分组进行实验操作练习，教师巡回指导，纠正操作错误。

（3）实验讨论：学生针对实验过程中遇到的问题进行讨论，共同解决问题。

（4）实验安全教育：组织学生观看实验安全教育视频，增强学生的实验安全意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作PPT，展示实验基本操作方法和实验安全知识，方便学生观看和理解。

（2）实验器材：准备实验器材，为学生提供实践操作的机会。

（3）实验安全教育视频：选用合适的实验安全教育视频，提高学生的实验安全意识。

（4）在线工具：利用在线工具，为学生提供实验操作的指导和建议。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《学生实验天地——实验基本操作教学设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在实验课上有没有遇到过操作不当导致实验失败的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索实验基本操作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解实验基本操作的方法和注意事项。实验基本操作是实验过程中必不可少的步骤，它直接影响到实验结果的准确性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了实验基本操作在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调实验操作方法和实验安全这两个重点。对于实验操作规范和实验安全知识，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与实验基本操作相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示实验基本原理和操作方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“实验基本操作在实验中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了实验基本操作的方法、注意事项和实验安全知识。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对实验基本操作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在实验课中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.实验基本操作方法：了解并掌握实验基本操作的方法和步骤，包括仪器的取用、液体的滴加、加热、搅拌等操作。

2.实验器材的使用和维护：了解各种实验器材的名称、用途和正确使用方法，以及实验器材的维护和保养。

3.实验安全知识：掌握实验安全的基本原则，了解实验室中的危险品和防护措施，掌握事故的处理方法。

4.实验操作的规范性：了解实验操作的规范要求，包括操作的顺序、姿势、注意事项等，养成良好的实验操作习惯。

5.实验数据的处理和分析：学习实验数据的收集、记录和处理方法，培养学生的观察能力、思考能力和问题解决能力。

6.实验报告的撰写：了解实验报告的基本格式和内容，能够独立完成实验报告的撰写。教学反思今天的课堂整体上是比较成功的，学生们对实验基本操作有了更深入的理解和掌握。在实验操作练习环节，我看到了学生们积极参与，互相学习，操作规范性也有所提高。这让我深感欣慰。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在实验安全知识的讲解过程中，我发现部分学生对实验安全的重要性认识不足，容易忽视一些细节。因此，在接下来的教学中，我需要更加深入地引导学生了解实验安全知识，提高他们的实验安全意识。

此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，讨论成果也不够深入。针对这一问题，我需要在今后的教学中更加注重学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，我发现大部分学生的实验报告撰写较为规范，但部分学生在数据处理和分析方面存在一些问题。针对这一情况，我将在课堂上进行有针对性的讲解，帮助学生提高实验数据分析能力。同时，我还会对学生在作业中的亮点进行表扬，以增强他们的学习信心。

3.学生互评：

鼓励学生之间进行互评，互相学习，共同进步。在实验操作练习环节，我组织学生们进行互相评价，让他们指出对方在操作过程中的优点和不足。通过这种方式，学生们能够更好地发现自己的问题，并从他人的优点中学习。在今后的教学中，我将继续坚持学生互评，以提高学生的自我认知和团队协作能力。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，及时了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。在课后，我会通过微信、电话等方式与家长进行沟通，了解学生在家的实验操作练习情况，并给予家长相应的建议。通过家长沟通，我能够更好地了解学生的学习需求，为今后的教学提供有力支持。课后作业1.请简述实验室常用玻璃仪器的名称和用途。

2.请说明实验操作中应注意的安全事项。

3.请简述如何正确使用滴定管进行滴定实验。

4.请简述实验室中常用灭火器的种类及使用方法。

5.请列举三个实验操作中的错误，并说明如何避免这些错误。

答案：

1.实验室常用玻璃仪器有：试管、烧杯、蒸发皿、量筒、滴定管、移液管、胶头滴管等。它们的用途分别为：试管用于反应操作；烧杯用于加热液体；蒸发皿用于蒸发液体；量筒用于量取液体；滴定管用于准确滴定液体；移液管用于准确移取液体；胶头滴管用于滴加液体。

2.实验操作中应注意的安全事项有：遵守实验室规则，穿戴好实验服和手套；正确使用实验器材，避免误伤；处理有毒有害物质时，要佩戴防护口罩和眼镜；实验过程中，要时刻注意实验器材的稳定，防止意外事故的发生。

3.正确使用滴定管进行滴定实验的方法：首先，检查滴定管是否清洁，若有污垢，用清水冲洗干净。然后，用滴定管吸取标准液，调整液面至滴定管的零刻度线。滴定时，将滴定管垂直插入锥形瓶中，滴定管尖端接触到锥形瓶内壁，并缓慢滴加液体。滴定过程中，要随时观察锥形瓶中溶液的颜色变化，当颜色变化达到终点时，立即停止滴定。

4.实验室中常用灭火器的种类及使用方法：干粉灭火器：适用于可燃液体、气体和电气火灾。使用方法：拔掉保险销，一只手握住灭火器的提环，另一只手握住喷嘴，将灭火器摇动几下，然后对准火源根部喷射。二氧化碳灭火器：适用于电气火灾和液体火灾。使用方法：拔掉保险销，一只手握住灭火器的提环，另一只手握住喷嘴，对准火源根部喷射。泡沫灭火器：适用于可燃液体和电气火灾。使用方法：拔掉保险销，一只手握住灭火器的提环，另一只手握住喷嘴，对准火源根部喷射。

5.实验操作中的错误及避免方法：错误一：操作过程中，手不离开滴定管的活塞。避免方法：操作时，手应始终离开滴定管的活塞，避免污染滴定管。错误二：滴定管尖端插入锥形瓶过深。避免方法：滴定管尖端应轻轻接触锥形瓶内壁，避免插入过深。错误三：滴定管滴定过程中，视线未与液面保持水平。避免方法：滴定过程中，应保持视线与液面水平，以确保滴定准确。错误四：滴定结束时，未立即停止滴定。避免方法：滴定结束时，应立即停止滴定，避免过量滴加液体。错误五：未清洗滴定管。避免方法：滴定结束后，应立即清洗滴定管