2024-2025学年高中化学下学期第9周《氧化还原反应的计算及方程式的配平》教学设计

2024-2025学年高中化学下学期第9周《氧化还原反应的计算及方程式的配平》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中化学下学期第9周《氧化还原反应的计算及方程式的配平》教学设计教材分析《氧化还原反应的计算及方程式的配平》是2024-2025学年高中化学下学期第9周的教学内容。本节课的主要目标是让学生掌握氧化还原反应的基本概念，了解氧化还原反应中电子的转移，学会使用化合价升降法进行方程式的配平，以及能够运用所学的知识解决实际问题。

教材内容主要包括以下几个部分：

1.氧化还原反应的基本概念：氧化还原反应的定义、氧化还原反应的特征、氧化还原反应的类型。

2.电子转移与化合价变化：电子的转移、氧化剂与还原剂、化合价的变化。

3.方程式的配平方法：化合价升降法、最小公倍数法、观察法。

4.实际问题应用：通过实例让学生运用氧化还原反应的知识解决实际问题。

在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、思考、讨论等方式主动探索和学习，提高学生的动手能力和解决实际问题的能力。同时，教师还需注意对学生的学习情况进行及时反馈，以便调整教学方法和进度，确保教学效果的达成。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.提高学生的科学探究能力：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力，使学生能够主动探索和学习。

2.培养学生的科学思维能力：通过学习氧化还原反应的基本概念和方程式的配平方法，训练学生的逻辑思维和推理能力，提高学生对化学问题的理解和解决能力。

3.提升学生的科学表达和交流能力：通过小组讨论和课堂分享，培养学生的口头表达和交流能力，使学生能够清晰地表达自己的观点和思考。

4.强化学生的科学态度和价值观：通过学习氧化还原反应的实际应用，使学生认识到化学知识在解决实际问题中的重要性，培养学生的科学态度和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）氧化还原反应的基本概念：理解氧化还原反应的定义、特征和类型。

举例：通过具体实例，如Fe+Cu2+=Fe2++Cu，引导学生理解氧化还原反应中电子的转移。

（2）化合价升降法的应用：学会使用化合价升降法进行方程式的配平。

举例：以2H2+O2=2H2O为例，引导学生运用化合价升降法进行方程式的配平。

（3）实际问题应用：运用所学知识解决实际问题。

举例：分析生活中常见的氧化还原反应，如钢铁生锈、电池工作原理等，引导学生运用氧化还原反应的知识进行解释。

2.教学难点：

（1）氧化还原反应中电子转移的理解：学生容易混淆电子的转移和化合价的变化。

举例：通过示例和练习，如Cl2+H2O=HClO+HCl，引导学生正确理解电子转移过程。

（2）化合价升降法的运用：学生对复杂方程式的配平感到困难。

举例：以3Fe2++NO3-+4H+=3Fe3++NO+2H2O为例，引导学生分步骤进行方程式的配平。

（3）实际问题与氧化还原反应知识的结合：学生难以将所学知识应用于实际问题。

举例：通过分析环境污染、能源利用等实际问题，引导学生运用氧化还原反应的知识进行分析和解决。

在教学过程中，教师应针对重点内容进行有针对性的讲解和强调，确保学生掌握核心知识。同时，针对难点内容，教师应采取有效的教学方法，如示例、练习、讨论等，帮助学生突破难点，提高学生的学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解氧化还原反应的基本概念、电子转移和化合价变化等内容，为学生提供系统的知识框架。

举例：在介绍氧化还原反应的特征时，教师可以通过PPT展示实例，并进行详细讲解，让学生理解氧化还原反应的本质。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生主动探索和学习，培养学生的科学探究能力。

举例：在讲解方程式的配平方法时，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的解题思路和方法，促进学生之间的交流和合作。

3.实验法：教师引导学生进行实验观察，让学生通过实践操作加深对氧化还原反应的理解。

举例：在讲解电子转移时，教师可以安排学生进行铁丝燃烧的实验，观察铁丝在氧气中燃烧的过程，从而理解电子的转移。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示氧化还原反应的实例和实验过程，增强学生的学习兴趣和理解。

举例：在讲解氧化还原反应的实验现象时，教师可以通过播放实验视频，让学生更直观地观察和理解实验结果。

2.教学软件：教师运用教学软件进行互动教学，激发学生的学习积极性和主动性。

举例：在讲解方程式的配平方法时，教师可以使用教学软件进行实时互动，引导学生参与解题过程，及时给予反馈和指导。

3.网络资源：教师引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽学生的知识视野。

举例：在讲解实际问题时，教师可以推荐相关的网络文章和案例分析，让学生自主阅读和思考，提高学生的问题解决能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氧化还原反应的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氧化还原反应是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于氧化还原反应的图片或视频片段，让学生初步感受化学反应的魅力或特点。

简短介绍氧化还原反应的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氧化还原反应基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氧化还原反应的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解氧化还原反应的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍氧化还原反应的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.氧化还原反应案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氧化还原反应的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氧化还原反应案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氧化还原反应的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用氧化还原反应解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与氧化还原反应相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氧化还原反应的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氧化还原反应的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括氧化还原反应的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调氧化还原反应在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用氧化还原反应。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于氧化还原反应的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握氧化还原反应的基本概念，包括氧化还原反应的定义、特征、类型以及电子的转移。他们能够理解化合价的变化，并能够运用化合价升降法进行方程式的配平。

2.技能提升：学生将提升实验操作能力，通过观察和分析氧化还原反应的实验现象，加深对氧化还原反应的理解。他们也将提升科学思维能力，能够运用氧化还原反应的知识解决实际问题。

3.科学探究：学生将能够进行自主学习和合作探究，通过小组讨论和分享，培养科学探究能力，提高解决问题的能力。

4.科学态度与价值观：学生将认识到化学知识在解决实际问题中的重要性，增强对科学的兴趣和好奇心，培养科学态度和社会责任感。

5.应用拓展：学生将能够将所学的氧化还原反应知识应用于日常生活和学科学习中，提高学生的综合应用能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《氧化还原反应的应用》等相关文章，深入了解氧化还原反应在工业、环境、医药等领域的应用。

（2）实验视频：让学生观看氧化还原反应实验操作的视频，如铁丝燃烧、电池工作原理等，以加深对实验现象的理解。

（3）科学研究：介绍一些与氧化还原反应相关的科学研究项目或发现，如纳米技术在氧化还原反应中的应用，激发学生的科研兴趣。

2.拓展要求：

（1）学生需在课后自主选择拓展内容，进行学习和思考。

（2）学生可以就拓展内容进行小组讨论，分享自己的学习心得和感悟。

（3）鼓励学生针对拓展内容提出问题，教师可提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

（4）学生可尝试运用所学的氧化还原反应知识，分析现实生活中的一些现象，如金属腐蚀、电池使用等，培养学生的实际应用能力。

（5）学生可根据自己的兴趣和特长，撰写一篇关于氧化还原反应的短文或报告，以巩固学习效果。

（6）教师应关注学生的拓展学习情况，及时给予反馈和指导，以确保学生能够有效拓展学习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.氧化还原反应的基本概念：学生应掌握氧化还原反应的定义、特征、类型以及电子的转移。

2.化合价升降法的应用：学生应学会使用化合价升降法进行方程式的配平。

3.实际问题应用：学生应能够运用氧化还原反应的知识解决实际问题。

当堂检测：

1.请写出以下反应的氧化剂和还原剂：

（1）Fe+Cu2+=Fe2++Cu

（2）2H2+O2=2H2O

2.请用化合价升降法配平以下反应：

（1）2H2+O2=2H2O

（2）3Fe2++NO3-+4H+=3Fe3++NO+2H2O

3.分析以下实际问题，并运用氧化还原反应的知识进行解释：

（1）钢铁生锈的过程。

（2）电池的工作原理。

4.请简述氧化还原反应在生活中的应用。

5.请举例说明氧化还原反应在工业生产中的应用。

6.请谈谈你对氧化还原反应的认识和理解。内容逻辑关系①氧化还原反应的基本概念：氧化、还原、电子转移、化合价变化

②化合价升降法的应用：最小公倍数法、化合价升降法、配平步骤

③实际问题应用：氧化还原反应在生活中的应用、氧化还原反应在工业生产中的应用、解决实际问题

板书设计：

1.氧化还原反应的基本概念：

-氧化：物质失去电子，化合价升高

-还原：物质得到电子，化合价降低

-电子转移：氧化