四年级信息技术上册 奥运冠军录 1教案 龙教版

四年级信息技术上册奥运冠军录1教案龙教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级信息技术上册奥运冠军录1教案龙教版课程基本信息1.课程名称：《奥运冠军录》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解奥运会的起源和发展，认识中国奥运冠军。

2.学习使用信息技术手段查询奥运冠军的相关信息。

3.培养学生的信息素养，提高他们对国家体育事业的自豪感。

教学目标：

1.让学生掌握奥运冠军的基本信息查询方法。

2.培养学生收集、整理、分析信息的能力。

3.激发学生对体育运动的热爱，弘扬奥运精神。

教学重点：

1.奥运冠军的相关信息查询方法。

2.信息素养的培养。

教学难点：

1.如何引导学生运用信息技术手段查询奥运冠军信息。

2.培养学生分析、整理信息的能力。

教学准备：

1.电脑、投影仪等教学设备。

2.教师提前搜集奥运冠军的相关资料。

教学过程：

1.导入：通过提问方式引导学生了解奥运会和奥运冠军。

2.新课导入：介绍奥运冠军，引导学生学习使用信息技术查询奥运冠军信息。

3.演示与讲解：教师演示查询方法，学生跟随操作。

4.学生练习：学生在教师指导下查询奥运冠军信息，进行信息整理和分析。

5.小组讨论：学生分组讨论查询结果，分享学习心得。

6.总结与评价：教师对本节课的学习内容进行总结，对学生的表现给予评价。

课后作业：

1.查询一位自己喜欢的奥运冠军，整理其相关信息。

2.家长协助，了解奥运冠军背后的故事，下节课分享。核心素养目标1.信息素养：培养学生运用信息技术工具查询、整理、分析奥运冠军信息的能力，提升信息检索与处理能力。

2.数字化学习与创新：通过自主探究、小组合作，激发学生数字化环境下的问题解决能力和创新思维。

3.价值观与态度：增强学生对国家体育事业的认同和自豪感，培养积极向上的奥运精神。

4.交流与合作：提高学生在小组讨论中的沟通能力，学会倾听、尊重他人意见，培养团队协作精神。重点难点及解决办法重点：

1.奥运冠军信息的查询与整理方法。

2.学生信息素养的提升。

难点：

1.学生对信息技术工具的使用熟练度不足。

2.在信息检索中筛选有效信息的能力。

解决办法及突破策略：

1.针对重点，教师通过分步骤演示和指导，让学生跟随操作，确保掌握查询与整理方法。设置实际操作练习，巩固知识点。

2.针对难点，提前进行信息技术基础技能培训，提高学生对工具的熟练度。在信息检索过程中，教师提供关键问题引导，帮助学生筛选和识别有效信息。

3.创设情境，激发学生兴趣，鼓励自主探究，提高信息素养。引入小组合作，通过同伴互助，共同解决难点问题。

4.教学中关注个体差异，对基础薄弱的学生给予个别辅导，确保全体学生跟上课程进度。教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、网络连接。

2.软件资源：搜索引擎、信息整理软件（如Excel、MindMap等）。

3.课程平台：学校内部学习管理系统。

4.信息化资源：奥运冠军相关资料库、教学视频、PPT课件。

5.教学手段：讲授、演示、小组合作、自主探究、实际操作练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部学习管理系统，发布关于奥运冠军的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“奥运冠军录”课题，设计问题如“奥运会的历史是什么？”“中国有哪些著名的奥运冠军？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过学习管理系统跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，了解奥运冠军的基本信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习成果如笔记、问题等提交至学习管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习管理系统，共享预习资源。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触课程内容。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放奥运冠军的视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何使用信息技术查询奥运冠军信息，并进行演示。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生在实践中查询并整理奥运冠军信息。

-解答疑问：针对学生在操作过程中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：在小组内合作，共同完成任务。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组合作，实际操作查询奥运冠军信息。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对奥运冠军信息查询方法的理解。

-通过实践活动，掌握信息查询和整理技能。

-增强团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生整理一位奥运冠军的信息，并撰写小作文。

-提供拓展资源：推荐与奥运冠军相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，深化对奥运冠军的了解。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升信息整理和表达能力。

-拓宽知识视野，增强对体育事业的认识。

-通过反思，帮助学生发现不足，促进学习进步。知识点梳理1.奥运会的起源与发展

-奥林匹克运动会的起源地：希腊奥林匹亚。

-现代奥运会的创始人：皮埃尔·德·顾拜旦。

-现代奥运会的首届举办时间：1896年，雅典。

-奥运五环的含义：代表五大洲的团结。

-奥林匹克格言：更快、更高、更强。

2.奥运冠军信息查询

-信息技术工具的使用：计算机、网络搜索引擎。

-常用的信息整理软件：Excel、MindMap等。

-奥运冠军信息查询方法：关键词搜索、使用专业数据库。

-信息筛选与整理：识别有效信息、分类整理。

3.中国奥运冠军概览

-中国参加奥运会的历程：从1952年赫尔辛基奥运会开始。

-中国在奥运会上的重要成就：金牌总数、世界纪录。

-中国著名奥运冠军：邓亚萍、刘翔、李宁等。

-中国奥运冠军的励志故事：背后的努力与坚持。

4.信息素养与数字化学习

-信息素养的定义：获取、评估、使用信息的能力。

-数字化学习的基本概念：利用信息技术进行学习。

-信息检索技巧：关键词选择、高级搜索技巧。

-信息伦理：尊重版权、保护个人隐私。

5.团队合作与交流

-小组合作的重要性：共享信息、共同解决问题。

-沟通技巧：倾听、表达、尊重他人意见。

-团队协作的积极作用：提高效率、促进创新。

6.奥运精神与价值观

-奥运精神的内涵：和平、友谊、进步。

-奥运会对青少年的启示：追求卓越、健康生活。

-奥运冠军对社会的贡献：激励公众、提升国家形象。

7.课后拓展与应用

-课后作业的设计：结合课程内容，巩固知识点。

-拓展资源的利用：阅读相关书籍、访问专业网站。

-学习反思与自我评价：总结学习过程、提出改进措施。课后作业1.查询作业：选择一位你感兴趣的奥运冠军，使用本节课所学的信息查询方法，搜集并整理该奥运冠军的基本信息、成就及背后的故事。要求信息准确、条理清晰。

举例：查询中国跳水运动员郭晶晶的奥运成就，包括参赛届数、所获奖牌、创下的纪录等。

2.分析作业：分析你所查询的奥运冠军的成功因素，包括个人努力、团队支持、教练指导等，并撰写一篇短文。

举例：探讨郭晶晶在跳水运动中取得成功的原因，如技术特点、心理素质、教练团队等。

3.创作作业：以你所查询的奥运冠军为原型，创作一则励志故事，体现奥运精神。

举例：编写一个关于郭晶晶如何在面对困难时坚持不懈、最终获得奥运金牌的故事。

4.拓展作业：了解奥运冠军所在运动项目的比赛规则和技巧，整理成一份简报。

举例：整理跳水比赛的评分规则、动作技巧等相关信息。

5.反思作业：结合本节课所学内容，反思自己在信息查询、团队协作等方面的表现，撰写一篇反思日记。

举例：在日记中，学生可以提到自己在查询信息时遇到的问题，以及如何在小组合作中解决问题等。

1.查询作业

-答案要求：包括奥运冠军的姓名、参赛项目、所获奖牌、重要成就等。

-注意事项：确保所查询信息的准确性，避免道听途说。

2.分析作业

-答案要求：从多方面分析奥运冠军的成功因素，要有自己的见解。

-注意事项：注意文章结构，论据充分，避免空泛论述。

3.创作作业

-答案要求：故事要具有创意，体现奥运精神，如拼搏、坚持等。

-注意事项：故事情节要生动，语言流畅，具有感染力。

4.拓展作业

-答案要求：整理出运动项目的比赛规则、技巧等关键信息。

-注意事项：信息要全面，表述清晰，便于他人理解。

5.反思作业

-答案要求：真实反映自己的学习过程，提出改进措施。

-注意事项：反思要深入，提出的改进措施要具有可操作性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了奥运会的起源与发展，了解了奥运冠军的励志故事，提升了信息查询与整理的能力。

2.通过实际操作，掌握了如何使用信息技术工具查询奥运冠军信息，并学会了筛选和整理有效信息。

3.在小组合作中，我们学会了沟通交流，共同解决问题，体会到了团队合作的重要性。

4.本节课强调了奥运精神与价值观，鼓励大家在日常生活中追求卓越，培养健康的生活方式。

当堂检测：

一、判断题

1.奥林匹克运动会的起源地是希腊奥林匹亚。（）

2.现代奥运会的创始人是皮埃尔·德·顾拜旦。（）

3.奥运五环代表五大洲的团结。（）

二、填空题

1.奥林匹克格言是：更快、________、更强。

2.我国参加的首次奥运会是：________年，在________举行。

三、简答题

1.请简要介绍你所查询的奥运冠军的基本信息及成就。

2.请列举三种信息查询方法，并说明它们在实际操作中的应用。

四、实践操作题

1.请在课堂上完成以下任务：使用信息技术工具，查询一位你感兴趣的奥运冠军的信息，并进行整理。

2.小组内分享查询结果，讨论各自在查询过程中遇到的问题及解决方法。

五、分析题

1.分析你所查询的奥运冠军的成功因素，包括个人努力、团队支持、教练指导等。

2.结合奥运精神，谈谈你在学习、生活中的体会和感悟。

答案：

一、判断题

1.√

2.√

3.√

二、填空题

1.更高

2.1952年，赫尔辛基

三、简答题

（答案根据学生所查询的奥运冠军进行填写，以下为示例）

1.示例：郭晶晶，中国跳水运动员，曾获得多枚奥运金牌，创下了世界纪录。

2.示例：①关键词搜索；②使用专业数据库；③阅读相关书籍。在实际操作中，可以使用关键词搜索快速找到相关信息，利用专业数据库获取更准确的数据，阅读相关书籍则可以了解更深入的内容。

四、实践操作题

（此题需在课堂上完成，以下为示例）

1.示例：学生在课堂上使用计算机、搜索引擎查询到郭晶晶的基本信息、成就等，并整理成文档。

2.示例：学生分享查询结果，讨论在查询过程中遇到的问题，如关键词选择、信息筛选等，并提出解决方法。

五、分析题

（此题需学生根据自己的理解进行回答，以下为示例）

1.示例：郭晶晶的成功因素包括：个人努力，如每天坚持训练、钻研技术；团队支持，如教练的悉心指导、队友的鼓励；良好的心态，如在比赛中保持冷静、自信。

2.示例：在学习中，我们要追求卓越，努力拼搏，面对困难时要有坚定的信念。在生活中，要保持健康的生活方式，积极锻炼，弘扬奥运精神。内容逻辑关系1.奥运会起源与发展

2.奥运冠军信息查询

3.中国奥运冠军概览

4.信息素养与数字化学习

5.团队合作与交流

6.奥运精神与价值观

二、信息查询方法

1.信息技术工具使用

2.信息整理软件

3.查询技巧

4.信息筛选与整理

三、中国奥运冠军

1.参赛历程

2.重要成就

3.著名奥运冠军

4.励志故事

四、信息素养与数字化学习

1.信息素养定义

2.数字化学习概念

3.信息检索技巧

4.信息伦理

五、团队合作与交流

1.小组合作重要性

2.沟通技巧

3.团队协作作用

六、奥运精神与价值观

1.奥运精神内涵

2.奥运会对青少年的启示

3.奥运冠军的社会贡献

七、课后拓展与应用

1.课后作业设计

2.拓展资源利用

3.学习反思与自我评价

八、课堂小结，当堂检测

1.本节课学习内容回顾

2.当堂检测题型及答案解析

九、内容逻辑关系

1.奥运冠军录：引出课程主题，了解奥运会的起源与