八年级生物下册 第八单元 第二章 用药和急救教学设计 （新版）新人教版

八年级生物下册第八单元第二章用药和急救教学设计（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《八年级生物下册第八单元第二章用药和急救》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第14周，星期三，第1-2节（共90分钟）

4.教学时数：2课时（45分钟/课时）核心素养目标1.知识与技能：使学生掌握基本的药物使用知识，了解常见疾病的初步急救措施，提高自我保护意识和能力。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生独立思考、合作探究的学习能力，提高分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关注健康、珍爱生命的情感态度，树立正确的急救观念，增强社会责任感和道德素养。教学难点与重点1.教学重点：

-药物的正确使用方法，包括剂量的控制、服用时间的掌握以及不良反应的识别。

-常见突发状况的初步急救措施，如心肺复苏、止血、骨折固定等。

-安全用药的重要性，以及药物误用的危害。

举例：通过具体案例讲解，强调按照说明书正确使用药物的重要性，以及错误使用药物可能导致的严重后果。

2.教学难点：

-急救技能的操作步骤，如人工呼吸、胸外按压的具体手法。

-药物分类的理解，尤其是处方药和非处方药的区别。

-在紧急情况下冷静判断并采取正确的急救措施的能力。

举例：通过模拟演练和小组讨论，帮助学生掌握心肺复苏等急救技能的正确操作，以及如何快速判断使用哪种急救方法。同时，通过对比分析，帮助学生理解不同药物分类的含义和重要性。教学资源准备1.教材：《八年级生物下册》第八单元第二章内容，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集并准备与用药和急救相关的图片、图表、视频资料，包括药物使用示例、急救操作流程等，以便于直观展示和讲解。

3.实验器材：准备心肺复苏模拟人、止血带、三角巾等急救操作练习器材，确保安全并可供学生实操练习。

4.教室布置：将教室划分为理论学习区和实操演练区，设置小组讨论桌椅，确保教学活动顺利进行。教学过程第一课时

一、导入（5分钟）

1.开场提问：“同学们，你们知道在生活中遇到紧急情况时，应该如何进行初步的急救吗？你们对安全用药又有哪些了解呢？”

2.学生回答，教师总结并引入本节课主题：“今天我们将学习《用药和急救》，希望大家通过这节课的学习，能够掌握基本的急救技能和正确的用药方法。”

二、自主学习（10分钟）

1.让学生阅读教材第八单元第二章内容，了解药物的正确使用方法和急救的基本原则。

2.学生分享阅读心得，教师进行点评和指导。

三、课堂讲解与互动（15分钟）

1.讲解药物的正确使用方法，强调剂量控制、服用时间和不良反应的识别。

-案例分析：展示一个错误使用药物的案例，让学生分析原因和后果。

2.讲解常见突发状况的初步急救措施，如心肺复苏、止血、骨折固定等。

-示范操作：教师现场演示心肺复苏和止血操作，并邀请学生上台参与互动。

四、小组讨论与实践（15分钟）

1.将学生分为小组，讨论以下问题：

-如何判断药物是否过期？

-在家庭中如何正确存放药物？

-遇到突发状况时，如何快速判断并采取正确的急救措施？

2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

3.实践环节：让学生分组进行心肺复苏、止血等急救技能的操作练习。

五、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调安全用药和急救技能的重要性。

2.学生分享学习收获和感悟，教师进行鼓励和指导。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习上节课的内容，提问学生：“请简要介绍一下药物的正确使用方法和常见突发状况的初步急救措施。”

2.学生回答，教师总结并引入本节课内容：“今天我们将继续学习急救技能和药物使用方面的知识。”

二、课堂讲解与互动（10分钟）

1.讲解处方药和非处方药的区别，以及如何正确购买和使用这些药物。

-案例分析：展示一个因误用处方药导致的严重后果案例，让学生分析原因。

2.讲解在紧急情况下如何保持冷静，快速判断并采取正确的急救措施。

-情景模拟：教师创设紧急情况，让学生上台演示如何进行判断和处理。

三、小组讨论与实践（20分钟）

1.让学生分组讨论以下问题：

-如何避免药物误用？

-在遇到紧急情况时，如何确保自己的安全？

-如何向他人求助？

2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

3.实践环节：让学生分组进行急救技能的操作练习，如骨折固定、烧伤处理等。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调安全用药和急救技能在实际生活中的应用。

2.学生分享学习收获，教师进行鼓励和指导。

五、课后作业（课后自主完成）

1.结合本节课所学内容，让学生设计一份家庭急救包清单。

2.撰写一篇关于安全用药和急救知识的心得体会，不少于300字。教学资源拓展一、拓展资源

1.图书资源：推荐学生阅读《中学生安全用药指南》和《家庭急救手册》等图书，以加深对用药和急救知识的理解。

2.视频资料：搜集并观看有关正确用药和急救操作的科教视频，如心肺复苏操作流程、止血方法等。

3.社区资源：联系社区卫生服务中心或红十字会，了解是否有相关的公益讲座或实践活动，以便学生能够实地学习和体验急救技能。

二、拓展建议

1.开展家庭急救知识调查：鼓励学生回家后，向家人询问他们对急救知识的了解，并尝试教授他们一些基本的急救技能。

2.实地考察：组织学生参观药店或医院的药房，了解不同类型药物的存放、购买和使用知识。

3.小组研究：布置学生以小组为单位，选择一种常见疾病，研究其药物治疗方案和相应的急救措施，并在课堂上进行分享。

4.急救技能比赛：举办班级或年级的急救技能比赛，通过比赛形式检验学生对急救知识的掌握程度，并提高他们的实际操作能力。

5.创作宣传海报：鼓励学生创作关于安全用药和急救知识宣传的海报，增强他们对这些知识点的理解和传播意识。板书设计1.标题：《用药和急救》

-重点：正确用药、急救原则

2.药物使用

-剂量控制

-服用时间

-不良反应识别

3.急救措施

-心肺复苏

-止血

-骨折固定

4.药物分类

-处方药

-非处方药

5.紧急情况处理

-冷静判断

-快速行动

-求助方式

板书设计说明：

-采用层级结构，明确教学内容的主次关系，使结构清晰，条理分明。

-使用简洁明了的语言，突出教学重点，便于学生快速理解和记忆。

-结合图形和符号，如心形代表心脏急救，止血带图案代表止血方法，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生学习兴趣。

-在适当位置留白，用于课堂互动时填写学生回答的内容，增强学生的参与感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《药物说明书解读》和《常见家庭急救误区分析》。

-视频资源：关于正确使用非处方药的教学视频，以及急救技能的正确操作流程。

2.拓展要求：

-鼓励学生在家阅读相关材料，加深对药物使用和急救知识的理解。

-观看视频资源，模仿学习急救技能的正确操作，提高实际应用能力。

-布置学生完成一份家庭急救知识问卷，了解家庭成员对急救知识的掌握情况，并尝试进行纠正和指导。

-学生可选择一种常见病症，如感冒、发烧等，研究其药物治疗方法，并撰写简要报告，分享治疗原则和用药注意事项。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和学习过程中遇到的疑问，指导学生正确理解和应用所学知识。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论和实操演练等，旨在让学生在互动和实践中掌握用药和急救的知识。从教学效果来看，学生们对药物的正确使用和急救技能有了更加深刻的理解，但也存在一些值得反思的地方。

在教学策略方面，我意识到引导学生主动参与的重要性。通过让学生分享阅读心得、上台演示急救操作，他们表现出很高的积极性和参与度。然而，我也发现部分学生在小组讨论中不够积极，这可能是因为我对讨论主题的引导不够明确，或是学生之间的互动不够充分。在今后的教学中，我需要更加注意调动每一个学生的积极性，确保他们都能在讨论中有所收获。

在教学内容上，我发现学生对药物分类和急救操作步骤的理解较为扎实，但对药物误用的危害认识不足。这说明我在讲解这一部分时，可能没有给出足够的案例和实际例子来说明问题。因此，我计划在下一节课中增加一些更具冲击力的案例，让学生更直观地认识到错误用药的严重性。

课堂管理方面，我在实操演练环节发现，部分学生在操作急救技能时存在不规范的情况。这提醒我，在今后的教学中，需要加强对学生操作过程的监督和指导，确保他们能