2024秋九年级化学上册 1.3《走进化学实验室》教案 （新版）新人教版

2024秋九年级化学上册1.3《走进化学实验室》教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《走进化学实验室》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.实验室安全规则与实验基本操作。

2.常见实验仪器的认识与使用。

3.案例分析：进行简单的化学实验，如酸碱中和反应。

教学目标：

1.让学生了解实验室的安全规则，培养安全意识。

2.让学生掌握基本的实验操作技能，提高实验能力。

3.帮助学生认识常见的实验仪器，并了解其使用方法。

4.通过案例分析，让学生理解化学实验在化学学习中的重要性。

教学方法：

1.讲授法：讲解实验室安全规则、实验基本操作和仪器使用方法。

2.演示法：演示酸碱中和反应的实验操作。

3.实践法：学生分组进行实验，亲自动手操作。

教学评价：

1.课堂问答：检查学生对实验室安全规则和实验基本操作的理解。

2.实验报告：评估学生在实验过程中的观察、记录和分析能力。

3.课后作业：巩固所学知识，提高学生的应用能力。核心素养目标1.科学探究：培养学生观察、提问、假设、设计实验、收集证据、解释和反思的科学探究能力，通过实验室实践加深对化学知识的理解。

2.实践与创新：学生在实验操作中锻炼动手能力，激发创新思维，学会运用所学知识解决实际问题。

3.安全意识：加强实验室安全教育，提高学生在实验过程中的安全防护意识，养成良好的实验习惯。

4.团队合作：培养学生分工合作、沟通交流的能力，增强团队协作精神，共同完成实验任务。

5.环保意识：引导学生关注实验过程中的环保问题，培养学生节约资源、保护环境的责任感。学情分析九年级学生在知识层面，已具备一定的化学基础知识，能够理解基本的化学概念和原理。在能力方面，学生的观察、分析和解决问题的能力逐渐提高，但对于实验操作技能的掌握程度不一，需要进一步培养和锻炼。素质方面，学生普遍具有好奇心和求知欲，但部分学生对实验室安全意识较为淡薄，需要加强安全教育。

此外，学生在行为习惯上存在差异，部分学生动手能力较强，乐于合作交流，有利于实验课程的开展；而部分学生较为内向，参与度不高，可能会影响实验学习效果。因此，在教学过程中，应关注学生个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动参与实验操作，提高实验课程的学习效果。

结合课本内容，本节课旨在让学生在实践中巩固已有知识，提高实验操作技能，同时培养安全意识、团队合作和环保意识等综合素质。通过针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提升化学学科核心素养。教学资源1.硬件资源：化学实验室、实验桌、实验仪器（如烧杯、试管、滴定管等）、化学试剂、安全防护用品（如护目镜、手套等）。

2.软件资源：教材《九年级化学上册》、教学PPT、实验操作指导手册、实验室安全手册。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：多媒体教学设备、投影仪、电子白板。

5.教学手段：讲授法、演示法、实践法、小组合作学习、互动问答、课后作业。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学实验室的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学实验室是什么地方吗？它在我们的化学学习中扮演着怎样的角色？”

展示一些化学实验室的图片和视频片段，让学生初步感受实验室的环境和实验操作的魅力。

简短介绍化学实验室的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学实验室基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学实验室的基本规则、仪器使用和实验操作原理。

过程：

讲解化学实验室的安全规则，包括穿戴实验室服、护目镜、手套的重要性。

详细介绍实验室常见仪器的使用方法，如烧杯、试管、滴定管等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.实验案例分析（20分钟）

目标：通过具体实验案例，让学生深入了解实验操作的过程和化学原理。

过程：

选择几个典型的实验案例进行分析，如酸碱中和反应。

详细介绍每个案例的实验目的、步骤、观察现象和意义，让学生全面了解实验的多样性。

引导学生思考这些实验对理解化学概念的重要性，以及如何应用实验解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论实验的未来改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与实验操作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对实验操作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学实验室的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括实验室安全规则、仪器使用、实验案例分析等。

强调化学实验在化学学习中的价值和作用，鼓励学生遵循安全规则，积极进行实验探索。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于实验案例分析的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《化学实验室手册》、《化学实验设计与实践》等书籍，帮助学生更深入地了解实验室操作技巧和实验设计原理。

-视频资料：收集一些化学实验操作的教学视频，如实验基本操作、仪器使用方法等，让学生在课后观看，加强实验操作的直观感受。

-网络资源：利用学校教学资源库或公共教育资源，提供与化学实验相关的文章、案例分析和科普知识，丰富学生的知识储备。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读相关书籍，了解化学实验的历史发展、实验仪器的创新和实验技术的进步。

-组织学生观看教学视频，跟随视频中的操作步骤进行模拟练习，提高实验操作的熟练度。

-建议学生关注现实生活中的化学现象，尝试用所学知识解释这些现象，培养学以致用的能力。

-鼓励学生参与科学探究活动，如学校科学俱乐部、科技竞赛等，将所学知识应用于实践，锻炼解决问题的能力。

-提供一些实验设计题目，让学生尝试自主设计实验方案，提高创新意识和实验设计能力。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对化学实验室知识点的掌握程度。

-观察学生在实验操作过程中的表现，评估他们的实验技能和安全意识。

-针对学生回答问题和实验操作中的错误，及时进行纠正和指导，帮助学生解决问题。

-通过课堂互动，关注学生的参与程度，鼓励积极发言和提问，提高课堂氛围。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，关注作业完成质量，包括实验报告的格式、内容和数据分析。

-点评作业中的亮点和不足，及时向学生反馈，帮助他们了解自己的学习效果。

-鼓励学生在作业中提出问题，对学生的疑问给予解答，促进他们的思考和学习。

-通过作业评价，关注学生的学习进步，鼓励学生保持积极的学习态度，不断提高化学实验能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学实验的奥秘》等科普书籍，深入探讨化学实验背后的科学原理和实验技术的发展。

-视频资源：收集与化学实验操作相关的教学视频，如不同类型的化学实验演示、实验技巧讲解等。

-实验活动：鼓励学生在家中安全条件下，尝试简单的化学实验，如观察日常生活中的酸碱中和反应。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读科普书籍，了解