7 散文诗二首 教案

7散文诗二首教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是教材中的《散文诗二首》。这两首诗分别是《秋天的雨》和《雪地里的小画家》。《秋天的雨》描绘了秋天的雨带来的美丽景色和丰收的喜悦，《雪地里的小画家》则通过描述雪地里的画家的创作过程，展现了大自然的神奇和美丽。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对自然景色的认知和对创作的热情上。学生通过对秋天的雨和雪地里的画家的描述，能够唤起自己对大自然的感受和体验，进一步培养对文学作品的欣赏能力和创作热情。通过对这两首散文诗的学习，学生能够更好地理解诗歌的语言和表达方式，提高自己的语文素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：审美与人文素养、创新与实践能力、批判性思维与综合分析能力。通过学习《散文诗二首》，学生能够欣赏并理解诗歌中的美的元素，培养审美情感和人文素养。同时，通过分析诗歌中的意象和表达方式，学生能够发挥自己的创新与实践能力，运用批判性思维对作品进行综合分析，提升自己的语文素养和综合能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏散文诗，培养自己的核心素养。学情分析本节课的授课对象为小学高年级学生，他们在知识层面上已掌握了基本的文学常识和诗歌阅读技巧。学生对散文诗有一定的了解，但对其深入分析和鉴赏的能力有待提高。在能力方面，学生具备一定的思维活跃性和创作潜能，他们能够通过小组讨论和独立思考，对诗歌进行初步解读。

学生的素质方面，大部分学生对文学有兴趣，好奇心和求知欲较强。他们乐于参与课堂活动，表达自己的观点。然而，部分学生可能对散文诗的深层含义把握不足，需要在教学中给予个别关注和指导。

在行为习惯方面，学生通常能够遵守课堂纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这对课程学习有一定影响，教师需通过多样化的教学手段和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重引导学生深入理解散文诗的意境，通过启发式教学和互动讨论，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维。同时，教师需关注学生的个体差异，提供不同的学习路径和辅导，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提升。教学方法与手段教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，激发学生的思考和创造力，培养他们的审美情感和人文素养。

2.案例分析法：通过分析具体的散文诗作品，让学生亲身体验和感受诗歌的美，提高他们的文学鉴赏能力。

3.创作实践法：鼓励学生进行诗歌创作，培养他们的创新能力和实践能力，提升他们的语文综合能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示诗歌的相关图像和视频，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.在线教学平台：利用教学软件进行在线教学，提供丰富的学习资源和互动机会，方便学生自主学习和交流。

3.教学辅助工具：使用教学辅助工具如PPT、思维导图等，帮助学生更好地组织和呈现学习内容，提高学习效率。通过灵活运用多种教学方法和手段，教师能够更好地满足学生的学习需求，激发他们的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《散文诗二首》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《散文诗二首》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《散文诗二首》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《散文诗二首》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《散文诗二首》的诗意和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、诗歌朗诵等活动，让学生在实践中掌握诗歌的鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、诗歌朗诵等活动，体验诗歌的鉴赏技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《散文诗二首》的诗意和表达方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌的鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《散文诗二首》的诗意，掌握诗歌的鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《散文诗二首》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《散文诗二首》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《散文诗二首》知识点和诗歌鉴赏技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《散文诗选集》：收录了许多经典的散文诗作品，可供学生进一步阅读和欣赏。《秋天的雨》：一首描绘秋天雨景的散文诗，可以帮助学生更好地理解秋天的美丽。《雪地里的小画家》：一首描述雪地里的画家的散文诗，可以让学生了解大自然的神奇和美丽。

2.拓展建议：

学生可以利用课后时间阅读《散文诗选集》，进一步拓宽自己的文学视野。对于《秋天的雨》和《雪地里的小画家》，学生可以尝试自己创作类似的散文诗，锻炼自己的文学表达能力。此外，学生还可以尝试画出自己心中的秋天和雪地，将文学与艺术相结合，提升自己的审美能力。

《散文诗选集》等拓展资源，可以帮助学生更好地理解和欣赏散文诗，提升自己的文学素养。通过创作和艺术实践，学生可以将文学与艺术相结合，培养自己的创造力和社会实践能力。板书设计1.《散文诗二首》标题

-①《散文诗二首》

-②秋天的雨、雪地里的小画家

2.散文诗特点

-①抒发感情

-②语言优美

-③形式灵活

3.《秋天的雨》重点内容

-①秋天的雨是什么样子

-②秋天的雨带来了什么

-③秋天的雨预示着什么

4.《雪地里的小画家》重点内容

-①雪地里的小画家是谁

-②小画家怎样画出美丽的画

-③小画家的画意味着什么

5.散文诗欣赏方法

-①感受情感

-②品味语言

-③想象画面

板书设计要求简洁明了，能够直观地展示本节课的重点知识点。通过将《散文诗二首》的标题、散文诗的特点、以及《秋天的雨》和《雪地里的小画家》的重点内容进行板书，可以帮助学生更好地理解和记忆。同时，通过将散文诗欣赏方法进行板书，可以引导学生学会欣赏散文诗，提升自己的文学素养。

在板书设计中，可以适当运用艺术性和趣味性，如使用不同颜色、图案等，使板书更加吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进一、设计反思活动

在教学《散文诗二首》后，我将设计一系列反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会让学生填写反馈表，了解他们对课程内容的掌握程度和对教学方法的满意度。其次，我会观察学生的课堂表现，包括参与度、互动情况和学习效果，以评估教学方法的适用性和有效性。此外，我还会在课后与学生进行个别交流，了解他们对课程的看法和建议。

二、制定改进措施

根据反思活动的结果，我将制定一系列改进措施，计划在未来的教学中实施。首先，针对学生的反馈和观察结果，我会调整教学方法和手段，以提高学生的参与度和学习效果。例如，如果发现学生对课堂活动的参与度不高，我会尝试引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。其次，针对学生的个别问题和建议，我会进行个性化的辅导和指导，以帮助他们更好地理解和掌握课程内容。例如，如果发现学生在散文诗欣赏方面存在困难，我会提供更多的指导和练习，帮助他们提升文学鉴赏能力。

此外，我还会根据学生的反馈和观察结果，调整教学内容和进度。例如，如果发现学生对某些知识点掌握得不够牢固，我会适当放慢教学进度，增加相关内容的讲解和练习。同时，我还会根据学生的反馈和观察结果，调整教学策略和评价方式。例如，如果发现学生的学习效果不佳，我会尝试采用更多的形成性评价方式，如课堂提问、小组讨论等，以促进学生的主动学习和思考。课后拓展1.拓展内容

-《秋天的雨》：一首描绘秋天雨景的散文诗，可以帮助学生更好地理解秋天的美丽。

-《雪地里的小画家》：一首描述雪地里的画家的散文诗，可以让学生了解大自然的