Unit 3 My weekend plan Part B Read and write（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教PEP版英语六年级上册Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite部分。本节课主要内容为读写任务，要求学生能够读懂关于周末计划的故事，并能够运用所学知识书写自己的周末计划。具体内容包括：

1.学习并掌握单词：weekend,plan,usually,shopping,movie,visit,grandparents等。

2.理解并运用句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusuallyvisitmygrandparents./Iusuallygoshopping./Iusuallywatchmovies.

3.能够正确运用所学知识书写关于周末计划的短文。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握本节课所学的单词和句型，并能够运用所学知识进行书写和交流。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。具体包括：

1.听力素养：学生能够准确理解故事内容，抓住关键信息，对周末计划的相关话题进行听力训练。

2.口语素养：学生能够在课堂上进行流畅的口语交流，运用所学句型描述自己的周末计划，提高学生的口头表达能力。

3.阅读素养：学生能够通过阅读故事，理解并掌握单词和句型的用法，提高学生的阅读理解能力。

4.写作素养：学生能够根据所学知识，书写关于周末计划的短文，培养学生的写作能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）单词重点：本节课的主要单词有weekend,plan,usually,shopping,movie,visit,grandparents等。重点掌握这些单词的用法和搭配。

（2）句型重点：本节课的主要句型为Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusuallyvisitmygrandparents./Iusuallygoshopping./Iusuallywatchmovies.重点让学生学会运用句型描述自己的周末计划。

（3）书写重点：本节课要求学生能够根据所学知识，书写关于周末计划的短文。重点指导学生如何组织语言，清晰表达自己的周末计划。

2.教学难点：

（1）单词难点：单词"usually"的用法，学生可能会误用为其他词汇，如"often"、"sometimes"等。

（2）句型难点：学生对于句型"Whatdoyouusuallydoonweekends?"的理解和运用可能会存在困难，特别是对于"usually"这个词的理解。

（3）书写难点：学生在书写关于周末计划的短文时，可能会遇到如何合理组织语言、如何用英语表达具体活动等困难。同时，书写时需要注意时态、语法等要素。

针对以上难点，教师在教学过程中应重点讲解和强调，通过举例、练习等方式，帮助学生理解和掌握。同时，采取有效的教学方法，如分组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、交际法和学生自主学习法相结合的方式进行教学。通过教师的引导，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高学生的语言实际运用能力。

2.教学活动设计：

（1）情景导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己的周末计划，激发学生的学习兴趣。

（2）小组讨论：学生分组讨论周末计划的话题，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的口语表达能力。

（3）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟周末计划的场景，增强学生的语言实践能力。

（4）书写练习：教师提供写作框架，学生根据所学知识书写关于周末计划的短文，提高学生的写作能力。

3.教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、图片等教学媒体，为学生提供生动直观的学习资源，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，利用网络平台，让学生在课前预习和课后巩固所学知识，拓展学生的学习空间。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语阅读和写作技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语阅读和写作的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语阅读和写作技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite知识点，掌握英语阅读和写作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事阅读：提供一篇与周末计划相关的英语故事，如《Tom'sWeekendPlan》，让学生阅读并理解故事内容，培养学生的阅读理解能力。

（2）文化差异介绍：向学生介绍不同国家的周末文化，如中国的周末活动、西方国家的周末活动等，帮助学生了解文化差异，提高跨文化交际能力。

（3）周末计划模板：提供一份周末计划模板，如“MyWeekendPlan”表格，让学生根据所学知识，填写自己的周末计划，培养学生的实际应用能力。

（4）相关词汇卡片：制作一套与周末计划相关的词汇卡片，如购物、看电影、拜访亲戚等，让学生通过卡片学习词汇，提高词汇记忆能力。

2.拓展建议：

（1）小组讨论：让学生分组讨论不同国家的周末文化，分享自己的理解和感受，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（2）角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟周末计划的场景，增强学生的语言实践能力。

（3）周末计划分享：鼓励学生在班级分享自己的周末计划，让其他同学了解并借鉴，提高学生的表达能力。

（4）家庭作业：布置一道关于周末计划的写作作业，如“MyWeekendPlan”短文，让学生运用所学知识进行书写，培养学生的写作能力。课后作业1.单词学习：

（1）请用所学的单词描述自己的周末计划。

示例：Iusuallywatchmovieswithmyfriendsonweekends.

答案：学生根据自己的实际情况填写。

（2）请用所学的单词造句，如：Iusuallyvisitmygrandparents.

答案：学生根据自己的实际情况填写。

2.句型运用：

（3）请用所学的句型描述自己的周末计划。

示例：Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusuallyvisitmygrandparents./Iusuallygoshopping./Iusuallywatchmovies.

答案：学生根据自己的实际情况填写。

（4）请用所学的句型造句，如：Iusuallywatchmovies.

答案：学生根据自己的实际情况填写。

3.书写练习：

（5）请根据所学知识，书写一篇关于周末计划的短文。

示例：

MynameisLiMing.Iamasixthgrader.Inmyfreetime,Iliketodomanythings.Onweekends,Iusuallystayathomeandwatchmovieswithmyfamily.Sometimes,Igoshoppingwithmyfriends.Wealwayshaveagoodtime.Ialsoliketovisitmygrandparents.Theyliveinthecountrysideandhaveabiggarden.Inthegarden,therearemanyflowersandtrees.Ihelpmygrandparentswatertheflowersandcleanthegarden.Wehavealotoffuntogether.IlovemyweekendsbecauseIcanspendtimewithmyfamilyandfriends.

答案：学生根据自己的实际情况填写。教学反思与总结在本节课的教学中，我采用了讲授法、交际法和自主学习法相结合的方式，通过设计不同的教学活动，如情景导入、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在课堂管理方面，我注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解单词和句型时，我没有充分考虑到学生的实际掌握情况，导致部分学生跟不上教学进度。另外，在组织课堂活动时，我没有考虑到学生的个体差异，导致一些学生参与度不高。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果良好，学生在单词、句型和书写方面的掌握程度较好，能够运用所学知识进行简单的交流和书写。同时，学生在小组讨论和角色扮演等活动中，积极参与，提高了口语表达能力。

然而，在教学中也存在一些问题，如部分学生的单词记忆和句型运用存在困难，需要在今后的教学中加强辅导。另外，课堂活动的组织需要更加注重学生的个体差异，提高每个学生的参与度。

针对存在的问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

（1）加强单词和句型的辅导，帮助学生掌握并运用。

（2）注重学生的个体差异，设计适合不同学生的教学活动，提高学生的参与度。

（3）加强与学生的互动，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

（4）鼓励学生多进行口语练习，提高口语表达能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课中，我们学习了Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite的内容，主要了解了周末计划的相关知识。学生掌握了单词：weekend,plan,usually,shopping,movie,visit,grandparents等，并能运用句型描述自己的周末计划。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够更好地理解和运用所学知识，提高了口语表达能力。此外，学生能够根据所学知识，书写关于周末计划的短文，培养了写作能力。

2.当堂检测：

（1）单词填空：

a.Iusually______withmyfamilyonweekends.

b.Myfriend______totheparkonweekends.

c.They______amovietogetherlastweekend.

（2）选择题：

a.Whatdoessheusuallydoonweekends?

i.Shegoesshopping.

ii.ShewatchesTV.

iii.Sheplayssports.

b.Whatdotheyusuallydoonweekends?

i.Theyvisittheirgrandparents.

ii.Theygotothemovies.

iii.Theygotothezoo.

（3）句子改写：

a.IusuallywatchTVonweekends.（改为一般疑问句）

b.Heusuallyplayssportswithhisfriends.（改为否定句）

（4）短文写作：

Writeashortpa