北师大版（2019）必修第三册Unit 9 Learning全单元教学设计

北师大版（2019）必修第三册Unit9Learning全单元教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北师大版（2019）必修第三册Unit9Learning全单元教学设计教学内容本节课为北师大版（2019）必修第三册Unit9Learning全单元教学设计。本单元主要围绕“学习”这一主题展开，通过讨论学习方法和技巧，引导学生探索适合自己的学习方式，提高学习效率。本单元包括三个部分：Section1Reading，Section2ListeningandSpeaking，Section3ReadingandWriting。

Section1Reading以一篇关于effectivelearningstrategies的文章为主，通过阅读和理解文章内容，让学生了解并掌握一些有效的学习方法，如制定学习计划、合理安排时间、积极参与课堂活动等。

Section2ListeningandSpeaking部分通过听力练习和口语交流，让学生学会如何向他人请教问题、表达自己的观点和看法，以及如何与他人进行有效的沟通和讨论。

Section3ReadingandWriting部分则以一篇关于学生如何应对考试压力的文章为主，通过阅读和写作练习，让学生学会如何正确看待考试压力，调整自己的心态，以及如何制定合理的备考计划，提高学习效果。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力和思维能力。同时，我还会关注每个学生的学习情况，给予他们个性化的指导和帮助，确保他们能够在本单元的学习中取得好的成绩。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生能熟练运用本单元所学词汇和句型，进行关于学习方法和技巧的讨论和交流，提高他们的语言运用能力。同时，学生在本节课中将了解到不同的文化背景下的学习方式和观念，增强他们的文化意识。此外，通过本节课的学习，学生将学会如何独立思考、分析问题和解决问题，提高他们的思维品质。最后，学生将掌握一些有效的学习策略和方法，提高他们的学习能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本单元之前，学生应该已经掌握了必修第二册Unit8的科学探究和Unit9的旅游与探险相关知识，能够理解和运用相关词汇和句型进行交流。此外，学生应该具备一定程度的阅读理解和听力理解能力，能够通过阅读和听力练习获取信息，理解文章的主旨大意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对实用性强的学习方法和技巧感兴趣，希望能够通过学习提高自己的学习效果。在学习能力方面，大部分学生具备良好的学习习惯和一定的自主学习能力，能够独立完成学习任务。在学习风格上，学生们偏好通过合作学习和探究学习来获取知识，乐于参与互动和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过多次练习和运用来熟练掌握。此外，在听力部分，学生可能会遇到一些口音和语速的问题，需要提高自己的听力理解能力。对于阅读和写作部分，学生需要学会如何准确表达自己的观点，并能够进行有效的论证和阐述。教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的语言运用能力和思维能力。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，让他们在完成具体任务的过程中运用所学知识，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

（3）情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示教学内容，通过图片、音频、视频等形式丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）网络教学：利用教学软件和网络资源，开展在线学习和交流，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。

（3）实物教学：使用实物道具和教具，帮助学生直观地理解和学习知识，提高他们的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学习方法和学习技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么样的学习方法才是有效的吗？它与我们的学习成绩有什么关系？”

展示一些关于学生学习场景的图片或视频片段，让学生初步感受学习方法的重要性。

简短介绍学习方法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学习方法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学习方法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学习方法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学习方法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学习方法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习方法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习方法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习方法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何应用学习方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习方法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学习方法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学习方法在现实学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学习方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学习方法的应用实例的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）学习策略文章：提供一些关于学习策略的文章，如时间管理、记忆技巧、阅读理解等，让学生进一步了解和学习不同的学习方法。

（2）学习方法案例集：收集一些成功学习者的案例，介绍他们的学习方法和学习经验，激发学生的学习动力和灵感。

（3）在线学习平台：推荐一些在线学习平台和资源，如Coursera、edX等，让学生探索和学习更多的知识。

（4）学术研究论文：提供一些与学习方法相关的学术研究论文，让学生了解学习方法的研究现状和发展趋势。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读和学习策略文章，结合自己的学习经验，思考和实践不同的学习方法，提高学习效果。

（2）鼓励学生向成功学习者学习，了解他们的学习方法和经验，尝试应用到自己的学习中。

（3）利用在线学习平台和资源，让学生选择感兴趣的课程进行学习，拓宽知识面和视野。

（4）引导学生关注学习方法的学术研究，了解学习方法的最新发展，提高自己的学术素养。

（5）组织学生参加学习方法研讨会或工作坊，与其他同学和专家交流学习方法的经验和心得，促进学习能力的提升。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课主要学习了学习方法和学习技巧的重要性，以及如何通过不同的学习方法来提高学习效果。我们讨论了学习方法的定义、组成部分和原理，并通过案例分析了解了学习方法的实际应用和重要性。我们还进行了小组讨论，探讨了学习方法的未来发展和改进方向。通过本节课的学习，希望同学们能够认识到学习方法的重要性，积极探索并应用适合自己的学习方法，提高学习效果。

2.当堂检测

为了巩固本节课的学习内容，我们将进行一个简单的当堂检测。请同学们根据所学知识，回答以下问题：

（1）请简述学习方法的定义和组成部分。

（2）请举例说明一种有效的学习方法，并说明其作用。

（3）请谈谈你对学习方法未来发展的看法，你认为有哪些改进方向？

请同学们在纸上写下你的答案，我将进行批改和反馈。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出学习方法和学习技巧的重要性，以及如何通过不同的学习方法来提高学习效果。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，分为几个部分，如学习方法的定义、组成部分、原理、案例分析、小组讨论等，以便学生能够更好地理解和掌握所学知识。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括教学内容。使用关键词和图表等形式，使学生能够快速抓住重点，便于记忆和复习。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用彩色粉笔、图标、图案等元素，使板书更具吸引力，增强学生的学习体验。

5.启发性和互动性：板书设计应具有一定的启发性和互动性，引导学生积极思考和参与课堂活动。可以通过提问、填空、连线等方式，促进学生与教师之间的互动，提高学生的思维能力和创造力。

具体的板书设计示例：

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学习方法

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定义：学习方法的定义是什么？

组成部分：学习方法包括哪些组成部分？

原理：学习方法的工作原理是什么？

案例分析：有哪些有效的学习方法案例？

小组讨论：你们认为什么样的学习方法是有效的？

```教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到教学是一个不断反思和调整的过程。以下是我对本节课的教学反思：

1.教学内容的选择和设计：在备课阶段，我选择了学习方法和学习技巧作为本节课的主题，因为我认为这些知识对于学生的学习和生活都具有重要的指导意义。在设计教学内容时，我尽量将理论与实践相结合，通过案例分析和小组讨论等方式，让学生能够更好地理解和掌握所学知识。

2.教学方法的运用：在教学过程中，我运用了互动式教学法、任务型教学法和情境教学法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过提问、讨论和角色扮演等方式，让学生积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力和思维能力。

3.教学资源的利用：我充分利用了多媒体教学和网络教学等现代化教学手段，通过图片、音频、视频等形式丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。同时，我引导学生利用在线学习平台和学术研究论文等资源，拓展知识面和视野。

4.学生的参与和反馈：在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论和展示，通过提问、点评和反馈等方式，促进学生之间的互动和交流。学生的反馈显示他们对学习方法和学习