原地传接球 教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

原地传接球教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）原地传接球教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册教学内容本节课选自人教版体育与健康必修第一册，重点围绕“原地传接球”技能进行教学。教学内容主要包括：第一章基本技能中的第三节“球类运动基本技术”，详细涵盖原地传接球的动作要领、练习方法及在篮球和足球中的应用。具体内容包括：

1.原地传接球的基本动作：站立姿势、手臂和手腕的使用、球的旋转等。

2.传接球训练方法：单人练习、双人配合、小组配合等。

3.篮球与足球中原地传接球的实战应用：传球策略、接球技巧等。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.运动能力：通过原地传接球技能的学习，提高学生的球类运动基本技术，增强身体协调性和灵活性。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动，养成良好的锻炼习惯，增强体质，预防运动损伤。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，尊重对手，遵守比赛规则，树立公平竞争的意识。

4.情感态度：激发学生对体育运动的兴趣，提高自信心，培养勇敢、坚韧、乐观的品质。

5.创新意识：鼓励学生在练习中探索和尝试新方法，培养创新思维和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的体育知识和技能，对球类运动有一定的了解和兴趣，尤其是在初中阶段已经接触过篮球和足球的基本训练，对原地传接球的概念有初步的认识。

他们熟悉体育课堂的基本规则和常规练习，具备一定的体能和运动基础。

2.学习兴趣方面，学生对富有竞争性和团队协作的球类运动表现出较高的热情，喜欢通过游戏和比赛的方式学习新技能。

在能力上，学生的身体素质、协调性和反应速度各不相同，需要针对不同水平进行分层教学。

学习风格上，学生倾向于实践操作和互动交流，偏好通过直观演示和同伴互助来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对原地传接球的动作要领掌握不够准确，如手臂姿势、用力时机等。

-在实际操作中，协调性和灵活性不足，导致传接球失误。

-团队协作中，沟通和配合能力不足，影响整体传接球效果。

-部分学生可能因担心失误而缺乏自信，需要教师的鼓励和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有体育与健康必修第一册教材，提前布置学生预习与原地传接球相关的内容。

2.辅助材料：准备原地传接球的动作要领图解、正确与错误动作对比视频，以及篮球和足球比赛中原地传接球的实战视频片段。

3.实验器材：准备足够数量的篮球和足球，确保每位学生都能在实践环节中充分操作。

4.教室布置：将教室划分为技能展示区、分组练习区和休息区，为不同环节的教学活动提供合适空间。同时，布置安全防护措施，确保学生练习过程中的安全。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原地传接球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是原地传接球吗？它在篮球和足球等运动中有什么重要作用？”

展示一些篮球和足球比赛中原地传接球的精彩视频片段，让学生初步感受原地传接球在比赛中的关键地位。

简短介绍原地传接球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.原地传接球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原地传接球的基本动作要领和训练方法。

过程：

讲解原地传接球的基本动作，包括站立姿势、手臂和手腕的使用、球的旋转等。

使用图表或示意图详细解释原地传接球的训练方法，如单人练习、双人配合、小组配合等。

通过篮球和足球比赛中的实际案例，让学生更好地理解原地传接球在比赛中的应用。

3.原地传接球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解原地传接球的技巧和重要性。

过程：

选择几个典型的原地传接球案例进行分析，包括篮球和足球比赛中的实战应用。

详细介绍每个案例的背景、技巧和意义，让学生全面了解原地传接球的多样性。

引导学生思考这些案例对实际比赛的影响，以及如何运用原地传接球解决比赛中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论原地传接球的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与原地传接球相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对原地传接球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括原地传接球技巧的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调原地传接球的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括原地传接球的基本动作、训练方法、案例分析等。

强调原地传接球在篮球和足球等运动中的价值和作用，鼓励学生在日常训练中多加练习和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于原地传接球技巧的应用短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.原地传接球基本概念

-定义：原地传接球是指运动员在站立状态下，通过手臂和手腕的协调运动，将球准确传给队友或接住队友传来的球的技术动作。

-分类：根据运动项目不同，原地传接球可分为篮球原地传接球和足球原地传接球。

2.原地传接球动作要领

-站立姿势：两脚与肩同宽，膝盖微弯，身体重心稍低，保持稳定。

-手臂和手腕：传球时，手臂自然摆动，手腕灵活用力，控制球的方向和速度。

-球的旋转：传球时，使球产生适当旋转，有利于接球者的接球动作。

3.原地传接球训练方法

-单人练习：练习者独立进行传接球练习，提高个人技术。

-双人配合：两人一组进行传接球练习，锻炼协作能力。

-小组配合：三人或更多人进行传接球练习，培养团队配合意识。

4.原地传接球在篮球和足球中的应用

-篮球：在进攻和防守时，通过原地传接球实现球的转移和配合，提高进攻效率。

-足球：在比赛中，通过原地传接球控制比赛节奏，创造进攻机会，提高传球准确性。

5.原地传接球技巧的提高

-熟练掌握基本动作要领，反复练习，形成肌肉记忆。

-分析优秀运动员的传接球动作，学习借鉴。

-加强身体素质训练，提高身体协调性和灵活性。

6.原地传接球注意事项

-保持传接球动作的准确性，避免失误。

-注意观察队友和对手的位置，提高传球意识。

-遵循比赛规则，避免危险动作。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了原地传接球的基本概念、动作要领、训练方法及其在篮球和足球中的应用。

2.强调了原地传接球在团队协作和比赛中的关键作用，要求学生在日常训练中多加练习。

3.引导学生关注身体素质、协调性和灵活性对提高传接球技能的重要性。

当堂检测：

1.动作要领掌握：

-让学生现场演示原地传接球的站立姿势、手臂和手腕的使用，评估其动作准确性。

-检测学生是否能正确描述原地传接球时的球旋转技巧。

2.实践操作能力：

-分组进行原地传接球练习，观察学生在实际操作中的表现，评估其传接球准确性。

-设定时间限制，检测学生在规定时间内完成一定数量的传接球次数。

3.篮球和足球中的应用：

-让学生结合篮球和足球比赛中的实际场景，分析原地传接球在比赛中的应用价值。

-设计模拟比赛环节，观察学生在比赛中的传接球表现，评估其实战能力。

4.团队协作与配合：

-在小组配合练习中，观察学生与队友的沟通、协作能力。

-评估学生在小组配合中的表现，了解其团队协作水平。典型例题讲解1.例题一：篮球原地传接球动作要领描述

题目：请简述篮球原地传接球时的正确站立姿势和手臂、手腕的使用方法。

答案：篮球原地传接球时，应保持两脚与肩同宽，膝盖微弯，身体重心稍低，保持稳定。传球时，手臂自然摆动，手腕灵活用力，控制球的方向和速度。

2.例题二：足球原地传接球技巧分析

题目：在足球比赛中，如何运用原地传接球技巧控制比赛节奏？

答案：足球比赛中，通过原地传接球控制比赛节奏，可以通过以下方式：

-短传：快速准确的短传，使队友能够迅速调整位置，形成进攻配合。

-长传：准确的长传，打乱对方防守阵型，为队友创造空间和机会。

3.例题三：原地传接球训练方法设计

题目：设计一个原地传接球的训练方法，以提高学生的准确性。

答案：可以设计如下训练方法：

-单人练习：每人独立进行传接球练习，专注于提高个人技术的准确性。

-双人配合：两人一组，相距5米进行传接球，逐渐增加距离，提高准确性。

4.例题四：原地传接球在比赛中的应用案例

题目：请举例说明原地传接球在篮球比赛中的应用。

答案：在篮球比赛中，原地传接球可以应用于以下场景：

-快攻转换：通过快速准确的传接球，迅速推进到对方篮下，形成进攻机会。

-团队配合：在阵地进攻中，通过多次原地传接球，寻找队友的空位，完成得分。

5.例题五：提高原地传接球技能的措施

题目：请列举三项措施，以提高原地传接球技能。

答案：

-反复练习基本动作，形成肌肉记忆。

-观看专业运动员的比赛和训练视频，学习借鉴其技巧。

-加强身体素质训练，提高身体协调性和灵活性。教学反思在本次原地传接球的教学中，我发现学生们对这项技能的兴趣和热情非常高涨。他们在学习过程中积极投入，互相交流，课堂氛围活跃。以下是我对这次教学的几点反思：

1.学生对基本动作要领的掌握程度：在教学过程中，我发现部分学生对原地传接球的基本动作要领掌握不够准确。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行指导，确保每位学生都能熟练掌握动作要领。

2.实践环节的组织：本次教学中，实践环节的组织较为成功，学生们在分组练习中表现出了较高的积极性。但在课堂时间安排上，实践环节的时间相对紧张，部分学生可能没有得到充分的练习。在以后的教学中，我会尽量调整课堂时间分配，确保实践环节的充足。

3.案例分析的深度：在案例分析环节，我注意到学生们对优秀运动员的传接球动作非常感兴趣。但在分析过程中，部分学生的理解不够深入。为了提高学生的分析能力，我将在以后的课堂中增加更多具有启发性的问题，引导学生深入思考。

4.课堂互动与反馈：本次教学中，课堂互动较为充分，学生们积极提问，教师也能及时给予反馈。但在课堂上，我还需要更加关注学生的