京改版（2013）第四册信息技术 4.5 制作图表 教学设计

京改版（2013）第四册信息技术4.5制作图表教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为京改版（2013）第四册信息技术第四章第五节“制作图表”。教学内容涉及运用Excel等软件制作不同类型的图表，包括柱状图、折线图和饼图等，以直观展示数据关系。此部分内容与学生已有知识中数据处理和电子表格操作相关，如Excel的基本操作、数据录入与编辑等。在此基础上，学生将学习如何利用图表工具，将已有数据进行可视化处理，增强数据分析能力，与数学课程中数据分析部分相呼应，提升实际应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于提升学生的信息技术应用能力及数据素养。通过学习制作图表，学生将培养以下核心素养：1.数据分析能力，学会从数据中提取有用信息，并进行有效解读；2.信息技术应用能力，掌握运用Excel等工具软件制作和调整图表的技能；3.创新思维与审美意识，能根据数据特点选择合适的图表类型，展示数据关系，提升信息呈现的视觉效果；4.团队协作与沟通能力，通过小组合作，共同探讨图表制作方法，交流数据分析心得。这些目标与课本内容紧密关联，旨在提高学生实际解决生活中数据问题的能力。学情分析本节课面对的学生群体为四年级学生，他们在信息技术课程方面已具备一定的基础知识，如电子表格的基本操作、数据录入和简单公式运用。在知识层面，学生对数据的认识和理解处于初级阶段，对图表的概念和用途有一定的了解，但制作和解读复杂图表的能力较弱。在能力方面，学生的操作能力和问题解决能力有待提高，对于如何将数据转化为图表以展示信息的技能尚未熟练。素质方面，学生具有较好的学习兴趣和参与热情，但在自我探索和团队协作方面表现不一，个别学生可能存在依赖心理。

在行为习惯上，学生中普遍存在对直观、趣味性学习内容的偏好，对抽象的理论知识和操作步骤兴趣不足。这可能会影响他们对图表制作中细节部分的掌握和对数据深入分析的耐心。此外，部分学生在面对技术性难题时可能会出现畏难情绪，需要教师耐心引导和鼓励。综上所述，学生在知识、能力、素质及行为习惯方面的特点将对课程学习产生直接的影响，教学中需针对这些特点进行针对性设计，以促进学生全面而深入的学习。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略四、教学方法与策略

针对四年级学生特点，本节课将采用以下教学方法和策略：1.讲授与讨论相结合，通过讲解Excel图表制作的基本原理，引导学生参与讨论，共同探索不同类型图表的应用场景。2.案例研究，分析实际数据案例，让学生通过观察、分析、讨论，掌握图表制作的步骤和技巧。3.项目导向学习，设置小组合作任务，要求学生运用所学知识制作图表，解决实际问题。4.角色扮演，让学生模拟实际工作中图表制作的需求，提高其应用能力。

在教学活动中，融入以下互动环节：1.数据收集游戏，鼓励学生通过互动游戏收集数据，激发学习兴趣。2.图表制作竞赛，以小组为单位，比拼图表制作速度和美观度，提高学生操作熟练度。3.作品展示与评价，让学生展示自己的图表作品，相互评价，提高审美意识和团队协作能力。

教学媒体方面，利用多媒体课件、网络资源和Excel软件等，为学生提供丰富的学习资源和实践平台。通过以上教学方法和策略，使学生在互动、实践中掌握图表制作技能，提高信息处理和数据分析能力。教学过程今天我们将学习京改版（2013）第四册信息技术第四章第五节“制作图表”。这一节的内容非常重要，它将帮助我们学会如何运用Excel等软件将数据转换成图表，从而更直观地分析和展示信息。现在，让我们一起来探索图表制作的奥秘吧！

1.导入新课（5分钟）

首先，我会通过展示一些日常生活中常见的图表，如天气预报折线图、销售业绩饼图等，引发学生的思考：这些图表是如何制作的？它们有什么作用？通过这个环节，让学生对图表制作产生兴趣，并意识到图表在生活中的广泛应用。

2.讲解与演示（15分钟）

（1）介绍图表类型：柱状图、折线图、饼图等，讲解它们的特点和应用场景。

（2）演示图表制作过程：

a.打开Excel，创建一个新的工作簿。

b.输入数据，例如销售业绩数据。

c.选中数据，插入图表，选择合适的图表类型。

d.调整图表样式、颜色、标题等，使图表更加美观。

3.互动与实践（15分钟）

（1）小组讨论：让学生分小组讨论，探讨不同类型图表在实际应用中的优缺点。

（2）动手实践：布置一个简单的图表制作任务，要求学生在课堂上完成。

a.学生根据教师提供的数据，自主选择合适的图表类型进行制作。

b.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

c.学生完成图表制作后，进行作品展示，互相交流心得。

4.案例分析与拓展（20分钟）

（1）案例分析：分析课本中提供的实际案例，让学生了解图表在实际工作中的应用。

（2）拓展练习：布置一道拓展练习题，要求学生课后完成。

a.学生根据题目要求，收集相关数据，并制作相应的图表。

b.在下一堂课上，让学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

5.总结与反思（5分钟）

最后，我会对本节课的内容进行总结，强调图表制作的重要性和技巧。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学知识解决实际问题。教学资源拓展1.拓展资源：

为了帮助学生更深入地理解和掌握制作图表的知识，以下是一些建议的拓展资源：

-课本附录中的图表制作实例，包括不同类型的图表及其应用场景。

-教学辅助材料，如图表制作的小册子或操作指南，这些可以在图书馆或教辅材料店找到。

-家长或社区资源，如家长工作中使用的图表案例，或者社区活动中涉及数据展示的实例。

-学生日常生活中的数据，如班级成绩统计、体育比赛成绩等，这些都是制作图表的好素材。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集生活中的数据，并尝试将其制作成图表，以便更直观地分析数据。

-建议学生参加学校或社区组织的各类活动，通过实际参与，了解数据收集和图表制作的过程。

-安排一次图表制作的小组讨论，让学生分享自己的作品，互相学习，提高图表制作技巧。

-鼓励学生利用课余时间，深入研究Excel等软件的高级功能，如数据透视表、图表动画等，提升图表的展示效果。

-建议学生关注新闻媒体和互联网上的数据新闻，学习专业图表的制作方法，了解不同行业对数据可视化的需求。

-组织一次图表制作的比赛，鼓励学生发挥创意，将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力和创新思维。教学反思与改进在完成了本节课的制作图表教学后，我觉得有几个方面需要进行反思和改进。

首先，关于教学活动的安排，我发现学生们在动手实践环节中，对于Excel图表制作的具体操作还不是很熟练。这说明我在讲解和演示环节可能需要更加细致、慢一些，确保每个学生都能跟上操作步骤。因此，我计划在未来的教学中，增加操作演示的次数，并且让学生在课堂上就有更多的时间进行实操练习。

其次，我发现小组讨论环节学生的参与度并不均衡，有的小组讨论得非常热烈，而有的小组则显得比较沉默。为了提高学生的参与度，我打算在下次课中采用角色扮演的方式，让每个学生都承担特定的角色，比如数据分析师、图表设计师等，这样能够鼓励更多的学生参与到讨论中来。

再者，学生在图表设计方面的创新能力还有待提高。我注意到他们在制作图表时，大多选择了常规的样式和颜色，缺乏个性化。为了激发学生的创造力，我计划在课后布置一些开放性的作业，鼓励学生尝试不同的图表设计风格，并且在课堂上分享他们的创意。

关于教学资源的拓展，我觉得可以更加多样化。虽然我已经提供了一些拓展建议，但在实际操作中，我发现学生们对于如何获取和使用这些资源还不够明确。因此，我打算与学校图书馆合作，整理一些与图表制作相关的书籍和资料，供学生们借阅。

具体的改进措施如下：

1.在操作演示环节，我将放慢速度，并增加互动环节，让学生跟随操作并提问。

2.在小组讨论中，引入角色扮演，确保每个学生都能在小组中发挥作用。

3.设计更具挑战性和开放性的课后作业，鼓励学生在图表设计和创新方面进行尝试。

4.与图书馆合作，建立图表制作资源角，方便学生获取更多学习资料。

5.定期组织图表制作工作坊，邀请专业人士或家长参与，让学生得到更多实际操作的机会。内容逻辑关系①知识点重点阐述：

-制作图表的基本步骤：选择数据、插入图表、调整样式与格式。

-常见图表类型的特点与应用：柱状图、折线图、饼图。

-Excel图表工具的使用：图表插入、设计、布局选项卡的功能。

-数据可视化的原则：清晰、准确、美观、创新。

②词汇重点：

-数据可视化、图表、柱状图、折线图、饼图、Excel、样式、格式、数据透视表。

③句子重点：

-"选择合适的数据制作图表是展示信息的关键。"

-"不同的图表类型能够展示数据的不同维度。"

-"通过调整图表样式和格式，可以提升数据的展示效果。"

板书设计：

1.制作图表三部曲：

-选择数据

-插入图表

-调整样式与格式

2.常见图表类型：

-柱状图：展示数据变化、对比

-折线图：表现趋势、变化

-饼图：显示比例、构成

3.Excel图表工具：

-插入：选择图表类型

-设计：调整图表样式

-布局：设置图表元素

4.数据可视化原则：

-清晰：信息一目了然

-准确：数据真实可靠

-美观：图表吸引眼球

-创新：设计独出心裁课后作业为了巩固本节课所学的制作图表的知识，特此布置以下课后作业：

1.请收集你所在班级学生的身高数据，使用Excel制作一份身高分布的柱状图，要求图表中包含适当的标题、图例、坐标轴标签等。

答案示例：

-标题：班级学生身高分布图

-图例：身高区间（如：150-160cm）

-坐标轴标签：人数、身高区间

2.根据近一周的天气情况，制作一份天气温度变化的折线图，包括日期、最高温度和最低温度。

答案示例：

-标题：近一周天气温度变化图

-坐标轴标签：日期、温度（°C）

-数据点：每天的最高温度和最低温度

3.假设你有一份关于班级同学喜欢的课外活动调查数据，请使用饼图展示各项活动的占比情况。

答案示例：

-标题：班级同学课外活动喜好占比图

-图例：各项活动名称

-饼图分区：每个活动所占的比例

4.选择一个你感兴趣的主题（如：每月零花钱使用情况、家庭成员的生日等），收集相关数据，并制作一份图表。要求图表类型自选，并突出数据的某个特点。

答案示例：

-主题：每月零花钱使用情况

-图表类型：柱状图

-突出特点：消费最多的项目

5.利用Excel的数据透视表功能，对以下销售数据进行简要分析，并制作一份能反映销售情况的图表。

销售数据示例：

-产品名称：A、B、C

-销售数量：100、150、80

-销售额：2000、3000、1600

答案示例：

-标题：产品销售情况分析图

-图表类型：柱状图

-数据透视表：对产品名称进行分组，计算销售数量和销售额的平均值作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学的制作图表的知识，特此布置以下作业：

1.收集班级同学的身高数据，使用Excel制作一份身高分布的柱状图，要求图表中包含适当的标题、图例、坐标轴标签等。

2.根据近一周的天气情况，制作一份天气温度变化的折线图，包括日期、最高温度和最低温度。

3.假设你有一份关于班级同学喜欢的课外活动调查数据，请使用饼图展示各项活动的占比情况。

4.选择一个你感兴趣的主题，收集相关数据，并制作一份图表。要求图表类型自选，并突出数据的某个特点。

5.利用Excel的数据透视表功能，对以下销售数据进行简要分析，并制作一份能反映销售情况的图表。

作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，重点关注以下方面：

1.图表标题是否清晰明了，是否能够准确反映图表内容。

2.图例是否完整，是否能够清楚说明图表中的各个元素。

3.坐标轴标签是否准确，是否能够清楚地表示数据的范围和单位。

4.