人教版（2019）必修第一册Unit 3 Sports and Fitness Listening and Speaking教案

人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking教案教学内容本节课为人教版（2019）必修第一册Unit3SportsandFitness的ListeningandSpeaking部分。本节课主要内容为听力和口语练习，通过听力训练让学生掌握关于运动和健身的相关词汇和表达方式，提高学生的听力技能和口语表达能力。

教学目标：

1.能够听懂并准确理解关于运动和健身的对话；

2.能够运用所学的词汇和表达方式进行口语交流；

3.能够描述自己的运动习惯和健身计划；

4.培养学生的团队合作意识和交际能力。

教学重点：

1.掌握关于运动和健身的相关词汇和表达方式；

2.提高听力技能和口语表达能力。

教学难点：

1.正确理解和使用听力材料中的词汇和表达方式；

2.在口语交流中能够流利、准确地表达自己的观点和想法。核心素养目标本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过听力练习和口语交流，提高学生的听力和口语表达能力，使学生能够准确、流畅地使用英语描述运动和健身相关内容。

2.文化意识：通过学习关于运动和健身的词汇和表达方式，使学生了解西方国家的运动文化和健身观念，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力练习和口语交流，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够有效地分析、评价和归纳运动和健身的相关信息。

4.学习能力：通过小组合作和互动交流，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使学生能够主动探索、积极合作，提高学习效果。重点难点及解决办法重点：

1.掌握关于运动和健身的相关词汇和表达方式；

2.提高听力技能和口语表达能力。

难点：

1.正确理解和使用听力材料中的词汇和表达方式；

2.在口语交流中能够流利、准确地表达自己的观点和想法。

解决办法：

1.对于重点词汇和表达方式，可以通过提前发放学习材料，让学生预习并进行自主学习。在课堂上，教师可以通过举例、造句等方式帮助学生理解和运用。同时，可以通过小组讨论和同伴练习，让学生在实际语境中运用所学词汇和表达方式。

2.对于听力技能的提高，可以采取多种听力练习方式，如听录音、观看视频、完成听力填空等。教师可以引导学生关注听力材料中的关键信息，培养学生的听力技巧。同时，可以通过反复练习和反馈，帮助学生提高听力理解能力。

3.对于口语表达能力的提升，可以组织小组讨论、角色扮演、小组对话等多种口语练习活动。教师可以提供一些口语表达的模板和句型，引导学生进行模仿和练习。同时，教师可以通过鼓励和指导，帮助学生克服口语表达的障碍，提高口语流利度和准确性。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、录音设备、听力材料。

2.课程平台：人教版（2019）必修第一册教材、教学课件、练习册。

3.信息化资源：在线听力材料、运动和健身相关的视频、图片、网络资源。

4.教学手段：听力练习、口语交流、小组合作、角色扮演、互动讨论、任务型教学法、交际式教学法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3SportsandFitness，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3SportsandFitness的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit3SportsandFitness课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit3SportsandFitness课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit3SportsandFitness的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握听力技能和口语表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验听力技能和口语表达的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit3SportsandFitness的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握听力技能和口语表达。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit3SportsandFitness的相关知识点，掌握听力技能和口语表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit3SportsandFitness课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit3SportsandFitness课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit3SportsandFitness知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《运动如何改善心理健康》

-文章：《全球健身趋势报告》

-文章：《运动与饮食习惯的关系》

-文章：《如何制定有效的健身计划》

学生可以自行选择阅读其中的一篇文章，了解与体育和健身相关的更多信息，培养学生的自主学习能力和拓宽知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解不同体育项目的背景信息，如篮球、足球、瑜伽等。

-学生可以探究运动对身体健康的影响，如运动对心血管健康、代谢健康等方面的作用。

-学生可以深入了解自己的身体状况，如通过测量心率、步数等数据，了解自己的运动习惯和身体状况。

-学生可以尝试制定自己的健身计划，包括运动类型、频率、强度等，并在课后进行实际运动，记录自己的运动情况和身体变化。教学反思与总结在课前自主探索环节，我通过在线平台发布了预习资料，并设计了具有启发性和探究性的预习问题，引导学生自主思考。在课堂中，我以导入新课、讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问为主要教学活动。我通过故事、案例和视频等方式激发了学生的学习兴趣，详细讲解了Unit3SportsandFitness的相关知识点，并通过小组讨论、角色扮演和听力练习等活动让学生在实践中掌握听力技能和口语表达。在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了与Unit3SportsandFitness课题相关的拓展资源，供学生进一步学习和探究。

在教学反思方面，我认为自己在教学方法和策略上做得比较好，能够通过导入新课和设计课堂活动等方式激发学生的学习兴趣，并能够及时解答学生的疑问。然而，我也发现自己在教学管理方面还存在一些问题，例如在组织课堂活动时，有时学生的参与度不高，课堂气氛不够活跃。此外，在教学过程中，我也发现有些学生对于听力材料中的词汇和表达方式理解不够准确，影响了他们的听力理解能力。

针对这些问题，我认为可以采取以下改进措施：首先，在组织课堂活动时，可以更多地采用互动性强的活动方式，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和课堂气氛。其次，在教学过程中，可以加强对学生听力技能的训练，如通过让学生进行听力填空、听力复述等活动，提高他们的听力理解能力。此外，还可以加强对学生词汇学习的指导，如通过举例、造句等方式帮助学生理解和运用所学的词汇和表达方式。板书设计①重点词汇和表达方式：如"sports"、"fitness"、"workout"、"exercise"、"diet"、"nutrition"、"active"、"passive"、"regular"、"irregular"等。

②听力技巧和策略：如"listenforkeyinformation"、"predictwhatwillhappennext"、"notedownimportantdetails"、"makeinferences"等。

③口语表达模板和句型：如"Ilike/enjoydoingsportsbecause...";"Myfavoritesportis...";"Iusuallydosports/workout/exercise...";"Ithinkit'simportanttostayactive/fitbecause..."等。

2.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

3.例如，可以采用图形、颜色和布局等元素，将重点词汇和表达方式、听力技巧和策略、口语表达模板和句型等清晰地展示在黑板上，同时可以利用图片、图表等视觉元素，使板书更具趣味性和艺术性。典型例题讲解1.题型一：听力填空

题目：听一段关于运动和健身的对话，然后填写空缺的单词或短语。

答案：Example:Listentotheconversationandfillintheblankswiththecorrectwordsorphrases.

2.题型二：选择正确的句子补全对话

题目：根据所给的选项，选择正确的句子补全对话。

答案：Example:Choosethecorrectsentencetocompletethedialogue.

3.题型三：完形填空

题目：阅读一篇关于运动和健身的文章，然后选择正确的选项填空。

答案：Example:Readthepassageandfillintheblankswiththecorrectoptions.

4.题型四：阅读理解

题目：阅读一篇关于运动和健身的文章，然后回答问题。

答案：Example:Readthepassageandanswerthequestions.

5.题型五：翻译

题目：将下列句子翻译成英语。