高三英语二轮复习写作专项提纲式作文第1节清楚问题明了任务课件

高考提纲式作文第1节清

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务学习目标任务①明了现状，树立信心②明了标准，有的放矢

③

清楚误区，避免盲目

④明白任务，充分准备

⑤

工整书写，取悦老师一、理清认识，清楚题型一、明了现状，树立信心2019年全国卷2理科甘肃抽样报告2019年普通高等学校招生全国统一考试英语试题评价与质量分析报告(理科阅卷点)题号平均分标准差难度区分度T4_6115.454.990.620.36书面表达样本量：113896一、理清认识，清楚题型一、明了现状，树立信心1.从分数分段看，大部分考生能获得及格分数。①20.5—25分的高分段考生人数较少，有11653人，占总人数的10%左右。②0—5分的低分段考生人数也较少，有8363人，占总人数的7%左右。③5.5—10分的低分段考生人数也不多，有5562人，占总人数的4.8%左右。④10.5—15分的考生人数有25812人，占总人数的23%左右。⑤大部分考生的得分集中在15.5—20分之间，有62506人，占总人数的55%左右。一、理清认识，清楚题型一、明了现状，树立信心2.从卷面上看，作文体现考生真实写作水平，公平、公正。①21—25分的卷面：关于比赛的三点信息完整，句子基本完全正确，完全能读懂，

虽然有

一些语法错误，但不影响理解，使用高级词汇，句式变化多；②16—20

分的卷面：三方面信息都有提及，大多数句子正确，基本能读懂，尽管有一些语

法错误，但不影响理解，句式变化不多，简单句居多；③11—15分的卷面：信息有遗漏，只能读懂部分内容，语法错误较多，影响到理解，句子表达出现生硬的汉翻英，有些词语使用不够准确；④6—10分的卷面：字迹凌乱，随意涂改，语法错误多，句子表达都是汉语语序单词的堆砌，

语义不详，完全正确的句子很少；⑤0—5分的卷面：字数少，篇幅短，书写难看，语法错误很多，内容不符，文不对题。一、理清认识，清楚题型一

、明了现状，树立信心另外，书面表达时，如果抄写了试卷里其他语篇的段落或默写了一

篇与题目无关的范文，均被判为0分卷，0分卷达到1956份。由此可见，

作文的评分标准非常公平、公正，它是学生写作水平的真实体现，考生

答卷时，一定要认真对待，从卷面书写到内容结构上，努力发挥出自己的最佳水平。一、理清认识，清楚题型二、明了标准，有的放矢1.评分标准总则①

本题总分为25分，按5档次给分。②

评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档

次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。③评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法的准确性、

上下文的连贯性及语言的得体性。④

拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考试。⑤

如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。档次得分要点数语言情况五21-255语言基本无误，行文连贯，表达清楚。四16-204语言有少量错误，行文基本连贯，表达

基本清楚。三11-153语言有一些错误，尚能达意。二6-102语言错误很多，影响表达。一0-51只能写出与所要求内容有关的一些单词。一、理清认识，清楚题型二、

明了标准，有的放矢2.

为了操作方便，按表达要点的多少和使用语言的情况，划分为五个档

次，列表说明如下：一、理清认识，清楚题型二、明了标准，有的放矢3.注意：原则上应按照考生所表达的要点数归档。如语言错误多，可降一档，如语言表达较好，可打该档最高分或上升一档。①

在同一档次内，根据语言错误的多少确定五个分值。②

2个错误，取该档次分值的高线。③

3—4个错误，取该档次分值的中线。④

5个错误，取该档次分值的低线。⑤

6个以上降一档，10个左右错误取其降档后的低线。一、理清认识，清楚题型三、清楚误区，避免盲目①

过分看重词汇：词汇量有限，不敢不愿相对作文，考试时胡乱堆砌英语词汇。②

过分依赖背诵：增加自己学习任务，考试时遇到陌生的话题或内容时阵脚大乱。③

缺少作文技巧：自以为是，脱离题干，虽洋洋洒洒但主次不当，严重遗漏得分点。二、明白任务，充分准备紧扣25分作文标准，从“写作内容”和“写作形式”上着力解决以下

问题：内容：写什么1.

如何审题：不漏点，不偏题；2.

如何布局：理清思路，要点有序，主次得当，段落得体；形式：怎样写3.如何扬长避短：走出词汇和句式的死胡同；4.如何行文流畅：适当拓展内容、适度添修饰，句式多变；5.如何润色作文：快捷使用高级词汇和高级句式。

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