2021年秋季教师资格考试考试《小学教育学》冲刺检测题（附答案及解析）

2021年秋季教师资格考试考试《小学教育学》冲刺检测题

(附答案及解析)

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最

正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，

以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究。再把研究结果应用

到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是()O

A、观察法

B、读书法

C、文献法

D、行动研究法

【参考答案】D

【解析】：考查行动研究法的含义。

2、提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是()o

A、赞科夫

B、苏霍姆林斯基

C、皮亚杰

D、布鲁纳

【参考答案】D

【解析】：布鲁纳把皮亚杰关于认知结构发展的心理学理论应用于教育学，

提出一系列教育主张。这一教育学说被称为结构主义教育，并为了发展学生的智

力和能力，在教学方法上应大力提倡“发现法”。

3、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()

A、劳动起源论

B、生物起源论

C、心理起源论

D、生物进化论

【参考答案】A

【解析】：马克思主义认为教育起源于劳动。

4、下列体现循序渐进教学原则的是(),

A、温故而知新

B、不陵节而施

C、不愤不启，不俳不发

D、学而时习之

【参考答案】B

【解析】："不陵节而施”意思是教学不能超过学生的实际能力，应循序渐

进。

5、一节课中最基本的组成部分是()o

A、检查

B、讲授新教材

C、巩固新教材

D、复习

【参考答案】B

6、老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是()o

A、品德评价法

B、榜样示范法

C、陶冶教育法

D、实际锻炼法

【参考答案】A

【解析】：本题描述的是品德评价法。

7、某教师上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个

学生，引起了他的注意，促使其重新专心听讲。这位教师运用的是OO

A、直观技能

B、体态表达技能

C、提示技能

D、批评技能

【参考答案】B

8、1632年英国哲学家一一首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科

划分了出来。()

A、培根

B、斯宾塞

C、夸美纽斯

D、赫尔巴特

【参考答案】A

9、构成教育活动的基本要素是()o

A、教师、学生、教材

B、教师、学生、教学内容

C、教育者、受教育者、教育内容

D、教育者、受教育者、教育环境

【参考答案】C

【解析】：教育者、受教育者和教育内容是构成教育活动的基本要素，这三

个要素既相互独立，又相互联系。

10、主张“有教无类的教育家是()。

A、孔子

B、孟子

C、墨子

D、荀子

【参考答案】A

【解析】：“有教无类”出自《论语•卫灵公》，这句话的意思是：对待教

育对象，要一视同仁，不能按照人为标准把他们分成三六九等。这是我国较早的

教育平等思想的萌芽。

11、“教育不应再限于学校的围墙之内”是()教育所推崇的理想。

A、前制度化

B、非制度化

C、制度化

D、义务教育

【参考答案】B

【解析】：非制度化教育主张每个人应该能够在一个比较灵活的范围内、比

较自由的选择道路。

12、在个体发展的动因问题上，坚持“内发论”的代表人物是()

A、洛克

B、孟子

C、华生

D、荀子

【参考答案】B

13、采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的()的关

系及其意义缺乏正确的认识所致。

A、自然性与社会性

B、受动性与能动性

C、共性与个性

D、方向性与现实性

【参考答案】C

14、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有()o

A、顺序性

B、不平衡性

C、互补性

D、个别差异性

【参考答案】C

【解析】：个体身心发展的互补性存在于生理机能的不同方面，也存在于心

理机能与生理机能之间。此题干是说互补性在生理机能的不同方面的体现。

15、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是()o

A、1904年

B、1922年

C、1949年

D、1986年

【参考答案】A

【解析】：1904年我国小学教育最早被规定为义务教育。

16、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了()因素

对人的身心发展的影响。

A、遗传

B、环境

C、个体主观能动性

D、学校教育

【参考答案】B

【解析】：环境对人的身心发展有重要影响，但人对环境的反应是能动的。

17、我国现代学制产生于Oo

A、汉朝

B、元朝

C、明朝

D、清末

【参考答案】D

【解析】：我国现代学制是从西方引进的。中国近代教育史上第一个现代学

制系统是产生于1902年的《钦定学堂章程》。

18、成功教学法主张对学生实施()

A、鼓励性评价

B、绝对性评价

C、终结性评价

D、坚定性评价

【参考答案】A

19、体谅模式把()的培养置于中心地位。

A、道德情感

B、道德认识

C、道德意志

D、道德行为

【参考答案】A

【解析】：德育体谅模式非常注重培养学生的道德情感。

20、学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开

发的旨在体现学校办学特色的课程属于OO

A、地方课程

B、国家课程

C、校本课程

D、学科课程

【参考答案】C

【解析】：校本课程就是学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生

发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程。

21、“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生的兴趣、爱好，发展

学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼机会”。这种课外活动的形式是()

A、科技活动

B、学科活动

C、个人活动

D、小组活动

【参考答案】D

22、教学工作中的中心环节是()o

A、备课

B、上课

C、作业的检查与批改

D、课外辅导

【参考答案】B

【解析】：提高教学质量的关键在上课，上课是教学工作的中心环节。

23、英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，

这是一种()o

A、外银论的观点

B、内发论的观点

C、多因素论的观点

D、反映论的观点

【参考答案】A

【解析】：洛克的“白板说”认为外部的力量决定了人的发展，这种观点属

外锦论的观点。

24、“为人师表”是说教师必须具备()o

A、专业意识

B、专业态度

C、专业技能

D、专业品质

【参考答案】B

【解析】：“为人师表”是教师必须具备的专业态度C

25、我国尝试编写具有中匡特色的马克思主义教育学始于()o

A、50年代

B、60年代

C、70年代

D、80年代

【参考答案】B

【解析】：我国学者在六十年代以后开始编写有中国特色的马克思主义教育

学。

26、以表扬激励为主，坚持正面教育是哪一项德育原则的基本要求？()

A、疏导原则

B、正面教育原则

C、因材施教原则

D、知行统一原则

【参考答案】A

【解析】：贯彻疏导原则的基本要求：

①讲明道理，疏导思想；

②因势利导，循循善诱；

③以表扬激励为主，坚持正面教育。

27、颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这

反映了德育的()o

A、导向性原则

B、疏导原则

C、因材施教原则

D、教育影响的一致性原则

【参考答案】B

【解析】：根据这句话的含义和疏导原则的定义，可知其反映的是德育的疏

导原则。

28、个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的()o

A、评价活动

B、感知活动

C、心理活动

D、交换活动

【参考答案】C

29、小学课程设计的最终目的是()o

A、将优秀的文化成果传授给学生

B、实现爱国教育

C、实现教育目的和学校培养目标

D、使儿童学会学习，学会适应社会

【参考答案】C

【解析】：小学课程设计的最终目的是实现教育目的和学校的培养目标。

30、智力是指人们的认识能力，其核心是()

A、注意力

B、观察力

C、想象力

D、思维力

【参考答案】D

【解析】：智力一般指人们认识客观事物的基本能力。思维力是其核心。

二、多项选择题

1、家庭环境的效应表现在()。

A、家长的职业类别

B、家长的期望水平

C、家长的文化程度

D、家庭的自然结构

E、家庭的气氛

【参考答案】A,B,C,D,E

2、我国小学德育的构成有()o

A、道德教育

B、政治教育

C、思想教育

D、情感教育

【参考答案】A,B,C

我国小学德育主要由以下三部分构成：道德教育、政治教育和思想教育。

3、非正式群体一般有几种类型？()

A、求知型

B、知己型

C、爱好型

D、好恶型

【参考答案】A,B,C,D

非正式群体是非正式规定的、自然形成的一种无形组织。一般有以下几种类

型：求知型、知己型、爱好型、好恶型等。

4、现代学生管理的主要内容包括()

A、德育管理

B、学习指导

C、常规管理

D、常能训练

E、

环境管理

【参考答案】A,C,D,E

5、我国监护人的设立方式有()o

A、领养监护

B、法定监护

C、指定监护

D、委托监护

【参考答案】B,C,D

我国监护人的设立有三种方式，即：法定监护、指定监护和委托监护。

6、小学教育目的的作用表现在()o

A、导向作用

B、激励作用

C、指向作用

D、选优作用

【参考答案】A,B

7、下列选项中反映家庭教育中存在问题的说法的是()。

A、方法科学

B、家长对孩子期望偏高

C、片面重视孩子的智力开发、文化学习

D、不能全面关心孩子的成长

E、家庭教育是教育的一个分支

【参考答案】B,C,D

此题在每章联系里面出现过，E应该是错误的，家庭应该是教育的一种，而

不是分支，答案是BCD。

8、根据课程的任务可以分为()o

A、基础型课程

B、知识课程

C、经验课程

D、拓展型课程

E、研究型课程

【参考答案】A,D,E

9、目前我国中小学课堂教学常用的直观感知的方法包括()o

A、演示法

B、参观法

C、讨论法

D、谈话法

【参考答案】A,B

10、联合国《儿童权利公约》提出的原则有()O

A、儿童利益最佳原则

B、尊重儿童尊严原则

C、尊重儿童观点与意见原则

D、提早自立原则

E、无歧视原则

【参考答案】A,B,C,E

联合国提出的基本原则有：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿

童观点与意见原则、无歧视原则。

三、填空题

1、在儿童身心发展中起前提作用的因素是因素。

【参考答案】遗传

2、巩固新教材的工作，可以采取提问、重点复述、等方法进行。

【参考答案】练习

3、常见的教案有、和综合式三种。

【参考答案】讲义式、提纲式

4、反思性教学是指对的反思。

【参考答案】教学经验

5、课程的设计要正确估计儿童的与能力，既不可估计过高，也

不可估计过低。

【参考答案】智力

6、个人活动是课外活动的,体现了因材施教的特点。

【参考答案】基础

7、所谓智力，一般指人们的认识能力，即认识客观事物的基本能力，是认

识活动中表现出来的那些稳定的O

【参考答案】心理特征

8、关于教育起源问题在历史上有几种观点：教育的神话起源说，

,,教育的劳动的起源说。

【参考答案】教育的生物起源说教育的心理起源说

9、主题班会应以为主，教师不能包办。

【参考答案】学生

10、从教育内容的角度说，教师是,学生是o

【参考答案】传授者、接受者

11、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，这句话体现了

_________O

【参考答案】尊重学生与严格要求学生相结合原则

12、教育最基本的一个社会属性是

【参考答案】永恒性

13、教育民主化是指民主原则在教育领域的深化和扩展，一般包括两个方面:

*

_______________9

【参考答案】个体具有越来越多的教育机会个体受到越来越多的民主教育

14、1903年颁布的_____,标志着中国开始实行近代学校教育制度。

【参考答案】癸卯学制

15、裴斯泰洛齐是的代表，被称为19世纪中期以后到20世纪世

界新教育运动的开创人。

【参考答案】要素教育

16、教学评价的方法按照评价的目标来分可分为：()、()、()o

【参考答案】相对评价绝对评价个体内差异评价

17、儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。自我教育能力由

()、自我激励、自我调控等因素构成。

【参考答案】自我评价

18、教育包括教学，_______是学校进行教育的一个基本途径。

【参考答案】教学

19、中国早在4000多年前的_____就有了学校教育的形态。

【参考答案】夏代

20、学生的受教育权包括受完法定教育年限权、学习权和0

【参考答案】公正评价权

21、1995年颁布的规定了我国小学德育的目标。

【参考答案】《小学德育大纲》

22、课程目标的依据主要有三个方面：对学生的研究、对的研究、

对学科的研究。

【参考答案】社会

23、是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体

规格要求。

【参考答案】德育目标

24、教师的劳动特点由教师的_____和______所决定。

【参考答案】任务职业角色的多重性

25、是教师进行教学的主要依据。

【参考答案】教科书

26、教育活动具有两个基本原理，其一是教育要适应;其二是教

育要适应o

【参考答案】社会发展学生发展

27、中国实行的第一个现代学制被称为是o

【参考答案】癸卯学制

28、基础型课程是一种注重学生能力培养的课程。

【参考答案】基础

29、是推动学生学习的一种内部动力。学习动机往往与兴趣、求

知欲和责任感联系在一起。

【参考答案】学习动机

30、我国有关的法律法规中对中小学生的身份定位是：中小学生是在国家法

律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的O

【参考答案】未成年公民

四、概念题

1、请简述教学过程的四种变量。

【参考答案】教学过程的四种变量为：

(1)教学内容。

(2)学生特点。

⑶教师特点。

(4)教学环境。

2、简述制约课程的主要因素。

【参考答案】课程随社会的发展而演变。课程反映一定社会的政治、经济的

要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。也

就是说，社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。

(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能。社会时代发展的状态与需

要是形成不同时代学校教育课程总体结构体系重大差别的重要原因。。

(2)一定时代人类文化及科学技术发展水平。课程的编制应考虑学科体系的

完整性、知识结构的内在逻辑性，反映现代科学技术发展的水平，以保证学校课

程的科学性、系统性。

(3)学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性。课程内容的深度、广

度和逻辑结构，不仅要适合学生年龄特征，符合学生身心发展的一般规律，而且

要正确处理需要与可能、现实与发展的关系，从而最大限度地促进学生身心和谐

发展。

(4)课程理论。建立在不同教育哲学理论基础上的课程论及课程的历史传统,

对课程产生重要的结构性影响。

3、简述教育的概念。

【参考答案】教育是培养人的社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和

社会生活经验的基本途径。培养人的活动是教育的质的规定性。教育有广义和狭

义之分。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动,

都具有教育作用。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，

主要指学校教育，即由专职人员和专门教育机构根据一定的社会要求，有目的、

有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们

朝着期望方向变化的活动。

4、简述教学过程的基本规律。

【参考答案】(1)间接经验与直接经验相结合的规律。

(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。

(3)掌握知识和发展智力相统一的规律。

(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。

5、简述班集体的基本特征。

【参考答案】(1)明确的共同目标；(2)一定的组织结构；(3)一定的共同生活

的准则；(4)集体成员之间平等、心理相容的氛围。

6、简述教育与政治经济制度的相互促进作用。

［参考答案］教育与政治经济制度的相互促进表现在以下两方面：

(1)政治经济制度对教育的制约。政治经济制度决定教育的领导权；政治经

济制度决定着受教育的权利；政治经济制度决定着教育目的；教育相对独立于政

治经济制度。

（2）教育对政治经济制度的影响。教育为政治经济制度培养所需要的人才；

教育是一种影响政治经济的舆论力量；教育可以促进民主。总之，政治经济制度

直接制约着教育的性质和发展方向，教育又对一定的政治经济有不可忽视的影响,

这种影响随着现代化进程的加快，作为促进社会进步的力量，变得越来越重要。

7、潜在课程包括哪些内容？

【参考答案】潜在课程是非学术性的学习结果，它对学生的影响主要是无意

的、隐含的和非预期的。潜在课程包括学校文化方面的教育、学习和生活环境的

建设,良好人际关系的建立等。

8、制约教育内容的主要因素是什么？

【参考答案】制约教育内容的主要因素：生产力和科技发展水平；社会政治

经济需要；文化传统；受教育者的身心发展规律和水平。

五、定义题

1、问题行为

【参考答案】问题行为是指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，

不能正常与人交往和参与学习的行为。

2、操行评定

【参考答案】操行评定：操行是指学生的思想品德表现。操行评定，是以教

育目的为指导思想，以《中小学生守则》为基本依据，对学生一个学期（或一学年）

内在学习、劳动、生活、品行等方面的表现进行小结与评价。

3、知识

【参考答案】知识：是人们对客观世界认识的成果，是人类历史实践经验的

概括和总结。

4、科技活动

【参考答案】科技活动：这是学习现代科学技术知识，进行各种科技实践性

作业的活动。

5、“白板说”

【参考答案】“白板说，，：英国哲学家洛克提出了著名的“白板说）认为人的

心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等。

六、论述题

1、试述学校工作坚持以教学为主的基本理由。

【参考答案】(1)以教学为中心是学校教育工作的特点决定的。学校的产生使

教学与生活分化开来，教学成为学校的独立活动。学校工作以教学为主，是学校

教育区别于其他机构的根本所在。

(2)教学是实现教育目的的基本途径。在各种教育途径中，教学所占时间最

多，工作比重最大，计划性、系统性更强，更能发挥学校教育作用，促进学生全

面发展。

(3)历史上正反两方面的经验表明，要提高教育质量，更好的进行自我教育,

学校必须以教学为主。前苏联20〜30年代，我国建国后的经验教训都说明，否

定以教学为中心，教育质量就没有保证。而坚持以教学为中心，则可以确保教育

质量不断提高。

2、有的小学生在自己的课桌上贴上“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”

的座右铭，以激励自己努力学习。请运用教