Unit 6 Useful numbers 第四课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6Usefulnumbers第四课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit6Usefulnumbers第四课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将继续围绕人教PEP版（2024）英语三年级上册的Unit6主题“Usefulnumbers”展开，通过趣味互动和实践活动，帮助学生掌握与日常生活相关的电话号码、紧急救援号码等实用数字表达。课程将结合课本内容，通过角色扮演、小组合作等形式，提高学生在真实语境中使用英语进行交流的能力。二、核心素养目标1.语言能力：通过学习Unit6Usefulnumbers，使学生能够熟练掌握日常生活中的实用数字表达，提高英语口语交流能力，增强语言实际运用技巧。

2.文化意识：培养学生对英语国家文化中数字使用的认识，了解不同文化背景下数字的寓意和运用，提高跨文化交际素养。

3.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习和合作学习的能力，使学生在探索中发现问题、解决问题。

4.思维品质：通过课堂活动，锻炼学生的逻辑思维和创造性思维，提高分析、归纳、总结的能力。三、重点难点及解决办法1.重点：掌握日常生活中的实用数字表达，如电话号码、紧急救援号码等。

解决办法：通过情境模拟、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学数字表达，增强记忆。

2.难点：正确使用数字进行口语交流，注意数字的发音和用法。

突破策略：设计趣味性练习，如数字接龙、快速问答等，帮助学生熟练掌握数字发音和用法。

3.难点：理解并运用数字在不同文化背景下的寓意和用法。

解决办法：引入英语国家的文化背景知识，通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解并学会运用。

4.难点：提高学生在实际场景中运用英语解决问题的能力。

突破策略：设计综合性实践活动，如编写小对话、制作宣传册等，锻炼学生将所学知识应用于实际问题的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版（2024）英语三年级上册教材，开放至Unit6Usefulnumbers章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的日常生活场景图片、电话号码及紧急救援号码表、数字学习卡片等多媒体资源。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为不同区域，如角色扮演区、小组讨论区等，便于学生进行互动学习和实践操作。同时，设置多媒体展示区，以便展示辅助教学材料。五、教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我首先通过向学生展示一些日常生活中常见的数字，如电话号码、门牌号等，引发学生对本节课主题“Usefulnumbers”的兴趣。同时，我提出一些简单的问题，如：“Canyoutellmewhatthesenumbersareusedfor?”，让学生思考并尝试回答，从而自然导入新课。

2.新课内容展示（15分钟）

我引导学生翻到教材Unit6Usefulnumbers页面，让学生观察课本中的图片和文字，并为学生讲解本节课的重点词汇和句型。在此过程中，我强调以下数字表达的用法：

-Telephonenumber:e.g.Mytelephonenumberis123-4567.

-Emergencynumber:e.g.110isthepolicenumber,and120istheambulancenumber.

-Otherusefulnumbers:e.g.Thepostcodeis100000,andtheweatherforecastnumberis121.

3.互动练习（15分钟）

在此环节，我设计了一些互动练习，让学生在实际语境中运用所学数字表达。

（1）角色扮演：将学生分成若干小组，每组分配不同的角色（如警察、医生、邮递员等），要求学生使用所学的数字进行对话。

（2）快速问答：我提问学生一些与数字相关的问题，如“Canyoutellmetheemergencynumberforfire?”，学生需要迅速回答。

4.小组活动（15分钟）

我组织学生进行小组活动，每组需要编写一个小对话，内容要包含至少三个本节课学到的数字表达。在编写过程中，我鼓励学生发挥创意，将所学知识灵活运用。

5.展示与评价（10分钟）

每组展示编写的小对话，我引导学生互相评价，关注对话中的数字表达是否准确、是否符合语境。在此过程中，我给予学生积极的反馈和鼓励，以提高他们的自信心。

6.总结与作业布置（10分钟）

我带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。同时，布置作业：

（1）复习本节课所学词汇和句型，熟记实用数字表达。

（2）课后与家人或朋友进行角色扮演，练习使用所学数字表达。

（3）预习下一课的内容，提前了解相关知识。六、学生学习效果1.语言能力方面：

-学生能够熟练掌握并运用Unit6中的重点词汇和句型，如电话号码、紧急救援号码等实用数字表达。

-学生的英语口语交流能力得到提升，能够运用所学数字进行简单对话和日常交流。

-学生在角色扮演和小组活动中，展现出较强的语言实际运用能力，能够根据不同场景灵活运用数字表达。

2.文化意识方面：

-学生对英语国家文化中数字使用的认识有所提高，了解到了不同文化背景下数字的寓意和运用。

-学生能够尊重并理解跨文化交际中的数字差异，提高自身的跨文化素养。

3.学习能力方面：

-学生在课堂活动中积极参与，表现出较高的自主学习热情和合作学习精神。

-学生能够通过探索、发现和解决问题，提高学习效率，培养良好的学习习惯。

4.思维品质方面：

-学生在编写小对话、进行小组讨论等活动中，锻炼了逻辑思维和创造性思维。

-学生能够分析、归纳和总结所学知识，提高解决问题的能力。

5.课堂参与度方面：

-学生在课堂上的参与度较高，积极与老师和同学互动，表现出浓厚的学习兴趣。

-学生在课堂活动中，勇于表达自己的观点，提高自信心。

6.课后应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如与家人、朋友进行英语交流，使用所学数字表达。

-学生在课后作业中，认真复习所学内容，为下一节课的学习打下坚实基础。七、教学反思在Unit6Usefulnumbers的教学过程中，我意识到以下几点值得反思和改进：

1.学生对实用数字表达的掌握程度：在课堂互动和练习中，我发现部分学生对电话号码、紧急救援号码等数字表达的记忆仍不够熟练。针对这一问题，我计划在今后的教学中，增加更多有趣的游戏和活动，帮助学生加强记忆。

2.课堂活动设计：本次课程中，我设计了角色扮演和小组活动，让学生在实际语境中运用所学知识。从学生的表现来看，他们非常喜欢这种互动式的学习方式。但在活动过程中，我也注意到部分学生参与度不高，可能是由于活动难度或分组不当导致的。因此，我将在下次课程中调整活动设计，确保每位学生都能积极参与。

3.课堂氛围：在本次教学中，我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习。总体来看，课堂氛围较好，学生表现出较高的学习兴趣。但在今后的教学中，我还需要关注那些性格内向、不敢发言的学生，鼓励他们大胆开口，增强自信心。

4.教学方法：我尝试采用了多元化的教学方法，如情境模拟、角色扮演、小组合作等。这些方法在很大程度上激发了学生的学习兴趣，提高了他们的实际应用能力。然而，我也发现部分学生对课堂所学知识在实际生活中的运用仍存在困难。为了解决这一问题，我计划在今后的教学中，增加更多生活化的案例，让学生更好地将所学知识应用于实际生活。

5.作业布置：本次课程结束后，我布置了与课程内容相关的作业，旨在帮助学生巩固所学知识。但从学生的完成情况来看，作业难度可能适中，部分学生完成作业的速度较快，而另一部分学生则较慢。针对这一问题，我将在下次作业布置时，适当调整作业难度，使作业更具挑战性和趣味性。八、作业布置与反馈作业布置：

1.请学生复习本节课所学的重点词汇和句型，特别是实用数字表达，如电话号码、紧急救援号码等。

2.完成课后练习册中与Unit6相关的练习题，巩固数字表达在实际语境中的应用。

3.编写一个小对话，至少包含三个本节课学到的数字表达，并尝试在家庭或朋友之间进行角色扮演，实践所学知识。

4.预习下一课的内容，提前了解相关知识。

作业反馈：

1.在批改作业时，关注学生对于数字表达的准确性和句型的运用情况，及时指出错误并给出改进建议。

2.对于学生在角色扮演中遇到的问题，如发音不准确、词汇使用不当等，给予个性化的指导和建议。

3.对于完成作业态度认真、准确率高的学生，给予积极的表扬和鼓励，增强其学习动力。

4.对作业完成情况不佳的学生，了解原因并提供帮助，如加强课后辅导，提高其学习效果。

5.定期对学生的作业进行总结和反馈，关注学生的学习进步和存在的问题，及时调整教学策略，以提高教学质量。典型例题讲解例题1：

请根据以下信息，编写一段对话。

信息：张明的电话号码是138-1234-5678，他需要紧急情况下拨打110报警。

对话示例：

A:Hello,what'syourtelephonenumber?

B:Mytelephonenumberis138-1234-5678.

A:Ifyouneedhelpinanemergency,whatnumbershouldyoucall?

B:Ishouldcall110.

例题2：

请用英语描述如何拨打120急救电话。

描述示例：

Ifsomeoneisinjuredorsickandneedsimmediatemedicalhelp,youshouldcall120.Whentheoperatoranswers,staycalmandclearlystateyourname,thepatient'scondition,andtheaddresswherehelpisneeded.

例题3：

请编写一段关于询问邮编的对话。

对话示例：

A:Canyoutellmethepostcodeforthisarea?

B:Sure,thepostcodeis100000.

例题4：

请描述如何向别人询问天气情况，并给出相应的回答。

描述示例：

A:Doyouknowtheweatherforecastnumber?

B:Yes,it's121.Youcancallthatnumbertogettheweatherinformation.

例题5：

请编写一段对话，涉及至少三个不同的实用数字。

对话示例：

A:Hey,mymobilephoneisoutofpower.CanIborrowyours?

B:Sure,hereismyphone.Mynumberis139-0000-1111.Don'tforgettogiveitbacklater.

A:Ofcourse.Bytheway,what'sthenumberforthenearesthospital?

B:It's120.Andifyouneedthepolice,youcancall110.板书设计①Telephonenumber:123-4567

②Emergencynumber:110,120

③Postcode:100000

④Weatherforecastnumber:121

2.重点句型：

①Mytelephonenumberis...

②Theemergencynumberfor...is...

③Thepostcodefor...is...

④Theweatherforecastnumberis...

3.实用数字表达：

①Telephonenumbers:123-4567,139-0000-1111

②Emergencynumbers:110(police),120(ambulance)

③Postcodes:100000

④Weatherforecastnu