苏教版高中必修二六国论新视角

苏教版高中必修二六国论新视角一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版高中必修二《六国论》。我们将深入探讨这篇文章的新视角，包括对六国兴衰的原因分析，以及其中所蕴含的历史教训。我们将详细解读文章中的关键章节，如“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”、“赂秦而力亏，不赂者以赂者丧”等，帮助学生更好地理解作者的观点和论述。二、教学目标1.让学生理解《六国论》的新视角，认识到六国破灭的原因并非仅仅是兵力的不足或者战斗的不善，而是因为赂秦的行为导致了力量的亏损。2.通过分析文章中的论点，培养学生独立思考和批判性思维的能力。3.通过学习《六国论》，使学生能够从中汲取历史教训，提高他们的历史素养。三、教学难点与重点重点：理解《六国论》的新视角，掌握作者的观点和论述。难点：分析文章中的论据，培养学生独立思考和批判性思维的能力。四、教具与学具准备教具：多媒体设备学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1.引入：以历史情景引入，简要介绍六国的兴衰背景，激发学生的兴趣。2.自主学习：学生自主阅读课文，理解文章内容，标记出不理解的部分。3.讲解：教师针对学生的疑问，讲解文章的背景、作者的观点和论述。4.讨论：学生分组讨论，分析文章中的论据，提出自己的观点。5.展示：学生代表上台展示他们的讨论成果，其他学生和教师进行评价。6.练习：教师给出相关的练习题目，学生进行随堂练习，巩固所学知识。六、板书设计板书设计将包括《六国论》的新视角、六国破灭的原因、赂秦的后果等关键信息，以帮助学生更好地理解和记忆。七、作业设计作业题目：1.请简述《六国论》的新视角。2.分析文章中的论据，你认为六国破灭的原因是什么？3.从《六国论》中你可以得到哪些历史教训？答案：1.《六国论》的新视角是认为六国破灭的原因并非仅仅是兵力的不足或者战斗的不善，而是因为赂秦的行为导致了力量的亏损。2.文章中的论据包括六国破灭的历史事实、赂秦的后果等。六国破灭的原因是因为赂秦导致了力量的亏损，使得不赂者得以丧失。3.从《六国论》中可以得到的历史教训是，不应赂敌，应保持独立自主，增强自身实力，以防止被敌人灭亡。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过新的视角引导学生深入解读《六国论》，使学生更好地理解了作者的观点和论述。同时，通过分组讨论和随堂练习，培养了学生的独立思考和批判性思维能力。但是，在课堂讨论中，部分学生对于历史知识的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强历史知识的传授和训练。拓展延伸：学生可以进一步阅读其他有关六国破灭的历史文献，了解更多观点和论述，拓宽自己的视野。同时，可以结合当今国际政治和经济形势，思考历史事件对现代社会的启示。重点和难点解析一、教学内容中的重点细节1.“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”：这是《六国论》中的核心论点，作者明确指出六国破灭的原因并非是兵力不足或战斗不善，而是因为赂秦的行为导致了力量的亏损。2.“赂秦而力亏，不赂者以赂者丧”：这句话进一步阐述了赂秦的后果，赂秦者自己的力量会因为赂款而亏损，而不赂者则会因为赂秦者的亏损而丧失。二、教学难点中的重点细节1.分析文章中的论据：学生需要理解并分析文章中的论据，如六国破灭的历史事实、赂秦的后果等，以此来支持作者的观点。2.培养学生独立思考和批判性思维的能力：学生需要通过分组讨论和随堂练习，培养独立思考和批判性思维的能力，从而更好地理解和分析文章。三、详细补充和说明1.“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”：这句话揭示了六国破灭的真正原因。在古代，六国之间的争斗激烈，而秦国作为其中的佼佼者，通过赂款的方式来削弱其他国家的实力。六国为了自身的利益，也纷纷向秦国赂款，导致自己的力量逐渐亏损。这就好比现代社会中的经济制裁，通过削弱其他国家的经济实力来达到自己的目的。2.“赂秦而力亏，不赂者以赂者丧”：这句话进一步强调了赂秦的后果。赂秦者自己的力量因为赂款而亏损，无法维持自身的国力，最终导致国家的衰败。而不赂者则因为赂秦者的亏损而丧失了与之抗衡的能力，也难以维持自身的独立。这就形成了一个恶性循环，赂秦者与不赂者最终都难以逃脱灭亡的命运。3.分析文章中的论据：学生在学习《六国论》时，需要通过仔细阅读和理解文章中的论据，如六国破灭的历史事实、赂秦的后果等。这些论据是作者支持自己观点的依据，学生需要通过分析和思考，理解作者的论据是如何支持其观点的。4.培养学生独立思考和批判性思维的能力：在教学过程中，教师可以通过分组讨论和随堂练习的方式来培养学生的独立思考和批判性思维能力。学生可以通过讨论和练习，提出自己的观点，分析文章中的论据，从而更好地理解和分析文章。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解《六国论》的过程中，教师应该使用生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。对于重要的观点和论据，可以提高语调，以强调其重要性。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间让学生自主学习、讨论和练习。在讲解过程中，注意不要过于匆忙，给学生足够的时间来理解和消化所学内容。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论。可以针对文章中的关键点提问，鼓励学生发表自己的观点和看法。4.情景导入：以历史情景导入，简要介绍六国的兴衰背景，激发学生的兴趣。可以通过展示相关的历史图片、地图等资料，或者通过讲述历史故事来吸引学生的注意力。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要确保学生能够理解和接受。可以适当简化一些复杂的概念，用更生动的语言和例子来解释。2.教学目标的设定：教学目标要明确具体，能够指导整个教学过程。在本次教学中，目标设定要注重培养学生的独立思考和批判性思维能力。3.教学过程的安排：教学过程要有序，注重学生的参与和互动。通过分组讨论和随堂练习，激发学生的学习兴趣和积极性。4.板书设计：板书设计要简洁明了，能够突出文章的核心观点和论据。通过板书，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。5.作业设计：