2024-2025学年新教材高中政治 第三课 第二框 中国特色社会主义的创立、发展和完善教案 部编版第一册

2024-2025学年新教材高中政治第三课第二框中国特色社会主义的创立、发展和完善教案部编版第一册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是“中国特色社会主义的创立、发展和完善”。该内容属于高中政治课程，部编版第一册，第三课的第二框。课程内容包括中国特色社会主义的提出背景、基本特征、制度创新、以及在中国经济发展和社会进步中的重要作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了社会主义的基本概念和发展历程，对本节课的内容有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生深入探讨中国特色社会主义的创立、发展和完善，进一步巩固学生对社会主义的理解，并激发他们对中国特色社会主义的兴趣和认同。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括政治认同、科学精神和公共参与。通过学习中国特色社会主义的创立、发展和完善，学生将增强对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的认同，培养科学精神，能够运用科学的方法和思维去认识和分析中国特色社会主义的发展问题，同时提高公共参与能力，学会在中国特色社会主义的框架下参与公共事务，为社会的发展贡献自己的力量。教学难点与重点1.教学重点：

（1）中国特色社会主义的创立背景：理解改革开放以来中国社会的变革和发展，以及中国特色社会主义提出的时代背景。

（2）中国特色社会主义的基本特征：掌握中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内涵及其相互关系。

（3）中国特色社会主义的制度创新：了解中国特色社会主义制度体系的形成过程，重点掌握中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。

（4）中国特色社会主义在经济发展和社会进步中的作用：认识中国特色社会主义制度对于推动中国经济增长、保障社会公平正义、促进人的全面发展等方面的重要意义。

2.教学难点：

（1）中国特色社会主义的创立背景：如何让学生深刻理解改革开放以来中国社会的变革和发展，以及中国特色社会主义提出的时代背景。

（2）中国特色社会主义的基本特征：如何让学生准确把握中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内涵及其相互关系。

（3）中国特色社会主义的制度创新：如何让学生深入了解中国特色社会主义制度体系的形成过程，以及中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。

（4）中国特色社会主义在经济发展和社会进步中的作用：如何让学生认识中国特色社会主义制度对于推动中国经济增长、保障社会公平正义、促进人的全面发展等方面的重要意义。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合本节课的核心素养目标，采用讲授法为主，系统地阐述中国特色社会主义的创立、发展和完善的过程。

-利用案例研究法，分析具体实例，让学生深入理解中国特色社会主义的实践成果。

-开展小组讨论，运用讨论法，促进学生对中国特色社会主义的不同观点进行交流和思考。

2.设计具体的教学活动：

-安排角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如政策制定者、社会工作者等，模拟中国特色社会主义制度下的公共参与过程。

-组织实验活动，如经济学实验，让学生通过实践操作，理解中国特色社会主义经济制度的特点和作用。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件，展示改革开放以来中国特色社会主义的发展历程和重要成就。

-引入视频资料，播放中国特色社会主义相关纪录片，帮助学生更直观地了解中国特色社会主义的实践场景。

-使用网络资源，引导学生查阅中国特色社会主义的相关文章和研究报告，丰富学生的知识来源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含中国特色社会主义重要历史事件和政策的预习PPT，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题，如“中国特色社会主义是如何在改革开放的背景下形成的？”鼓励学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，了解中国特色社会主义的创立背景和发展历程。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生对中国特色社会主义有初步的认识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放改革开放引入中国特色社会主义的视频，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国特色社会主义的基本特征和制度创新。

-组织课堂活动：分组讨论中国特色社会主义在实际中的应用案例，让学生深入理解。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对中国特色社会主义的概念和特点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享对中国特色社会主义的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与组员和教师展开讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握中国特色社会主义的核心概念。

-实践活动法：通过案例分析和小组讨论，培养学生的实际应用能力。

-合作学习法：通过小组合作，提升学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-确保学生对中国特色社会主义有全面、准确的理解。

-培养学生的分析和讨论能力，提高课堂参与度。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的思考题，如“如何理解中国特色社会主义制度在现代社会中的作用？”

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的书籍和学术文章，加深对中国特色社会主义的理解。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生根据老师的布置，撰写思考题的回答，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入阅读，扩大知识面。

-反思总结：学生对本次课程的学习过程进行反思，评估自己的理解程度。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：通过反思帮助学生认识到自己的学习成果和不足。

-作用与目的：

-通过作业巩固学生对中国特色社会主义的知识点掌握。

-利用拓展资源促使学生进行更深层次的学习。

-培养学生自我反思的习惯，促进学习进步。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国特色社会主义理论体系概论》：本书系统地阐述了中国特色社会主义理论体系的基本内容，是学习中国特色社会主义的重要参考书籍。

-《中国特色社会主义道路、理论、制度、文化研究》：本书深入研究了中国特色社会主义的各个方面，包括道路、理论、制度、文化，适合对中国特色社会主义有深入研究兴趣的学生阅读。

-《中国的奇迹：改革开放以来的经济发展与社会进步》：本书通过具体案例和数据，展示了中国特色社会主义在经济发展和社会进步中的巨大成就，有助于学生更好地理解中国特色社会主义的实际效果。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生深入阅读拓展阅读材料，加深对中国特色社会主义的理解。

-要求学生结合教材内容，对中国特色社会主义的基本特征、制度创新以及在经济发展和社会进步中的作用进行思考，并撰写一篇读后感或心得体会。

-引导学生关注时事政治，关注中国特色社会主义在现实生活中的最新发展，如扶贫攻坚、生态文明建设等，培养学生的社会责任感和时代使命感。

-鼓励学生参加与中国特色社会主义相关的社会实践活动，如志愿服务、社区建设等，将理论知识与实践相结合，提高学生的实践能力和社会参与度。重点题型整理1.题型一：中国特色社会主义的创立背景

例题：简要阐述中国特色社会主义是如何在改革开放的背景下形成的？

答案：中国特色社会主义是在改革开放的背景下形成的。1978年，以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体，深刻总结新中国成立以来正反两方面的经验，解放思想，实事求是，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。从此，中国开始实行一系列重大改革，包括农村改革、城市改革、价格改革、企业改革、政治体制改革等，推动中国经济持续高速增长，为中国特色社会主义的创立奠定了基础。

2.题型二：中国特色社会主义的基本特征

例题：中国特色社会主义的基本特征有哪些？

答案：中国特色社会主义的基本特征包括：坚持党的全面领导，坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，坚持人民当家作主，坚持全面依法治国，坚持社会主义核心价值体系，坚持在发展中保障和改善民生，坚持人与自然和谐共生，坚持总体国家安全观，坚持党对人民军队的绝对领导，坚持“一国两制”和推进祖国统一，坚持推动构建人类命运共同体。

3.题型三：中国特色社会主义的制度创新

例题：中国特色社会主义制度创新的主要内容有哪些？

答案：中国特色社会主义制度创新的主要内容包括：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度、社会主义市场经济体制、中国特色社会主义政治制度、中国特色社会主义法律体系、中国特色社会主义社会治理体系、中国特色社会主义生态文明制度等。

4.题型四：中国特色社会主义在经济发展和社会进步中的作用

例题：简要阐述中国特色社会主义制度对于推动中国经济增长、保障社会公平正义、促进人的全面发展等方面的重要意义。

答案：中国特色社会主义制度对于推动中国经济增长、保障社会公平正义、促进人的全面发展等方面具有重要意义。中国特色社会主义制度通过一系列改革措施，如农村改革、城市改革、价格改革、企业改革等，激发了市场活力和社会创造力，推动了经济的持续高速增长。同时，中国特色社会主义制度通过完善社会保障体系、教育制度、医疗制度等，保障了社会公平正义，提高了人民的生活水平。此外，中国特色社会主义制度还注重人的全面发展，通过加强文化建设、生态文明建设等，提高了人民的精神文化生活水平，促进了人的全面发展。

5.题型五：中国特色社会主义的未来发展

例题：简要阐述你对中国特色社会主义未来发展的看法。

答案：中国特色社会主义未来发展将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，继续深化改革开放，推动经济高质量发展，构建新发展格局。同时，将加强国家治理体系和治理能力现代化，推动社会主义民主政治建设，全面依法治国，保障和改善民生，促进社会公平正义，推动生态文明建设，实现人与自然和谐共生。此外，还将积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体，为世界和平与发展作出新的贡献。教学反思本节课主要围绕“中国特色社会主义的创立、发展和完善”进行教学，通过讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，使学生对中国特色社会主义有了更深入的理解。在教学过程中，我注重引导学生从政治认同、科学精神和公共参与的角度去思考问题，培养学生的核心素养。

首先，在课前自主探索环节，我通过发布预习资料和设计预习问题，引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力。但在实际操作中，我发现部分学生对预习任务的重视程度不够，预习效果不理想。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的引导和监督，提高学生的预习效果。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动等方法，使学生对中国特色社会主义有了更深入的理解。但在实际教学中，我发现部分学生对一些复杂的概念和理论理解起来比较困难，需要我更加耐心地进行讲解和指导。同时，在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，需要我更加关注学生的参与情况，激发学生的学习兴趣。

最后，在课后拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，鼓励学生进行自主学习和探究。但在实际操作中，我发现部分学生对拓展资源的利用不够充分，需要我更加关注学生的拓展学习情况，给予学生更多的指导和帮助。板书设计①中国特色社会主义的创立背景

-改革开放的历史性决策

-农村改革、城市改革、价格改革、企业改革等

-中国经济持续高速增长

②中国特色社会主义的基本特征

-党的全面领导

-以经济建设为中心

-四项基本原则

-改革开放

-人民当家作主

-全面依法治国

-社会主义核心价值体系

-在发展中保障和改善民生

-人与自然和谐共生

-总体国家安全观

-党对人民军队的绝对领导

-“一国两制”和推进祖国统一

-推动构建人类命运共同体

③中国特色社会主义的制度创新

-中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

-民族区域自治制度

-基层群众自治制度

-社会主义市场经济体制

-中国特色社会主义政治制度

-中国特色社会主义法律体系

-中国特色社会主义社会治理体系

-中国特色社会主义生态文明制度

九、板书设计

①中国特色社会主义的创立背景

-改革开放的历史性决策

-农村改革、城市改革、价格改革、企业改革等

-中国经济持续高速增长

②中国特色社会主义的基本特征

-党的全面领导

-以经济建设为中心

-四项基本原则

-改革开放

-人民当家作主

-全面依法治国

-社会主义核心价值体系

-在发展中保障和改善民生

-人与自然和谐共生

-总体国家安全观

-党对人民军队的绝对领导

-“一国两制”和推进祖国统一

-推动构建人类命运共同体

③中国特色社会主义的制度创新

-中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

-民族区域自治制度

-基层群众自治制度

-社会主义市场经济体制

-中国特色社会主义政治