2 落花生（教学设计） 2024-2025学年语文五年级上册统编版

2落花生（教学设计）2024-2025学年语文五年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《落花生》选自2024-2025学年语文五年级上册统编版教材第二单元。本章节主要内容包括：课文《落花生》的阅读与理解，学习生词、短语和重点句子；分析课文内容，了解落花生的生长过程及其特点；通过课文学习，体会作者对落花生的喜爱和赞美之情，培养学生的审美情趣；结合生活实际，讨论落花生的用途和意义，增强学生的实际应用能力。核心素养目标1.阅读理解能力：学生能够理解课文内容，把握落花生的生长过程及其特点，领会作者的情感表达；

2.语言表达能力：学生能够运用所学生词、短语和重点句子，描述自己对落花生的认识，提升语言组织能力；

3.思维品质：学生通过分析课文，培养逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度审视事物；

4.审美情趣：学生感悟作者对落花生的喜爱和赞美之情，培养对自然美的感知和欣赏能力；

5.生活实践能力：学生能够结合生活实际，探讨落花生的用途和意义，激发对生活的热爱和探究欲望。教学难点与重点1.教学重点

-课文《落花生》的阅读理解：学生需要掌握课文主要内容，了解落花生的生长过程、特点及其在生活中的应用。

-生词、短语和重点句子：如“肥沃”、“蔓延”、“结出累累硕果”等，学生需学会正确运用这些词汇进行表达。

-情感体验：通过学习课文，学生能够体会作者对落花生的喜爱和赞美之情。

2.教学难点

-理解课文中的隐喻和象征：如将落花生比作默默奉献的人，学生需要理解这种比喻的意义。

-语言表达：如何运用所学生词、短语和重点句子描述落花生的生长过程，这对学生来说是一个难点。

-情感共鸣：引导学生从生活中发现类似落花生这样的美好事物，并表达自己的情感体验，这对部分学生来说可能存在困难。

-批判性思维：在讨论落花生的用途和意义时，学生需要学会从不同角度思考问题，形成自己的观点，这也是教学难点之一。

针对以上难点和重点，教师应采取适当的教学方法，如小组讨论、实例分析、情景模拟等，帮助学生充分理解课文内容，提高学生的语文素养。教学方法与策略1.教学方法选择：

-讲授法：教师通过生动的语言讲述课文内容，引导学生理解落花生的生长过程和特点。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分析课文中的隐喻和象征，分享情感体验，培养学生的批判性思维。

-案例研究：以落花生为例，探讨其在生活中的应用，激发学生的探究欲望。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演课文中的人物，体验作者对落花生的喜爱和赞美之情。

-实验活动：观察落花生的实物或图片，了解其生长过程，增强学生的实际感知。

-游戏互动：设计有关落花生的知识问答游戏，检验学生对课文内容的掌握。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示落花生的生长过程、实物图片等，帮助学生形象地理解课文内容。

-使用实物或模型，让学生近距离观察落花生，提高教学效果。

-通过网络资源，拓展学生对落花生相关知识的学习，拓宽视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《落花生》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过落花生吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示落花生的图片和视频片段，让学生初步感受落花生的生长过程和特点。

简短介绍落花生的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.落花生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解落花生的基本概念、生长过程和特点。

过程：

讲解落花生的定义，包括其生长环境、生长过程等。

详细介绍落花生的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解落花生在生活中的实际应用。

3.落花生课文案例分析（20分钟）

目标：通过课文案例，让学生深入了解落花生的特性和意义。

过程：

分析课文《落花生》中的案例，详细介绍落花生的生长过程、特点及其在生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用落花生的精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论落花生在现代社会中的价值，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与落花生相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对落花生的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调落花生的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括落花生的基本概念、生长过程、案例分析等。

强调落花生在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用落花生的精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于落花生的短文，描述其生长过程、特点和在实际生活中的应用，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了课文《落花生》的主要内容，了解了落花生的生长过程、特点及其在生活中的应用。

-学会了生词、短语和重点句子的运用，提高了阅读理解和语言表达能力。

-通过对课文案例的分析，学生能够运用所学知识解决实际问题，增强了解决问题的能力。

2.过程与方法：

-学生在讨论、分析和展示过程中，锻炼了合作、交流和批判性思维等能力。

-通过观察、实验和游戏等教学活动，学生对落花生的生长过程有了更直观的认识，提高了学习兴趣。

-学生掌握了利用多媒体、网络等教学资源进行自主学习的方法，拓宽了知识视野。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习课文，体会到了作者对落花生的喜爱和赞美之情，培养了审美情趣。

-学生认识到落花生所蕴含的默默奉献、自强不息等精神，激发了热爱生活、积极向上的态度。

-学生学会了从生活中发现美好事物，培养了对自然、对生活的热爱和敬畏之心。

4.创新与实践：

-在小组讨论中，学生提出了关于落花生未来发展或改进的创新性想法，培养了创新意识。

-学生能够结合实际生活，将落花生的精神运用到学习、生活中，提高了解决实际问题的能力。

-学生通过撰写关于落花生的短文或报告，巩固了所学知识，提升了写作水平。作业布置与反馈1.作业布置

-请学生结合课文《落花生》，撰写一篇关于落花生生长过程、特点及在生活中应用的短文，字数在300-400字之间。

-从课文中挑选出5个生词、短语或重点句子，用它们造句，并说明这些词汇、短语或句子的含义。

-学生选择一个与落花生相关的主题，进行小组讨论，形成一份简要的讨论报告。

2.作业反馈

-短文：关注学生的语言表达、逻辑思维和情感体验。在批改过程中，指出文章中的错别字、病句和表达不清的地方，给出修改建议。同时，对文章中的亮点给予表扬，鼓励学生保持良好的写作习惯。

-造句：检查学生对生词、短语和重点句子的掌握程度，对使用不当的地方进行纠正，并提供示范句子，帮助学生更好地理解这些语言表达方式。

-讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与度和合作能力，对报告中的观点、分析和建议进行点评，引导学生深入思考，提高解决问题的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.教学过程中，我尝试将课文内容与学生生活实际相结合，通过情境创设和案例分析，让学生在实践中感受落花生的精神，增强了教学的生动性和趣味性。

2.利用多媒体和实物展示，让学生直观地了解落花生的生长过程，提高了学生对课文内容的理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为主题选择或引导方式不够吸引学生。

2.教学评价方面，我对学生的作业反馈可能过于注重语法和表达技巧，而忽视了学生的情感体验和创意思维。

（三）改进措施

1.针对小组讨论的参与度问题，我计划在下次教学中，更加精细化地设计讨论主题，确保每个学生都能找到自己感兴趣的话题，同时改进引导方式，激发学生的讨论热情。

2.在作业评价方面，我将更加关注学生的情感体验和创意思维，鼓励他们在短文中表达个人观点和感受，同时适度引导他们注意语法和表达技巧的提升。

3.为了提高教学的针对性和实效性，我还计划在课后主动与学生沟通，了解他们在学习过程中的需求和困惑，不断调整教学策略，使之更贴近学生实际。课后作业1.请学生结合课文《落花生》，运用所学生词、短语和重点句子，描述一次自己观察到的植物生长过程，突出植物的生长变化和特点。

答案示例：

我家种了一棵西红柿，从种子发芽到结果实，我见证了它的整个生长过程。起初，它只是土壤中的一颗小小的种子，经过几天的浇水、晒太阳，种子慢慢发芽，长出了嫩绿的叶子。随着时间的推移，西红柿的茎逐渐变得粗壮，枝叶繁茂，还开出了黄色的小花。不久后，花落后，小小的西红柿开始结出来，它们从绿色逐渐变成橙色，最后成熟为鲜红色。这个过程让我感受到了生命的神奇和自然的力量。

2.写一篇小短文，阐述落花生所蕴含的精神品质，并结合自己的生活实际，说明这种精神品质在个人成长中的重要性。

答案示例：

落花生象征着默默奉献、自强不息的精神品质。在我的生活中，这种精神品质体现在坚持每天练习书法上。虽然书法学习过程中充满了枯燥和挑战，但正是这种坚持不懈的精神，让我在书法方面取得了一定的成绩。我相信，只要像落花生一样，不怕困难，勇往直前，我们都能在成长的道路上收获满满的喜悦。

3.请学生列举课文中提到的落花生的用途，并补充说明自己了解到的其他用途。

答案示例：

课文中提到，落花生可以食用、榨油、制作成各种食品等。除此之外，我还了解到落花生还可以用来制作花生酱、花生糖等美味食品，同时，花生壳和花生秧还可以作为饲料，促进养殖业的发展。

4.结合课文内容和自己的生活体验，谈谈你对“一分耕耘，一分收获”这句话的理解。

答案示例：

“一分耕耘，一分收获”这句话意味着付出和收获是成正比的。从课文中的落花生身上，我看到了这种精神的体现。在我的生活里，无论是学习还是其他方面，只有付出辛勤的努力，才能收获成功和喜悦。这句话提醒着我们，不要怕辛苦，勇敢地去追求自己的目标。

5.请学生运用课文中的重点句子，编写一段对话，描述两个同学在谈论落花生的生长过程和用途。

答案示例：

A：“你看过落花生是怎么生长的吗？它的生长过程真是奇妙！”

B：“是啊，落花生从发芽到结果，都离不开土壤和阳光的滋养。而且，它的用途也非常广泛，可以榨油、制作食品，还能用来喂养家禽呢！”

A：“对啊，我还听说过花生酱、花生糖，这些美食都是用落花生制作的。看来，落花生真是我们生活中的宝啊！”

B：“没错，我们要珍惜大自然的馈赠，努力学习，让我们的生活更加美好！”内容逻辑关系2.学习生词、短语和重点句子：学生掌握课文中的生词、短语和重点句子，如“肥沃”、“蔓延”、“结出累累硕果”等，学会正确运用这些词汇进行表达。

3.分析课文内容，了解落花生的生长过程及其特点：学生通过分析课文，了解落花生的生长过程、特点，以及作者对落花生的喜爱和赞美之情。

4.体会作者对落花生的喜爱和赞美之情，培养学生的审美情趣：学生通过学习课文，感受作者对落花生的喜爱和赞美之情，培养对自然美的感知和欣赏能力。

5.结合生活实际，讨论落花生的用途和意义，增强学生的实际应用能力：学生结合生活实际，探讨落花生的用途和意义，激发对生活的热爱和探究欲望。

板书设计：

1.课文《落花生》的阅读与理解

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