25慢性子裁缝和急性子顾客教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

25慢性子裁缝和急性子顾客教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版主备人备课成员教材分析《25慢性子裁缝和急性子顾客》选自三年级下册语文统编版，讲述了慢性子裁缝和急性子顾客之间的有趣故事，通过对比两位角色性格特点，引导学生理解个体差异，学会尊重他人。本节课内容生动有趣，紧密结合学生生活实际，通过故事让学生体会耐心、细心的品质，同时提高阅读理解能力，激发学生对语文学习的兴趣。教学内容与三年级学生认知水平相匹配，旨在培养学生良好的学习习惯和人际交往能力。核心素养目标1.阅读理解：提升学生提取文本信息、分析人物性格及理解故事寓意的能力。

2.思维品质：锻炼学生对比、分析和评价不同性格特点，发展批判性思维。

3.文化意识：感悟故事中蕴含的尊重与理解多元个性的文化价值观。

4.表达交流：增强学生运用语言准确表达观点和情感的能力，促进有效沟通。

5.自主学习：激发学生主动探索文本的兴趣，培养独立思考和合作学习的习惯。重点难点及解决办法重点：1.理解慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点及故事寓意。2.学会通过细节描写分析人物心理。

难点：1.对比分析人物性格，提炼故事核心价值。2.运用文本信息进行有效的交流和表达。

解决办法及突破策略：1.通过图片、角色扮演等方式，直观展现人物性格特点，帮助学生理解记忆。2.引导学生细读文本，关注人物动作、语言、神态等细节描写，深入分析人物心理。3.设计小组讨论活动，鼓励学生发表观点，提高表达交流能力。4.教师适时提问，引导学生思考，点拨难点，促进学生对故事寓意的理解。5.创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识，巩固重点，突破难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入理解文本。通过案例研究，比较分析慢性子裁缝和急性子顾客的行为差异，强化学生对人物性格的认识。

-讲授：用于介绍故事背景，解释难懂词汇，点拨阅读理解技巧。

-讨论与交流：鼓励学生发表对人物性格和故事寓意的看法，促进思维碰撞。

2.教学活动：

-角色扮演：让学生扮演故事中的角色，体验不同性格特点，增加学习的趣味性。

-小组合作：设计小组讨论和分享环节，提高学生的合作能力和口头表达能力。

3.教学媒体：

-使用PPT展示故事图片，辅助讲解，增强视觉效果。

-利用多媒体播放故事音频，帮助学生正确把握语音语调，提高听力理解能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《慢性子裁缝和急性子顾客》故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过慢性子的人吗？他们给你什么印象？急性子的人呢？”

-展示一些与慢性子和急性子相关的图片，让学生初步感受不同性格的特点。

-简短介绍本次课程将探讨慢性子和急性子的故事，引导学生思考不同性格在日常生活中的影响。

2.语文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本情节、人物性格特点及寓意。

过程：

-讲解故事的背景，包括慢性子裁缝和急性子顾客的设定。

-详细介绍两位主人公的性格特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例分析，让学生更好地理解慢性子和急性子在不同情境下的表现及故事寓意。

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解慢性子和急性子性格的优缺点及如何相互理解。

过程：

-选择故事中的几个关键场景进行分析，探讨慢性子裁缝和急性子顾客的行为动机和结果。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解性格差异对人际交往的影响。

-引导学生思考如何在实际生活中与不同性格的人相处，并学会尊重和理解他人。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组讨论一个主题，如：“如何与慢性子/急性子的人相处？”

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对慢性子和急性子性格的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括与慢性子/急性子相处的建议和方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调理解和尊重不同性格的重要性。

过程：

-简要回顾故事情节、人物性格特点及寓意。

-强调在现实生活中，学会与不同性格的人相处，尊重和理解他人的重要性。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“慢性子和急性子相处之道”的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《不同性格的人如何相处》

-《慢性子与急性子的心理特点分析》

-《生活中的慢性子与急性子：真实案例分享》

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后观察和思考周围人的性格特点，尝试分析其优缺点，并学会尊重和理解他们。

-学生可以选取一个性格特点，如慢性子或急性子，通过查阅相关资料，深入了解其心理特征和可能的影响。

-开展课后小组活动，让学生模拟慢性子与急性子的交流场景，探讨如何在实际生活中更好地沟通和合作。

-学生可以撰写一篇关于性格差异对人际关系影响的调查报告，通过收集身边人的看法和经历，总结性格相处的技巧。

-鼓励学生阅读更多关于性格心理学方面的书籍，以拓宽知识视野，提升自我认知和人际交往能力。课后作业1.请学生结合本节课所学内容，以《慢性子裁缝和急性子顾客》故事为基础，写一篇关于“慢性子与急性子相处之道”的作文，不少于300字。

答案示例：

慢性子与急性子相处之道

在《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事中，慢性子裁缝和急性子顾客形成了鲜明的对比。这让我想到了我们生活中，慢性子与急性子的人如何相处的问题。

首先，我们要学会尊重和理解对方的性格特点。慢性子的人做事稳重，考虑周到，而急性子的人则行动迅速，决策果断。在合作中，双方可以互相学习，发挥各自的优势。

其次，沟通是解决问题的关键。急性子的人在表达时要注意语气和方式，避免给慢性子的人造成压力。而慢性子的人也要尽量提高效率，以满足急性子人的需求。

最后，我们要学会包容和调整。在相处过程中，双方可以适当调整自己的行为，以适应对方的节奏，达到和谐共处。

2.请学生列举出故事中慢性子裁缝和急性子顾客各自的特点，并分析这些特点在现实生活中的优缺点。

答案示例：

慢性子裁缝特点：稳重、细心、耐心

优点：做事细致，不易出错；能忍受长时间的工作压力。

缺点：效率较低，容易拖延。

急性子顾客特点：果断、迅速、急躁

优点：决策快速，能迅速适应变化。

缺点：容易冲动，可能忽视细节。

3.请学生结合故事内容，思考如何与慢性子或急性子的人相处，并给出具体建议。

答案示例：

与慢性子的人相处：

1.尊重对方的节奏，不要过于催促。

2.明确表达需求和期望，以便对方有足够的时间准备。

3.学会耐心等待，给予对方足够的时间完成任务。

与急性子的人相处：

1.保持沟通，及时了解对方的需求。

2.适时提醒对方注意细节，避免冲动行事。

3.适应对方的节奏，提高自己的工作效率。

4.请学生选取一个生活中的真实案例，分析慢性子与急性子的人在解决问题时的不同表现，并总结经验教训。

答案示例：

案例：在一次学校活动中，组织者（急性子）与志愿者（慢性子）在筹备过程中产生了矛盾。

不同表现：组织者急于完成任务，不断催促志愿者加快进度；而志愿者则认为应该按照计划稳步推进，不愿草率行事。

经验教训：在合作中，双方要互相理解，尊重对方的性格特点。急性子的人要学会耐心等待，给予对方足够的时间；慢性子的人则要适当提高效率，以满足急性子人的需求。

5.请学生以小组为单位，讨论以下问题：如果你是慢性子或急性子的人，如何在与对方相处时发挥自己的优势，克服缺点？

答案示例：

如果我是一个慢性子的人，我会：

1.充分发挥细心、稳重的优势，把控项目质量。

2.学会合理安排时间，提高工作效率，避免拖延。

3.与急性子的人相处时，多倾听对方的意见，适应其节奏。

如果我是一个急性子的人，我会：

1.利用决策果断、行动迅速的优势，带领团队迅速应对问题。

2.注意细节，避免冲动行事，提高工作质量。

3.与慢性子的人相处时，保持耐心，尊重对方的节奏，避免过于催促。教学反思与总结在教授《慢性子裁缝和急性子顾客》这一课时，我采用了讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解文本，分析人物性格特点。在教学过程中，我注意观察学生的反应和参与程度，以下是我的一些反思和总结：

1.教学反思：

-在讲解慢性子和急性子性格特点时，我通过生动的案例和图片展示，使学生更直观地理解了两种性格的差异。这种教学方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

-小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，充分表达自己的观点。从学生的讨论情况来看，他们在思考和分析问题时较为深入，能够结合自己的生活实际发表见解。

-在课堂展示和点评环节，我发现部分学生表达能力较强，能够清晰阐述自己的观点；但也有部分学生在这方面稍显不足。为此，我将在今后的教学中加强对学生表达能力的培养。

2.教学总结：

-学生在知识方面的收获：通过本节课的学习，学生掌握了慢性子和急性子性格特点，学会了如何分析人物性格，以及如何在实际生活中与不同性格的人相处。

-技能方面的进步：学生在小组讨论和课堂展示环节锻炼了合作能力、口头表达能力和思维能力。

-情感态度方面的变化：学生在学习过程中，逐渐认识到尊重和理解他人性格的重要性，对人际交往有了更深刻的理解。

3.改进措施和建议：

-针对学生表达能力不足的问题，我将在课堂教学中增加一些表达训练环节，如辩论赛、演讲比赛等，以提高学生的口头表达能力。

-在小组讨论环节，注意引导学生充分发表自己的观点，培养他们的合作精神和团队意识。

-加强课堂互动，关注学生的个体差异，鼓励更多学生参与到课堂教学中，提高他们的学习积极性和自信心。内容逻辑关系-①慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点：慢性子裁缝稳重、细心、耐心；急性子顾客果断、迅速、急躁。

-②故事情节：急性子顾客多次催促慢性子裁缝加快进度，慢性子裁缝始终保持耐心，最终完成工作。

-③故事寓意：尊重和理解不同性格的人，学会与之相处。

2.课文知识点分析：

-①性格特点：分析慢性子和急性子性格在故事中的具体表现。

-②相处之道：探讨如何在生活中与慢性子和急性子的人相处，学会尊重和理解对方。

-③合作与沟通：强调在合作中，慢性子和急性子的人应互相学习，发挥各自优势。

3.课文教学重点：

-①性格特点分析：通过故事情节，分析慢性子和急性子性格的特点及其在现实生活中的优缺点。

-②相处之道探讨：结合故事内容，引导学生思考如何与慢性子或急性子的人相处，并给出具体建议。

-③合作与沟通：强调在合作中，慢性子和急性子的人应互相学习，发挥各自优势，实现共同目标。作业布置与反馈1.作业布置：

-布置学生撰写一篇关于《慢性子裁缝和急性子顾客》的读后感，要求不少于300字，着重分析慢性子和急性子性格特点以及他们在故事中的表现。

-让学生选取一个生活中的真实案例，分析慢性子与急性子的人在解决问题时的不同表现，并总结经验教训。

-要求学生以小组为单位，讨论如何与慢性子或急性子的人相处，并给出具