Module7 Unit2 How many apples are there in the box（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

Module7Unit2Howmanyapplesarethereinthebox（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module7Unit2Howmanyapplesarethereinthebox（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版英语三年级下册Module7Unit2"Howmanyapplesarethereinthebox?"。该部分内容主要围绕数量词的提问和回答展开，学生需要掌握相关单词和句型，并能运用到实际情景中。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语交流用语，对颜色、动物、家庭成员等话题有了一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生学习数量词，并通过询问和回答水果数量的问题，巩固已学知识，为后续学习更复杂的句子结构和语法知识点奠定基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要分为三个维度：语言能力、文化意识和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用数量词询问和回答水果数量的问题，提高他们的基本口语交流能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解英语中询问数量的习惯和表达方式，增强他们对不同文化差异的认知和理解。

3.学习能力：通过自主探究和合作交流，学生能够培养他们的独立思考和解决问题的能力，提高他们的学习效果和兴趣。教学难点与重点1.教学重点：

（1）单词和短语：本节课的核心单词包括apple,orange,banana,howmany,box等。学生需要掌握这些单词的正确发音、拼写和意义。同时，学生还需要熟悉短语"Howmanyapplesarethereinthebox?"的用法。

（2）句型：本节课的主要句型为"Howmany+名词复数的名词+arethere+地点/场所+介词+名词单数？"。学生需要学会使用这个句型来询问和回答水果数量的问题。

（3）数量词：本节课涉及的数量词有"one,two,three,four,five"等。学生需要掌握这些数量词的用法，并能正确地运用到实际情景中。

2.教学难点：

（1）单词发音：对于一些单词，如"apple,orange,banana"等，学生可能会发音不准确。教师需要通过示范、模仿和练习等方式，帮助学生正确地发音。

（2）数量词的运用：学生可能对数量词的用法不够熟练，不知道在什么情况下使用哪个数量词。教师可以通过举例、练习和场景模拟等方式，让学生在实际情景中运用数量词，提高他们的运用能力。

（3）理解句型结构：学生可能对句型"Howmany+名词复数的名词+arethere+地点/场所+介词+名词单数？"的结构理解不够清晰。教师可以通过拆解句型、模仿和练习等方式，帮助学生理解和掌握句型的结构。

（4）文化差异：学生可能对英语国家询问数量的习惯和表达方式不够了解，导致在实际交流中产生困惑。教师可以通过讲解、举例和讨论等方式，让学生了解并理解文化差异。教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设真实的生活情境，如水果店、水果箱等，让学生在实际情景中学习和运用单词和句型，提高他们的语言能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高他们的实际运用能力。

（3）游戏教学法：通过设计有趣的游戏，如水果接龙、数量词猜谜等，让学生在游戏中轻松学习和掌握单词和句型。

2.教学活动设计：

（1）导入：教师展示一张水果图片，引导学生用中文说出水果的名字和数量，然后提问：“你们想不想知道这些水果用英语怎么说呢？”引出本节课的主题。

（2）新课呈现：教师展示PPT，呈现本节课的核心单词和句型，并用生动的语言和动作进行讲解，让学生初步理解和掌握。

（3）小组讨论：学生分成小组，讨论如何用英语询问和回答水果数量的问题，教师巡回指导，纠正发音和用法错误。

（4）角色扮演：学生分成小组，进行角色扮演，模拟水果店的情景，运用所学知识进行询问和回答，教师巡回指导，给予反馈。

（5）游戏环节：教师组织学生进行水果接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，增加学习的趣味性。

（6）总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点，并进行情感拓展，引导学生学会关爱和分享。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示核心单词、句型和情景图片，帮助学生直观地理解和记忆。

（2）视频：教师播放英文歌曲或短视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如单词卡片、在线游戏等，让学生在课后自主学习和巩固知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module7Unit2的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何询问和回答水果数量的问题做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module7Unit2教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的颜色、动物、家庭成员等话题，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的水果数量学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解如何询问和回答水果数量的问题，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕水果数量问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对水果数量问题的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与水果数量问题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合水果数量问题，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习水果数量问题的收获和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的水果数量问题，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的水果数量问题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.核心单词：学生需要掌握单词"apple,orange,banana"等水果的名称，以及数量词"one,two,three,four,five"等。

2.句型结构：学生需要熟悉句型"Howmany+名词复数的名词+arethere+地点/场所+介词+名词单数？"，并能够正确地运用到实际情景中。

3.询问数量的习惯和表达方式：学生需要了解英语中询问数量的习惯和表达方式，例如使用"Howmany"来询问水果的数量。

4.数量词的用法：学生需要掌握数量词的用法，包括数量词与名词的搭配，以及数量词在句子中的位置。

5.一般现在时态的疑问句：学生需要了解如何将一般现在时态的陈述句转换为疑问句，即在句子末尾加上"arethere"。

6.地点/场所的介词：学生需要掌握与地点/场所相关的介词，如"in,on,under,nextto"等，以便能够正确地描述水果放置的位置。

7.名词复数的形式：学生需要了解名词复数的形式，例如将单数形式的名词转换为复数形式。

8.水果的图片和实物：学生需要能够识别和说出水果的图片和实物，以便能够更好地理解和运用相关单词和句型。

9.水果的数量和计算：学生需要能够理解和计算水果的数量，例如回答"Howmanyapplesarethereinthebox?"的问题。

10.水果的分类和特点：学生需要了解不同水果的分类和特点，例如苹果是一种圆形的水果，橙子是一种椭圆形的水果，香蕉是一种长条形的水果。内容逻辑关系①重点单词：apple,orange,banana

学生通过观看水果图片，学习这三个单词的发音、拼写和意义。

②短语："Howmanyapplesarethereinthebox?"

学生通过例句理解这个短语的用法，并尝试自己造句。

2.句型结构的掌握

①句型："Howmany+名词复数的名词+arethere+地点/场所+介词+名词单数？"

学生通过教师讲解和示例，理解这个句型的构成和意义。

②一般现在时态的疑问句

学生学习如何将一般现在时态的陈述句转换为疑问句，即在句子末尾加上"arethere"。

3.询问数量的习惯和表达方式

①数量词："one,two,three,four,five"

学生学习这些数量词的用法，并能正确地运用到实际情景中。

②使用"Howmany"来询问数量

学生通过练习，掌握使用"Howmany"来询问水果数量的表达方式。

4.数量词的用法

①数量词与名词的搭配

学生学习数量词与名词的正确搭配，如"oneapple"。

②数量词在句子中的位置

学生通过练习，掌握数量词在句子中的正确位置。

5.地点/场所的介词

①介词："in,on,under,nextto"

学生学习这些介词的用法，并能正确地描述水果放置的位置。

6.名词复数的形式

①学生了解名词复数的形式，例如将单数形式的名词转换为复数形式。

7.水果的图片和实物

①学生能够识别和说出水果的图片和实物，以便能够更好地理解和运用相关单词和句型。

8.水果的数量和计算

①学生能够理解和计算水果的数量，例如回答"Howmanyapplesarethereinthebox?"的问题。

9.水果的分类和特点

①学生了解不同水果的分类和特点，例如苹果是一种圆形的水果，橙子是一种椭圆形的水果，香蕉是一种长条形的水果。

板书设计：

1.单词和短语：apple,orange,banana,"Howmanyapplesarethereinthebox?"

2.句型结构："Howmany+名词复数的名词+arethere+地点/场所+介词+名词单数？"

3.数量词："one,two,three,four,five"，使用"Howmany"来询问数量

4.数量词的用法：数量词与名词的搭配，数量词在句子中的位置

5.地点/场所的介词："in,on,under,nextto"

6.名词复数的形式：将单数形式的名词转换为复数形式

7.水果的图片和实物：展示不同水果的图片和实物

8.水果的数量和计算：示例题，让学生计算水果的数量

9.水果的分类和特点：列出不同水果的分类和特点教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的参与程度、回答问题的积极性、发音和语法准确性等方面，对学生的课堂表现进行评价。评价结果将作为学生课堂表现的一部分，以鼓励学生积极参与课堂学习。

2.小组讨论成果展示：教师将组织小组讨论，要求学生围绕水果数量问题进行讨论。小组讨论的成果将通过口头或书面形式展示，教师将对每个小组的讨论成果进行评价，以评估学生对知识点的理解和应用能力。

3.随堂测试：教师将设计随堂测试题，以检查学生对水果数量问题的掌握情况。测试题将包括选择题、填空题和简答题等，