《第一单元 网络信息辨真伪 2 搜索引擎查信息》教学设计-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术四年级上册

《第一单元网络信息辨真伪2搜索引擎查信息》教学设计-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《第一单元网络信息辨真伪2搜索引擎查信息》

2.教学年级和班级：四年级（上册）

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕闽教版（2020）信息技术四年级上册第一单元“网络信息辨真伪”中的第二章“搜索引擎查信息”进行教学。通过引导学生学习如何正确使用搜索引擎，培养他们在网络世界中辨别信息真伪的能力，提高信息素养。教学内容与实际生活紧密联系，让学生在实践操作中掌握技能，增强网络信息安全意识。核心素养目标分析本节课围绕核心素养目标，培养学生信息素养、批判性思维及自主学习能力。通过学习搜索引擎查信息，使学生能够：1.理解并运用信息检索技巧，提高信息获取效率；2.辨别网络信息真伪，形成独立思考和批判性评价的能力；3.增强合作意识，通过小组讨论分享，培养沟通交流能力。教学过程中，注重引导学生主动探究、实践创新，助力学生形成适应新时代发展的核心素养。学习者分析1.学生已掌握相关知识：四年级学生在前一阶段的学习中，已初步了解了网络信息的基本概念，对计算机网络有了初步的认识，能够进行简单的信息搜索操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对网络信息搜索兴趣浓厚，喜欢探索新事物。在能力方面，学生的信息检索能力和逻辑思维能力逐渐形成，具备一定的自主学习能力。学习风格方面，学生更倾向于合作学习和实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在搜索信息过程中，学生可能难以辨别信息真伪，对检索技巧的掌握不够熟练。此外，面对海量信息，学生可能缺乏有效的筛选和评价能力，容易受到虚假信息的误导。在小组合作中，学生可能面临沟通不畅、任务分配不均等问题。教学资源1.软硬件资源：

-计算机教室

-互联网连接

-投影仪

-教学软件（如多媒体演示软件）

-学生每人一台电脑

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如学习管理系统）

3.信息化资源：

-电子教材

-教学视频

-互动学习软件（如信息搜索游戏）

-电子评价工具

4.教学手段：

-讲授与示范

-小组合作学习

-互动问答

-实践操作

-课堂评价与反馈

-同伴教学与分享教学过程课前准备：

在课前，我已经确保计算机教室的设备正常运行，并在学校教学管理系统上发布了预习任务，要求学生思考日常如何使用网络搜索引擎，以及遇到的信息真伪问题。

一、导入（5分钟）

1.开场提问：“同学们，你们平时上网时最常使用的工具是什么？在使用过程中，有没有遇到过不确定信息真假的情况？”

2.学生回答，我总结并引导：“搜索引擎是我们获取网络信息的重要工具，但网络上的信息质量参差不齐，今天我们就来学习如何辨别信息的真伪。”

二、新课内容探究（20分钟）

1.知识讲解：

a.讲解搜索引擎的基本原理和常见搜索引擎的使用方法。

b.强调关键词选择、搜索技巧和搜索策略的重要性。

2.演示操作：

a.使用投影仪展示如何在搜索引擎中输入关键词，进行高级搜索。

b.展示如何根据搜索结果判断信息的相关性和可靠性。

3.学生实践：

a.学生在电脑上尝试搜索近期新闻事件，学习使用关键词和搜索策略。

b.引导学生思考搜索结果的可信度，如何辨别信息来源的可靠性。

三、小组合作学习（15分钟）

1.分组讨论：

a.将学生分为小组，每组选择一个主题进行深入搜索。

b.各小组讨论如何评估搜索结果，辨别真伪信息。

2.分享交流：

a.各小组向全班同学分享他们的搜索过程、评估方法和发现的问题。

b.我针对每个小组的分享进行点评，强调信息评估的关键点。

四、课堂总结与反思（5分钟）

1.总结要点：

a.强调搜索引擎使用的正确方法和信息评估的重要性。

b.总结学生在小组合作中表现出的优点和需要改进的地方。

2.学生反思：

a.让学生回顾今天的学习过程，思考自己在搜索和评估信息时的表现。

b.鼓励学生课后尝试将所学方法应用到实际生活中，提高信息素养。

五、作业布置（5分钟）

1.布置作业：

a.让学生完成一份关于网络信息搜索和评估的实践报告。

b.要求学生在报告中详细记录搜索过程、使用的关键词、搜索策略以及如何评估信息真伪。学生学习效果1.掌握搜索引擎的使用方法和技巧：

学生学会了如何选择合适的关键词进行搜索，运用高级搜索功能，提高了信息检索的效率。他们能够熟练地使用搜索引擎，针对不同主题进行有效搜索。

2.提高网络信息真伪辨别能力：

学生通过学习，对网络信息的可靠性有了更深入的认识，掌握了评估信息来源和内容的方法。他们在面对海量网络信息时，能够更加理智地辨别真伪，避免受到虚假信息的误导。

3.培养批判性思维和独立思考能力：

在学习过程中，学生学会了独立思考，对待网络信息不再盲从，而是形成了批判性评价的习惯。他们能够主动分析、评估信息的可靠性，从而提高自己的信息素养。

4.增强合作交流和沟通能力：

通过小组合作学习，学生学会了如何与同伴共同探讨问题、分享观点。他们在合作交流中，提高了沟通能力，学会了倾听、尊重他人的意见。

5.提升自主学习能力：

学生在学习过程中，逐渐形成了自主学习的习惯。他们能够主动探索新知识，将所学方法运用到实际生活中，不断提高自己的信息素养。

6.增强网络信息安全意识：

学生在学习搜索引擎查信息的过程中，意识到网络信息安全的重要性。他们能够更加关注个人隐私保护，避免泄露敏感信息，为自己和他人营造一个安全的网络环境。内容逻辑关系①搜索引擎的使用方法与技巧

-重点知识点：关键词选择、高级搜索功能、搜索策略。

-关键词句：如何选取精准关键词？如何运用高级搜索功能提高检索效率？

②网络信息真伪辨别能力

-重点知识点：信息来源可靠性评估、内容真实性判断。

-关键词句：如何判断信息来源是否可靠？如何从内容细节中辨别真伪？

③批判性思维与独立思考能力

-重点知识点：批判性评价、独立分析、逻辑推理。

-关键词句：如何对待网络信息？如何运用批判性思维分析问题？

板书设计：

1.搜索引擎使用方法与技巧

-关键词选择

-高级搜索功能

-搜索策略

2.网络信息真伪辨别

-信息来源可靠性

-内容真实性

3.批判性思维与独立思考

-批判性评价

-独立分析

-逻辑推理教学反思与改进在本次教学活动结束后，我进行了深入的反思，发现了一些值得注意的地方。

1.教学活动设计方面：

-在讲解搜索引擎的使用方法和技巧时，我发现部分学生对高级搜索功能掌握不够熟练。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，提供更多的实践机会，以确保他们能够熟练运用。

-在小组合作学习中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者小组分工不够明确。为了提高学生的参与度，我计划在下次活动中，先对主题进行筛选，确保它们更贴近学生的生活，同时明确小组成员的职责，确保每个学生都能积极参与。

2.教学方法改进方面：

-在讲解网络信息真伪辨别能力时，我发现单纯的理论讲解效果并不理想。因此，我打算在未来的教学中，引入更多真实的案例，让学生在实际情境中学会辨别真伪，提高他们的实践能力。

-为了培养学生的批判性思维和独立