河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学八年级地理上册 2.2 气候教学实录（2） 新人教版

河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学八年级地理上册2.2气候教学实录（2）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：新人教版八年级地理上册2.2气候

内容：本节课主要围绕气候这一主题展开，包括气候的定义、气候的分布、影响气候的主要因素以及气候对人类活动的影响等方面。通过学习，学生将了解气候的基本概念，掌握气候分布的规律，认识气候对农业生产、生态环境和人类生活的影响。核心素养目标培养学生对地理环境的观察与思考能力，提升对气候系统变化的理解和分析水平，增强环境保护意识和可持续发展观念。通过实践活动，提高学生的地理实践力和空间思维，促进跨学科知识的融合与应用。教学难点与重点1.教学重点

-明确气候分布规律：重点讲解不同气候类型的分布区域，如热带雨林气候、温带海洋性气候等，使学生能够识别和理解不同气候类型的分布特点。

-理解气候对人类活动的影响：强调气候对农业生产、水资源分布、城市规划等方面的具体影响，通过实例分析，使学生认识到气候因素在人类社会发展中的重要性。

2.教学难点

-气候系统变化的理解：难点在于帮助学生理解气候变化的内在机制，如温室效应、全球变暖等，以及这些变化对地球生态系统的影响。

-气候数据的解读：难点在于培养学生解读和分析气候数据的能力，例如如何从气候图中提取信息，如何使用气候数据来评估气候变化趋势。

-环境保护意识的培养：难点在于引导学生将气候知识应用于实际生活中，形成环境保护的行动意识，例如节能减排、绿色出行等。教学资源-软硬件资源：地理教学挂图、气候模型演示仪、气候分布图集、投影仪、计算机

-课程平台：地理学习平台、在线教育资源库

-信息化资源：气候数据网站、气候模拟软件、气候变迁视频资料

-教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、实地考察（如条件允许）教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示世界各地不同气候类型的图片，如热带雨林、沙漠、极地等，激发学生对气候的好奇心和兴趣。接着，提出问题：“同学们，你们知道这些地方为什么会有不同的气候吗？”以此来导入新课，引入气候这一主题。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

a.讲解气候的定义和特征：教师通过PPT展示气候的定义、主要特征和影响因素，结合实例说明气候与人类生活的关系。

b.分析气候分布规律：教师展示不同气候类型的分布图，讲解各个气候类型的主要分布区域和特征，如热带雨林气候主要分布在赤道附近，温带海洋性气候主要分布在纬度40°～60°之间。

c.讨论气候对人类活动的影响：教师引导学生思考气候对农业生产、水资源分布、城市规划等方面的影响，并结合实例进行分析。

-用时：15分钟

3.实践活动

-详细内容：

a.气候类型卡片游戏：教师准备不同气候类型的卡片，学生分组进行游戏，通过卡片展示来识别和记忆各个气候类型的特点。

b.气候变迁模拟实验：利用气候模型演示仪，让学生模拟气候变化过程，观察和讨论气候变化对生态环境的影响。

c.地理信息系统（GIS）应用：教师指导学生使用GIS软件，分析某一地区的气候数据，如温度、降水等，绘制气候分布图。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

a.气候变化对农业生产的影响：学生分组讨论气候变化如何影响粮食作物的生长，举例说明不同气候条件下作物的适应性。

b.气候对水资源分布的影响：学生讨论气候对河流、湖泊、地下水等水资源分布的影响，举例说明干旱、洪涝等极端气候事件对水资源的影响。

c.气候对城市规划的影响：学生讨论气候因素如何影响城市规划，如城市绿化、防洪排涝设施等，举例说明如何通过城市规划应对气候变化。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师总结本节课的主要知识点，强调气候分布规律、气候对人类活动的影响以及环境保护的重要性。接着，引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中，提高环境保护意识。最后，布置课后作业，如查阅相关资料，了解全球气候变化现状。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确描述气候的定义、特征和类型，如热带雨林气候、温带海洋性气候等。

-学生能够识别和分析不同气候类型的分布图，了解其分布规律和特点。

-学生能够理解气候对人类活动的影响，包括农业生产、水资源分布、城市规划等。

2.能力提升

-学生在实践活动和小组讨论中，提升了地理观察与思考能力，能够从实际案例中提取信息，进行分析和判断。

-学生通过使用GIS软件和气候模型演示仪，提高了地理信息技术的应用能力。

-学生在讨论和交流中，培养了团队合作和沟通能力。

3.思维发展

-学生在分析气候对人类活动影响的过程中，发展了批判性思维和创造性思维。

-学生能够从多个角度思考问题，如从全球变暖、气候变化对生物多样性影响等角度进行探讨。

-学生在解决问题时，能够运用地理知识和方法，提出合理的解决方案。

4.环境保护意识

-学生通过学习气候知识，增强了环境保护意识，认识到气候变化对地球生态环境的影响。

-学生能够从自身做起，采取节能减排、绿色出行等实际行动，为环境保护贡献力量。

-学生在讨论和交流中，形成对可持续发展的共识，为构建和谐社会奠定基础。

5.价值观培养

-学生在学习气候知识的过程中，培养了尊重自然、关爱生命的价值观。

-学生认识到人类活动对气候的影响，形成尊重自然规律、遵循可持续发展原则的价值观。

-学生在解决气候问题时，展现出团结协作、勇于担当的精神风貌。教学反思这节课下来，我觉得自己有很多地方做得还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得比较好。通过展示那些不同气候类型的图片，学生们很快就进入了学习状态，对气候产生了浓厚的兴趣。我觉得这是很重要的，因为兴趣是最好的老师，只有让学生感兴趣，他们才会愿意去学习。

然后，我在讲授新课的时候，尽量用了一些贴近生活的实例，比如气候变化对农业生产的影响，这样学生们就能更好地理解抽象的气候知识。我发现，当我把气候知识和生活实际联系起来时，学生们学得特别起劲。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解气候分布规律的时候，我发现有些学生对于不同气候类型的分布图理解起来比较困难。这可能是因为他们对于地理信息的处理能力还不够强。所以我打算在接下来的教学中，多做一些地图解读的训练，帮助学生提高这方面的能力。

另外，我在实践活动中的设计也还有一些不足。比如，气候变迁模拟实验，虽然学生们参与得很积极，但我觉得实验的难度可能有点大，有些学生可能没有完全理解实验的原理。我应该在设计实验的时候，考虑到学生的接受能力，让实验既有趣又有教育意义。

在学生小组讨论环节，我发现学生们讨论得非常热烈，但有些学生可能还是不太敢发言。这可能是由于他们对自己的表达能力不够自信。我应该在今后的教学中，多鼓励学生表达自己的观点，提高他们的自信心。

总的来说，这节课让我收获颇丰。我会继续努力，不断改进教学方法，让学生们在地理这门学科中，不仅学到知识，还能培养出对大自然的敬畏之心和对社会的责任感。我相信，只要我们用心去教，用心去学，学生们一定能够在地理的世界里找到属于自己的天地。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《地球气候的变迁与影响》——这是一本关于气候变迁及其对地球生态环境和人类社会影响的科普书籍。书中详细介绍了气候变迁的历史、现状和未来趋势，以及人类如何应对气候变化。

b.视频资源：《气候变化的秘密》——这是一部介绍气候变化原因、影响和应对措施的科普纪录片，通过生动的动画和实例，让学生更加直观地了解气候变化的复杂性。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间阅读《地球气候的变迁与影响》这本书，了解气候变迁的历史和现状，思考气候变化对人类社会的影响。

b.观看《气候变化的秘密》纪录片，通过视频资料了解气候变化的原因、影响和应对措施，增强学生的环保意识。

c.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课堂上，教师可以组织学生分享阅读和观看视频的心得体会，促进学生之间的交流和学习。

d.学生可以尝试自己查找相关资料，如气候变化的科学研究报告、新闻报道等，进一步拓宽知识面。

e.鼓励学生关注气候变化的国际动态，了解各国在应对气候变化方面的政策和措施，培养学生的国际视野。

f.组织学生进行小组讨论，探讨如何在自己的生活中践行环保理念，如节能减排、绿色出行等，提高学生的实践能力。板书设计①气候的定义与特征

-定义：气候是某个地区多年天气的平均状况

-特征：稳定性、复杂性、地域性、季节性

②气候类型与分布

-主要气候类型：热带雨林气候、温带海洋性气候、地中海气候、热带沙漠气候、寒带气候等

-分布规律：赤道附近多热带雨林气候，中纬度地区多温带气候，极地地区多寒带气候