全国清华大学版信息技术八年级下册第3单元第10课《左右逢源-滚动、字幕与层的使用》教学设计

全国清华大学版信息技术八年级下册第3单元第10课《左右逢源--滚动、字幕与层的使用》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国清华大学版信息技术八年级下册第3单元第10课《左右逢源--滚动、字幕与层的使用》教学设计课程基本信息1.课程名称：全国清华大学版信息技术八年级下册第3单元第10课《左右逢源--滚动、字幕与层的使用》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其能够识别、评估和利用信息技术解决问题。

2.增强学生的计算思维，通过编程实践，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.提高学生的数字化学习能力，学会使用滚动、字幕与层等元素进行网页设计，提升审美和创意表达。

4.培养学生的技术伦理意识，让学生在创作过程中遵循网络道德规范。学情分析八年级学生对信息技术课程已有一定的了解，能够使用基本的计算机操作和互联网资源。在知识层面，学生已经掌握了基本的网页浏览、文档编辑等技能。然而，在深入到网页设计和编程领域时，学生的知识储备和技能水平存在一定差异。

在能力方面，部分学生具备较强的动手实践能力，能够快速掌握新工具的使用方法，但在逻辑思维和编程能力上有所欠缺。而另一部分学生则可能对编程较为陌生，需要更多的时间和指导来理解编程概念和代码编写。

在素质方面，学生的信息素养和创新能力有待提高。部分学生在面对复杂问题时，可能缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，学生在团队合作和交流沟通方面也存在一定差异，这可能会影响他们在项目实践中的表现。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏耐心等问题，这可能会影响他们在学习编程时的持续性和进步。同时，学生在使用计算机和网络资源时，可能存在不遵守网络道德规范的行为，需要教师在教学中加以引导和规范。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《全国清华大学版信息技术八年级下册》教材，以便跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备相关网页设计案例图片、滚动效果演示视频等多媒体资源，以辅助学生理解滚动、字幕与层的使用。

3.实验器材：提前准备电脑实验室，确保电脑设备齐全且网络连接稳定，方便学生进行网页设计实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供充足的空间让学生进行项目协作，同时配备实验操作台，以便学生进行实际操作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一些具有创意的网页设计作品，引导学生观察并讨论这些网页的特点。

2.提出问题：“同学们，你们知道这些网页是如何实现滚动效果、字幕和层的吗？”

3.学生分享自己的看法，教师简要总结并引入本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解滚动、字幕与层的基本概念和作用，让学生了解其在网页设计中的重要性。

2.结合具体案例，演示如何使用HTML和CSS实现滚动、字幕和层的效果。

3.详细讲解滚动、字幕与层的相关属性和代码编写技巧，如：position、overflow、display等。

4.通过动画演示，让学生直观地理解这些属性的作用。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组，每组选择一个主题，利用课堂所学知识设计一个简单的网页。

2.教师巡视指导，帮助学生解决问题，确保每个学生都能独立完成设计。

3.各组展示自己的网页设计，教师点评并提出改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，在设计中遇到哪些困难？如何解决的？”

2.学生分享自己的经验和心得，教师总结并强调重点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提出一个与课堂内容相关的问题，引导学生进行讨论。

2.学生分组讨论，各组成员轮流发言，教师适时引导和补充。

3.教师总结讨论结果，强调重点和难点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将滚动、字幕与层的效果应用到实际项目中？

2.学生分享自己的想法，教师总结并强调创新和实用性。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调滚动、字幕与层在网页设计中的重要性。

2.学生总结自己的收获，教师点评并鼓励学生继续探索。

整个教学过程共计45分钟，各环节时间分配合理，符合实际学情。在教学过程中，教师注重师生互动，引导学生主动参与，培养学生的创新思维和解决问题的能力。同时，关注核心素养的拓展，使学生在掌握知识的同时，提升自身综合素质。知识点梳理1.网页滚动效果：

-滚动条的使用：了解滚动条的基本概念和作用，学会在网页中添加滚动条。

-滚动元素的定位：掌握使用CSS定位滚动元素的位置，实现自定义滚动效果。

-滚动动画：了解CSS动画的基本原理，学会使用动画实现滚动效果。

2.字幕效果：

-文字动画：掌握使用CSS实现文字动画效果的方法，如：淡入淡出、滚动等。

-动态字幕：了解动态字幕的概念，学会使用JavaScript和CSS实现动态字幕效果。

3.层的使用：

-层的基本概念：了解层的基本概念，学会在网页中添加层。

-层的定位：掌握使用CSS定位层的位置，实现层与网页内容的交互。

-层的显示与隐藏：学会使用CSS控制层的显示和隐藏，实现动态效果。

4.网页布局：

-布局方式：了解常见的网页布局方式，如：水平布局、垂直布局、网格布局等。

-布局技巧：掌握使用CSS实现网页布局的技巧，如：浮动布局、定位布局等。

5.网页样式：

-CSS样式表：了解CSS样式表的基本概念和作用，学会编写CSS样式。

-选择器：掌握使用CSS选择器选择元素的方法，如：标签选择器、类选择器等。

-属性：了解CSS属性的作用，学会使用属性设置网页元素的样式。

6.网页交互：

-事件处理：了解事件处理的基本概念，学会使用JavaScript实现网页交互。

-表单验证：掌握使用JavaScript验证表单数据的方法，提高用户体验。

7.网页性能优化：

-图片优化：了解图片优化的重要性，学会使用工具压缩图片。

-CSS和JavaScript优化：掌握优化CSS和JavaScript的方法，提高网页加载速度。

8.网络安全：

-防止跨站脚本攻击（XSS）：了解XSS攻击的原理，学会防范XSS攻击。

-防止跨站请求伪造（CSRF）：了解CSRF攻击的原理，学会防范CSRF攻击。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对滚动、字幕与层的基本概念和操作方法的理解程度。设计问题时应涵盖不同难度，以适应不同层次的学生。

-观察学生操作：在学生进行实际操作时，观察他们的操作步骤是否正确，是否能够独立解决问题，以及是否能够灵活运用所学知识。

-课堂讨论：鼓励学生进行小组讨论，通过讨论了解学生对知识的掌握情况，以及他们的团队合作能力。

-实时反馈：在课堂上及时给予学生反馈，对于正确的操作和回答给予肯定，对于错误的地方进行纠正，帮助学生及时调整学习方向。

2.作业评价：

-作业布置：课后布置相关作业，如设计一个包含滚动、字幕与层效果的简单网页。

-作业批改：对学生的作业进行详细批改，评价内容包括作业的完整性、创意性、技术实现难度等。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，指出作业中的优点和不足，帮助学生改进。

-反馈交流：通过学生自评、互评和教师点评的方式，促进学生对作业的反思，提高作业质量。

3.课堂测试：

-课堂小测验：在课程结束前进行小测验，测试学生对滚动、字幕与层相关知识的掌握程度。

-测试内容：测试题应包括选择题、填空题和简答题，以全面评估学生对知识的理解和应用能力。

-测试反馈：对测试结果进行统计分析，了解班级整体学习情况，针对薄弱环节进行针对性教学。

4.学生自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-教师提供评价标准，帮助学生自我评估，包括知识掌握、技能运用、创新思维等方面。

5.家长反馈：

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。

-通过家长会或家访等方式，向家长反馈学生在课堂上的表现和作业完成情况。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是蛮顺利的，学生们对滚动、字幕与层的使用表现出了浓厚的兴趣。不过，在回顾整个教学过程之后，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可能没有很好地激发学生的兴趣。虽然我展示了那些有趣的网页设计作品，但感觉学生们对滚动、字幕与层的效果并不是特别好奇。或许我可以在下次课的时候，用一些更贴近他们生活实际的应用案例来引入，比如社交媒体上的动态效果，这样可能更能引起他们的兴趣。

在讲授新课的过程中，我发现有些学生对于CSS属性的理解还不够深入。我在讲解的时候，可能过于依赖代码的展示，而没有足够的时间去解释每个属性的具体作用和用法。以后，我可以在讲解时加入更多的实例，让学生在实际操作中加深理解。

巩固练习环节，我注意到学生们在分组设计网页时，有些小组进展比较顺利，而有些小组则遇到了不少困难。这让我意识到，在分组练习时，我需要更加细致地指导每个小组，确保每个学生都能参与到设计中来。同时，我也应该提前准备一些常见问题的解决方案，以便在学生遇到困难时能够及时提供帮助。

课堂提问环节，我看到了学生们积极思考的一面，但也发现有些学生对于问题的回答不够深入。这可能是因为我在设计问题时，没有考虑到所有学生的知识水平。今后，我会尝试设计更多层次的问题，让不同水平的学生都有机会参与进来。

在师生互动环节，我觉得我们之间的交流还是不错的。学生们能够积极回答问题，我也尽量给予他们充分的肯定和鼓励。不过，我也发现有些学生在回答问题时，可能会因为紧张而表达不清。我可以在课后准备一些模拟练习，帮助学生提高在课堂上的表达能力。

至于核心素养的拓展，我认为今天的教学效果还是不错的。学生们在设计和讨论过程中，不仅学到了技术知识，还锻炼了创新思维和团队合作能力。但是，我也注意到有些学生在讨论时，可能过于依赖他人，缺乏独立思考。我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的独立思考能力。

1.在导入环节，尝试使用更贴近学生生活的案例，激发他们的学习兴