小学数学北师大版一年级上 一共有多少 教学设计

小学数学北师大版一年级上一共有多少教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《小学数学北师大版一年级上》第五单元“一共有多少”，主要内容包括：通过实际操作，理解“加”的意义，掌握10以内的加法计算法则；通过实际操作，理解“减”的意义，掌握10以内的减法计算法则；能够运用加减法解决实际生活中的简单问题。

本章节通过生活中的实际情境，引导学生理解加减法的意义，掌握计算法则，并能应用于实际生活中，培养学生的数学应用能力。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和沟通能力。核心素养目标本章节旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.理解能力：使学生能够理解加减法的意义，掌握10以内的加减法计算法则。

2.应用能力：培养学生运用加减法解决实际生活中的简单问题的能力。

3.思维能力：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。

4.合作与沟通：培养学生小组合作意识和沟通能力，提高学生团队协作能力。

5.情感态度：激发学生学习数学的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。学情分析本章节的教学对象为小学一年级学生，他们正处于数学学习的初步阶段，对于数学概念的理解和计算能力的掌握还在逐步形成中。具体来说，学生层次在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识层面：大部分学生对于加减法概念和计算法则还没有形成清晰的认识，对于实际问题的解决还需要具体的操作和引导。他们在数的认知和简单的数学表达方面有一定的基础，但对于复杂的数学概念和逻辑推理能力还在培养中。

2.能力层面：学生在数学思维能力、逻辑推理能力和创新思维方面还在发展阶段。他们对于问题的分析和解决能力有限，需要通过具体的操作和实际例子来进行引导和培养。此外，学生的数学应用能力也还不够强，需要通过实际问题的解决来提高。

3.素质方面：学生在学习习惯、注意力集中和自主学习能力方面存在差异。一部分学生可能对数学学习有一定的兴趣和积极性，但也有一部分学生可能对数学学习感到困难和无趣。此外，学生的合作意识和沟通能力也有所不同，需要通过小组合作和讨论等方式来进行培养。

对于本章节的学习，学生的知识、能力和素质方面的特点会对学习产生一定的影响。需要针对学生的实际情况进行教学设计和调整，以促进学生的学习效果和培养学生的数学核心素养。教学资源1.软硬件资源：教室内的黑板、多媒体投影仪、计算机、打印机、教学挂图、学生活动材料（如计数棒、小卡片等）。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如教学资源库、在线测试系统等。

3.信息化资源：与本章节相关的电子教材、教学视频、网络教学资源等。

4.教学手段：讲解、示范、实践、小组合作、讨论、游戏、反馈与评价等。

5.教学辅助工具：计数棒、小卡片、实物模型、图片等。

6.评价工具：学生作业、测验试卷、课堂表现记录等。

7.学生支持：学习辅导材料、学习指南、学习策略培训等。

8.家校沟通：家长通知、家校联系册、家长微信群等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“一共有多少”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“一共有多少”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“一共有多少”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“一共有多少”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“一共有多少”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握加减法技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验加减法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“一共有多少”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握加减法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“一共有多少”知识点，掌握加减法技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“一共有多少”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“一共有多少”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“一共有多少”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解加减法的概念，掌握10以内的加减法计算法则，并能够运用加减法解决实际生活中的简单问题。例如，学生能够计算购物时物品的总价，或者计算一群人中少了多少人。

2.数学思维能力：通过实际操作和小组合作，学生的逻辑思维能力和创新思维能力将得到培养和提高。他们能够运用数学思维解决问题，并能够提出创新的解决方案。

3.合作与沟通：在小组讨论和合作活动中，学生的团队合作意识和沟通能力将得到锻炼和提升。他们能够与同伴有效沟通，共同解决问题，并能够表达自己的观点和想法。

4.自主学习能力：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生将培养自主学习的能力。他们能够独立思考问题，主动寻找答案，并进行自我评估和反思。

5.情感态度：通过有趣的实例和实际操作，学生对数学学习的兴趣将得到提升，他们将能够积极面对数学学习的挑战，并培养积极的学习态度和良好的学习习惯。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与“一共有多少”课题相关的数学故事书籍，如《数学岛历险记》等，让学生在故事中感受数学的乐趣和应用。

-视频资源：提供一些有趣的数学教育视频，如数学动画片、数学实验视频等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-实践活动：鼓励学生参与数学竞赛、数学俱乐部等活动，拓宽数学学习的渠道和机会。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养学生的自主学习能力和学习兴趣。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够顺利地进行拓展学习。

-鼓励学生分享自己的拓展学习成果，如制作数学手抄报、进行数学讲解等，提升学生的表达能力和自信心。

-鼓励学生进行团队合作，如小组讨论、合作解决问题等，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-鼓励学生进行反思总结，对自己的学习过程和成果进行思考和评估，提升学生的自我提升能力。板书设计-列出本节课的主要知识点，如加减法概念、计算法则等，以简洁的文字表达。

-使用关键词或短语来强调重点内容，如“一共有多少”、“加法法则”、“减法法则”等。

-合理安排板书布局，使用序号或标题来区分不同的部分，使学生能够清晰地跟随教学进度。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

-采用图文结合的方式，如使用卡通图案来表示加减法运算，使板书更具吸引力。

-加入一些有趣的数学小故事或实例，如“小猫钓鱼”的故事，让学生在轻松的氛围中学习数学。

-利用色彩和字体变化来增加板书的视觉冲击力，如使用不同的颜色来标注重点内容。

3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性

-鼓励学生在板书上进行互动，如填写计算过程、解答问题等，让学生积极参与到学习中。

-利用提问和讨论的方式，引导学生思考和探索数学问题，激发学生的主动学习意识。

-定期更新板书内容，保持板书的活力和新鲜感，使学生保持持续的学习兴趣。教学反思与总结在教学方法上，我发现讲解和示范对于理解加减法的概念和计算法则是非常重要的，因为一年级学生对数学概念的理解还在初步阶段，需要通过具体的例子和操作来进行引导。同时，我也发现小组合作和实践活动对于培养学生的合作意识和沟通能力是非常有帮助的，他们在小组中能够相互学习，共同解决问题，这也有助于提高他们的学习效果。

在教学资源上，我利用了多媒体投影仪、计数棒、小卡片等丰富的教学资源，使学生能够在实际操作中理解和掌握加减法。同时，我也利用了在线平台和微信群等信息技术手段，实现预习资源的共享和监控，这也有助于提高学生的学习效果。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在课堂管理方面，有时学生的注意力不够集中，需要我在教学过程中不断提醒和引导。此外，在学生反馈和评价方面，我也需要更加关注每个学生的学习情况，及时给予反馈和指导。

针对存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

1.在课堂管理方面，我将继续加强课堂纪律，通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的参与度和注意力。

2.在学生反馈和评价方面，我将更加关注每个学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

3.在教学方法上，我将继续探索更多的教学方法，如游戏、故事等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

4.在教学资源上，我将继续利用更多的教学资源，如视频、动画等，以丰富学生的学习体验。课堂小结，当堂检测-回顾本节课的主要知识点，如加减法的概念、计算法则等，帮助学生巩固记忆。

-强调实际操作和小组合作的重要性，让学生明白通过实际操作和合作可以更好地理解和掌握数学知识。

-总结学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、认真完成作业等，鼓励学生继续保持良好的学习态度。

-提醒学生在课后进行自主学习和拓展，