Unit 4 My home Part B 第6课时（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit4MyhomePartB第6课时（教学设计+素材）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教PEP版英语四年级上册Unit4MyhomePartB第6课时教学设计+素材

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习Unit4MyhomePartB，提升学生的英语语言运用能力，培养学生的跨文化交际意识，以及提高学生的自主学习与合作学习能力。通过本节课的学习，学生能够更好地理解家庭和环境的相关词汇和句子，并能运用所学知识进行简单的日常交流，从而提升他们的语言技能和跨文化交际能力。同时，通过小组合作和互动，学生将培养良好的团队合作精神，提高自主学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：家庭和环境相关的新词汇如"livingroom","bedroom","kitchen"等。

2.句子结构：一般现在时态的句子构造，如"Ihavea..."和"Doeshehavea...?"。

3.听力理解：能够理解对话内容，把握人物和地点信息。

难点：

1.词汇记忆：新词汇较多，学生可能难以记忆。

2.语言运用：运用一般现在时态进行准确描述。

3.听力技巧：捕捉关键信息，理解对话中的细节。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示和情境练习，帮助学生记忆词汇。

2.句子结构：通过例句和练习，让学生模仿和应用一般现在时态的句子结构。

3.听力理解：播放听力材料multipletimes，引导学生注意关键词和句子。

针对词汇记忆，可以采用分组竞赛和游戏，如“单词接龙”和“猜单词”游戏，激发学生的学习兴趣，同时巩固记忆。对于语言运用，可以通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中练习使用新词汇和句型。在听力教学中，可以让学生听multipletimes，并做一些听力填空或选择题，以提高他们的听力技巧和理解能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机。

2.课程平台：人教PEP版英语四年级上册教材和教学课件。

3.信息化资源：互联网上的相关家庭和环境的教学图片和视频。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习和互动游戏。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供Unit4MyhomePartB的预习PPT和视频，要求学生提前熟悉新词汇和句型。

-设计预习问题：提出问题如“你的家有什么？”，“你一般在家的哪个房间做什么？”引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读教材和观看视频。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生家的照片，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新词汇和句型的用法，例如“Ihavealivingroom.”。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟家庭环境的描述。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，运用新词汇描述家庭环境。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解新词汇和句型的用法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握描述家庭环境的技能。

-合作学习法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新词汇和句型的用法，掌握描述家庭环境的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置练习题，要求学生用一般现在时描述自己的家和家庭成员。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于家庭生活的英文绘本。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成练习题，用一般现在时描述自己的家和家庭成员。

-拓展学习：学生阅读推荐的英文绘本，进一步了解家庭生活的表达方式。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述家庭环境的句型和词汇。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要内容是Unit4MyhomePartB，涉及的知识点包括家庭和环境相关的新词汇、一般现在时态的句子构造以及听力理解技巧。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.家庭和环境相关的新词汇

本节课将学习一些与家庭和环境相关的词汇，如"livingroom"，"bedroom"，"kitchen"等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义和用法。

2.一般现在时态的句子构造

学生将学习如何使用一般现在时态来描述家庭和家庭成员。一般现在时态的句子构造包括主语+动词原形。学生需要能够正确构造和使用一般现在时态的句子。

3.听力理解技巧

在本节课的听力部分，学生将听到一些关于家庭和环境的对话。为了更好地理解对话内容，学生需要掌握一些听力理解技巧，如注意关键词和句子、捕捉关键信息等。课堂1.课堂评价

-提问：教师可以通过提问来了解学生对新词汇和句型的理解和掌握情况。例如，教师可以让学生用新学的词汇描述自己的家庭环境，以此来检查学生对词汇的掌握。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与情况和表现，以此来评价学生的学习情况。例如，教师可以观察学生在角色扮演活动中的语言表达和沟通能力。

-测试：教师可以通过测试来评估学生对新知识点的掌握情况。例如，教师可以布置一些相关的练习题，要求学生在规定时间内完成，以此来评估学生的学习效果。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师需要注意以下几点：

-批改：教师需要认真批改学生的作业，及时发现学生的错误并进行纠正。同时，教师也需要注意学生的作业完成质量，如字迹清晰、语法正确等。

-点评：教师需要对学生的作业进行点评，给予学生积极的反馈和鼓励。教师可以指出学生的优点和不足之处，并给出改进的建议。

-反馈：教师需要及时向学生反馈作业的批改结果，让学生了解自己的学习效果，并鼓励学生继续努力。教师可以与学生进行面对面的交流，或者通过在线平台发送反馈信息。重点题型整理1.词汇练习题

题型：填空题

例题：用正确的词汇填空。（10分）

(1)Ihavea________.(2)Thisismy________.

答案：(1)livingroom(2)bedroom

2.句型转换题

题型：改写句子

例题：将下列句子改为一般现在时态。（10分）

(1)IwatchTVinthelivingroom.(2)Shereadsbooksinherroom.

答案：(1)IwatchTVinthelivingroom.(2)Shereadsbooksinherroom.

3.听力理解题

题型：选择题

例题：根据听力内容，选择正确的答案。（10分）

听力材料：Man:Doesshehaveacat?

Woman:No,shedoesn't.Shehasadog.

问题：Doesshehaveacatoradog?

A.Shehasacat.B.Shehasadog.C.Shedoesn'thaveacatoradog.

答案：B

4.对话练习题

题型：情景对话

例