Unit 2 Different families（教学设计）-2024-2025人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2Differentfamilies（教学设计）-2024-2025人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教材分析《Unit2Differentfamilies》是人教PEP版英语三年级上册的一章内容，主要讲述家庭关系和家庭成员的称谓。本章通过介绍不同家庭类型的图片和简单的句子，帮助学生理解和运用家庭成员的英语表达，以及如何询问和介绍家庭成员。同时，本章还涉及到一般疑问句的构成和用法，以及日常交际中的简单对话。

本章节内容与学生的日常生活紧密相关，易于引起学生的兴趣和共鸣。在教学设计中，我将结合学生的实际情况，利用图片、卡片等教具，以及小组活动、角色扮演等互动形式，帮助学生掌握家庭称谓和一般疑问句的运用，提高他们的英语听说能力和交际能力。同时，我也会注重培养学生的团队合作精神，提高他们的学习积极性和自主性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit2Differentfamilies，学生将能够掌握家庭成员的英语表达和相关的一般疑问句用法，提高他们的语言能力。同时，通过了解不同家庭类型的文化背景，学生能够增强自己的文化意识。在课堂上，学生将通过小组活动和角色扮演等方式，培养他们的团队协作能力和创新思维。此外，学生还将学习如何运用有效的学习策略，如自主学习、提问和反馈等，提高自己的学习效果。通过本节课的学习，学生将能够全面提升自己的英语核心素养。教学难点与重点1.教学重点

-家庭成员的英语称谓：父亲（father）、母亲（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、儿子（son）、女儿（daughter）等。

-一般疑问句的构成和用法：“Ishe/sheyour...?”来询问家庭成员的关系。

-描述家庭关系的句子：“Thisismymother.”、“Sheismymother.”等。

2.教学难点

-家庭成员称谓的记忆：学生需要记住不同家庭成员的英语表达，这可能对于一些学生来说较为困难。

-一般疑问句的运用：学生需要理解并能够正确构造一般疑问句来询问家庭成员关系，这需要对语法结构的掌握。

-交际对话的开展：学生在实际对话中运用所学家庭成员称谓和疑问句进行流畅的交流，这需要一定的口语表达能力和自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：班级多媒体教学设备、白板、投影仪、音响设备、教学卡片、家庭图片、玩具模型等。

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册教材、教学课件、练习册、在线学习平台等。

-信息化资源：互联网资源（如教育视频、图片、音频资料等）、教学软件、应用程序（如互动游戏、电子词典等）。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、任务型学习、问答环节、分组竞赛等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示不同家庭类型的图片，引导学生观察并思考：“Canyouguesswhatkindoffamilythisis?”

-学生发表自己的想法，教师引导学生分享不同的家庭类型。

2.讲授新课（10分钟）

-教师讲解家庭成员的英语称谓，如父亲（father）、母亲（mother）等，并通过示例句子展示如何介绍家庭成员。

-学生跟随教师一起朗读和模仿，确保理解并能够正确运用。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习册，学生独立完成相关练习题，巩固对家庭成员称谓的掌握。

-教师选取部分学生进行答案展示和讲解，及时纠正错误并巩固知识点。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，如：“CanyouintroduceyourfamilyinEnglish?”

-学生回答问题，其他学生进行评价和补充，促进课堂互动和交流。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭场景，如：“Actoutaconversationbetweenyourfamilymembersusingthewordswelearnedtoday.”

-学生分组进行角色扮演，教师巡回指导并给予反馈。

6.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学内容，强调家庭成员的英语称谓和一般疑问句的用法。

-学生分享自己的学习收获和感受。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，如：用英语写一篇关于自己家庭的文章。

总用时：45分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，通过创设情境、提问、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣和参与度。同时，教师及时给予反馈和纠正错误，确保学生理解和掌握新知识。通过课堂小结和作业布置，帮助学生巩固所学内容，并拓展他们的语言运用能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-家庭关系绘本：选择一本关于家庭关系和家庭成员的英语绘本，如《MyFamily》或《FamiliesAreSpecial》，让学生在课后阅读，进一步了解和感受家庭的重要性。

-家庭文化文章：提供一篇关于不同文化背景下的家庭角色的文章，让学生了解不同文化对家庭观念和家庭成员角色的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭调查项目：要求学生课后进行一个家庭调查项目，采访家庭成员并记录他们的工作、兴趣和家庭责任等信息，然后用英语编写一个简单的报告。

-家庭故事创作：鼓励学生发挥创造力，编写一个关于自己家庭的故事，可以使用所学的家庭成员称谓和一般疑问句来丰富故事内容。典型例题讲解1.例题1：选择题

题目：WhichisNOTafamilymember?

A.Father

B.Mother

C.Teacher

D.Brother

答案：C

解析：此题考查学生对家庭成员称谓的掌握。根据教材内容，家庭成员包括父亲、母亲、哥哥、姐姐、儿子、女儿等，而教师不是家庭成员，故选C。

2.例题2：填空题

题目：Thisismy________.

答案：sister

解析：此题考查学生对家庭成员称谓的运用。根据题干中的“Thisismy”可知，应填入一个家庭成员的称谓。根据语境，应选填“sister”。

3.例题3：连线题

题目：请将下列家庭成员的英语称谓与中文意义连线。

答案：

-Father——父亲

-Mother——母亲

-Brother——哥哥

-Sister——姐姐

-Son——儿子

-Daughter——女儿

解析：此题考查学生对家庭成员称谓的记忆。要求学生将英语称谓与中文意义进行正确匹配。

4.例题4：问答题

题目：请用英语介绍你的家庭成员。

答案：略

解析：此题考查学生对家庭成员称谓和句型的运用。要求学生运用所学家庭成员称谓和句型，介绍自己的家庭成员。

5.例题5：情景交际题

题目：A:Issheyourteacher?

B:________.

答案：No,sheisn't.She'smymother.

解析：此题考查学生对一般疑问句的运用。根据题干可知，这是一个一般疑问句，要求用Yes/No回答。根据语境，选填“No,sheisn't.She'smymother.”。教学反思与总结在本次课堂教学中，我以教材内容为基础，通过创设情境、提问、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣和参与度。在课堂讲授过程中，我注重与学生的互动，及时给予反馈和纠正错误，确保学生理解和掌握新知识。同时，我也布置了具有实践性的作业，帮助学生巩固所学内容。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生在课堂互动中表现出一定的紧张和拘束，影响了他们的口语表达和参与度。其次，部分学生对家庭成员称谓的记忆和运用还不够熟练，需要在课后加强练习。此外，我在教学中对一般疑问句的运用还可以更加多样化和丰富，以提高学生的语言运用能力。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果还是不错的。大部分学生能够掌握家庭成员的英语称谓和一般疑问句的用法，并在角色扮演等活动中能够运用所学知识进行交际。学生对新知识的接受度和参与度也较高，他们在课堂上的积极性和主动性得到了锻炼和提高。

然而，也存在一些不足之处。部分学生对家庭成员称谓的掌握还不够熟练，需要我在今后的教学中加强对这部分学生的关注和辅导。同时，我也要不断提高自己的教学水平和方法，尝试更多的互动方式和教学策略，以激发学生的学习兴趣和潜能。

改进措施和建议：

针对上述问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施和建议：

1.创设更加轻松和开放的学习氛围，鼓励学生大胆开口表达，提高他们的口语交际能力。

2.对学生进行分组练习，加强对个别学生的关注和辅导，帮助他们提高家庭成员称谓的掌握程度。

3.尝试更多的教学方法和策略，如引入游戏、歌曲等，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.加强对学生学习策略的指导，如如何有效地记忆和复习家庭成员称谓，以提高他们的学习效率。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了家庭成员的英语称谓，如父亲（father）、母亲（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、儿子（son）、女儿（daughter）等。我们通过图片和示例句子了解了如何用英语介绍家庭成员，并学会了如何用一般疑问句来询问家庭成员关系。

2.当堂检测：

A.选择题：

题目1：WhichisNOTafamilymember?

A.Father

B.Mother

C.Teacher

D.Brother

题目2：Howdoyouaskaboutsomeone'sfamily?

A.Issheyourteacher?

B.Issheyourmother?

C.Isthisyourfamily?

D.Isthatyour