字母教学（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

字母教学（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）字母教学（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容为字母教学，对应外研版（一起）英语一年级上册的字母章节。内容包括26个英文字母的认读、书写和理解，以及简单的字母相关单词和短语。此部分教学内容旨在帮助学生建立字母意识，为后续单词和句子学习打下基础。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在学前教育阶段已接触过部分字母，并具备一定的听说能力。通过本节课的教学，将引导学生将已有的字母知识进行系统化，进一步熟悉字母及其发音，并学会将字母与生活中的事物联系起来，提高英语学习兴趣和实际应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过字母教学，旨在培养学生准确认读和书写英文字母的能力，提高其语言感知和表达能力；激发学生探索字母与单词、句子之间关系的思维品质，培养其发现规律、总结规律的思维能力；增强学生对英语字母文化的认识，激发对英语学习的兴趣，提升文化意识；同时，通过自主学习和合作交流，培养学生主动参与、积极探究的学习能力，为其终身学习奠定基础。这一目标与外研版（一起）英语一年级上册的教学要求相契合，有助于学生学科核心素养的全面发展。重点难点及解决办法重点：26个英文字母的正确认读、书写及其相关单词的识别。

难点：字母发音规则的掌握，字母与单词间联系的理解。

解决办法及突破策略：

1.采用直观教具、字母卡片和多媒体教学资源，让学生在视觉和听觉上反复接触字母，加强记忆。

2.设计有趣的字母游戏和小组竞赛活动，激发学生学习兴趣，提高字母识别速度和准确性。

3.通过歌曲、绕口令等形式，帮助学生掌握字母发音规律，提高发音准确性。

4.创设生活情境，引导学生发现字母在单词中的应用，加深字母与单词联系的理解。

5.针对学习困难的学生，进行个别辅导，给予更多关注和支持，帮助他们克服难点，提高学习效果。教学资源1.硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、字母卡片、教具模型。

2.软件资源：教学课件、字母学习软件、音视频播放器。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：多媒体教学素材（字母动画、歌曲、图片等）、在线字母游戏。

5.教学手段：情景教学法、游戏教学法、合作学习、竞争学习、个别辅导。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布字母学习的预习资料，包括字母卡片、视频和文档，明确要求学生能够识别和模仿字母。

-设计预习问题：围绕字母的发音和书写，设计问题引导学生探索字母的特点和规律。

-监控预习进度：利用系统反馈和班级微信群，跟踪学生的预习情况。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读资料，尝试模仿字母的发音和书写。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的发现和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交自己的预习笔记或疑问。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，共享预习资源，监控进度。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触字母学习，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和初步解决问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个字母歌曲视频，引发学生对字母的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解字母的发音规则和书写技巧，结合字母卡片和多媒体实例。

-组织课堂活动：设计字母接龙游戏、小组竞赛等活动，让学生在实践中掌握字母知识。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与字母接龙游戏，体验字母的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题勇敢提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解字母发音和书写规则。

-实践活动法：通过游戏和竞赛，让学生在实践中学习字母。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解字母知识，掌握发音和书写技能。

-通过实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

-通过合作学习，增强学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置字母书写和单词配对练习。

-提供拓展资源：推荐字母学习相关的绘本和在线游戏，供学生选择学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固字母知识和技能。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行自我提升和兴趣探索。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

-巩固字母学习成果，提高学生的实际应用能力。

-拓宽知识视野，激发学生的学习兴趣。

-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯，促进自我提升。知识点梳理1.字母认知

-26个英文字母的认读：Aa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg-Hh-Ii-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn-Oo-Pp-Qq-Rr-Ss-Tt-Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz。

-字母的分类：元音字母（Aa,Ee,Ii,Oo,Uu）和辅音字母。

-字母的书写顺序和格式。

2.字母发音

-字母的基础发音规则。

-元音字母的短音和长音发音。

-辅音字母的常见发音。

-字母组合的发音。

3.字母与单词

-字母与单词的关系：字母组成单词，单词由字母构成。

-字母在单词中的位置和作用。

-通过字母推测单词的发音。

4.字母相关活动

-字母卡片游戏：通过字母卡片，进行认读和配对游戏。

-字母接龙：以字母的顺序进行接龙游戏，增强记忆。

-字母歌曲：学习字母歌曲，提高学习兴趣，加深记忆。

5.字母书写

-字母书写的基本笔画。

-字母书写的大小写规则。

-字母书写的笔顺和书写格式。

6.字母在生活中的应用

-认识生活中常见的字母标识。

-了解字母在不同场景下的用途，如广告、路标、商品包装等。

7.字母文化

-了解字母的起源和发展。

-学习与字母相关的英文谚语或习语。

8.自主学习与合作学习

-培养学生自主预习和复习字母的能力。

-学会在小组内分享和交流字母知识，培养团队合作意识。板书设计1.板书目的：

-明确字母教学重点，展示字母结构。

-突出字母发音规则，强化记忆。

-概括字母与单词的关系，引导应用。

2.板书结构：

-左侧：26个英文字母表，区分元音和辅音。

-中间：字母发音规则，包括短音、长音和常见字母组合。

-右侧：字母书写示例，大小写对照。

3.板书内容：

-重点突出：元音字母和常见辅音字母的发音规则。

-简洁明了：用不同颜色粉笔标出字母的书写顺序和笔顺。

-知识概括：通过图表展示字母与单词的关系。

4.艺术性与趣味性：

-使用卡通字母形象，增加趣味性。

-设计字母接龙游戏板书，鼓励学生参与。

-在板书边缘添加与字母相关的趣味图案或英文谚语。

5.板书示例：

-Aa[ɑː]-Apple

-Ee[iː]-Elephant

-Ii[aɪ]-Igloo

-Oo[ɒ]-Octopus

-Uu[juː]-Umbrella

-Bb[b]-Ball

-Cc[k]-Cat

-Dd[d]-Dog

-Ff[f]-Fish

-Gg[ɡ]-Goose

-书写示例：

-Aa:①从左上角开始，向右下角画斜线；②从右上角开始，向左下角画斜线；③连接两条斜线。

-Bb:①画一个半圆；②从半圆顶部向下画直线；③从底部向右画直线，与半圆相接。教学反思与改进在教学结束后，我计划进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：我会向学生发放问卷或进行口头反馈，了解他们对字母教学的感受和意见。我希望了解他们是否觉得教学内容有趣，是否能够理解字母的发音和书写规则，以及是否有任何困难或疑问。

2.作业和测试评估：通过检查学生的作业和测试结果，我可以了解他们对字母知识的掌握情况。如果发现某些学生在某个方面有困难，我会考虑采取个性化的辅导措施。

3.同行评议：我会邀请其他老师观摩我的课堂，并听取他们的意见和建议。他们可能会提供不同的观点和教学方法，这对我来说是一个宝贵的反馈机会。

基于反思活动的结果，我将制定以下改进措施并计划在未来的教学中实施：

1.个性化教学：根据学生的反馈和评估结果，我会调整教学方法和材料，以满足不同学生的学习需求。对于有困难的学生，我会提供额外的辅导和支持，以确保他们能够跟上进度。

2.增加互动活动：为了提高学生的学习兴趣和参与度，我计划增加更多互动和有趣的活动。例如，我可以组织更多的字母游戏、小组竞赛或角色扮演活动，让学生在实践中学习和应用字母知识。

3.强化发音训练：我发现一些学生在字母发音上存在困难。因此，我计划在未来的教学中增加更多发音训练，包括歌曲、绕口令和模仿练习，以帮助他们更好地掌握字母发音规则。

4.家长沟通：我计划与家长建立更密切的联系，向他们分享学生的学习进展和需要改进的地方。通过家长的配合和支持，我相信学生能够在字母学习上取得更好的成绩。

5.持续专业发展：我认识到自己也需要不断学习和提高。因此，我计划参加相关的教师培训课程，了解最新的教学方法和资源，以便更好地满足学生的需求。作业布置与反馈1.作业布置：

-字母书写作业：要求学生抄写每个字母的大小写，注意书写的规范和美观。

-字母配对作业：提供一些字母卡片，让学生将大小写字母进行配对，巩固对字母的认知。

-字母发音作业：给出一些简单的单词，让学生根据字母的发音规则，标注出单词的发音，加强字母发音的掌握。

-字母应用作业：提供一些场景图片，让学生在图片中找出含有某个字母的单词，提高学生对字母应用的意识。

-字母创作作业：鼓励学生利用所学